1、1欢庆教学课件一、导入： 1、同学们，1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立” ，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。 （出示开国大典课件） 2、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？（出示欢庆的课题课件） 二、学习字词 大家翻到书 44 页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！ 1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指
2、名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音 2、检查自学情况。 （出示词组课件） 三、教学环节 过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？ 21、学生自读课文。 （共有 2 句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子） 过度：是呀！新中国成立后，每年的 10 月 1 日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面） 同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋）好，那么大
3、家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。 （生齐读） 2、教师范读（配乐） 看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗 3、师读完后问： （1） 、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。 （教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海） （2） 、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件展示出来） 4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。 （根据学生所述内容随机出示相
4、关句子，指导朗读感悟） A 过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（出示田野的课件） 3B、课件枫林。你还看见了什么？ 生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动 老师：读了欢庆这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。 C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子） 。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成） 师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。 “蓝天飞着洁白的鸽子。 ” D、课件大海。问：你听见了什么？ 你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？ （歌唱祖国 祝福
5、祖国 爱我中华 ） 听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。 5、同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？ 新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件） A、万丈高楼平地起， B、天空亮起五彩的礼花。 C、申奥成功，大快人心！ 4D、城亮起五彩的夜灯、 E、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人） F、为什么说十月一日是个“美好的日子”？ 指导朗读：突出“十三亿” ，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日” ，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日” 。 6、布置作业：用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
