1、1鸟岛第二课时教学设计鸟岛是苏教版教材第四册第七单元中的一篇课文。它描写了闻名中外的青岛湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让学生从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。 【教学过程】 （第二课时） 一、复习导入 1.生词检查：易混字 上一节课我们学习了课文中的生字，有两兄弟长得特别像，下面老师来考考大家。出示选字填空。 （1）密 （2）蜜 甜（ ） 亲（ ） 茂（ ） 蜂（ ） 秘（ ） 紧（ ） （ ）糖 （ ）林 （ ）布 甜言（ ）语 （ ） （ ）麻麻 2.语段检查：一、二自然段 师引背第一句，生齐背一、二自然段。 师（总结）：
2、是的，春天，鸟儿们陆续到这里来筑巢安家，养育后代。今天我们继续走进课文，去看看夏天的鸟岛。 二、感受“三多” ，鸟与岛的和谐（学习第三自然段） 21.感知全文 师问：鸟岛什么时候最热闹呢？课文是怎样描写的？ 2.出示导学单 （1） 认真朗读第三自然段。 （2） 第三自然段有几句话？分别写了夏天的鸟岛 多、 多、 多？ （3） 画出表示“多”的词语。 （学生根据导学单自学，老师巡视。 ） 3.学生汇报： 板书：鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多 4.感受三“多”： 出示第三自然段：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的
3、、青绿色的鸟蛋。 （答案要点：最热闹、各种各样、鸟的世界、密密麻麻、一个挨着一个、窝里窝外、到处） 5.观看图片： 师：同学们找得真准，那是怎样的一种景象啊！我们一起去瞧瞧。（出示鸟岛图片） 6.指导朗读： 师：同学们发出了一声声的惊叹，那就把这种惊叹读出来吧！ 7.出示填空： 作者用词是多么的精准，让我们记住这些词语，并再次感受鸟岛的3热闹吧！出示填空题： 六月是鸟岛 的时候， 的鸟儿聚在一起，小岛成了 。一眼望去， 的鸟窝 。 ， 是玉白色的、青绿色的鸟蛋。 8.学生汇报：表示“多”的词语 9.拓展知识： 出示知识岛：补充表示数量多、颜色多、车多、人多的词语。 数量多：密密麻麻、星罗棋布、
4、挨挨挤挤、漫山遍野、数不胜数、琳琅满目、到处、一个个、一群群、一丛丛、一簇簇、一片片 颜色多：五彩缤纷、色色俱全、五颜六色、万紫千红 人多、车多：人山人海、三五成群、车水马龙、观者如堵、人声鼎沸、川流不息 10.指导写话： 请学生围绕“ 成了 的世界。 ”写一小段话， （可以用上刚才补充的表示多的词语） 三、提倡爱鸟，鸟与人的和谐（学习第四自然段） 1.升华理解 课文的第三自然段让我们感受了鸟岛的“三多” ，那从第四自然段中还能读出鸟多、鸟蛋多吗？读第四自然段，找出有关语句。 2.升华感情 （1）伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋！真多啊！这么好玩的地方，去的人可多了，你们想不想去？每年有那么
5、多的人去游玩，那幼鸟、鸟蛋不都被捉光了吗？为什么每年这些鸟儿还要到这里来筑巢安家，4养育后代呢？ 出示：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 （2）比较两句相同处与不同处。 （小结：打破一般说话的习惯，把结果放在前面，目的是强调原因。这儿强调鸟儿是人类的朋友，希望我们不要伤害他们！） （板书：人类的朋友） 巩固印象：（1）因为今天下雨，所以运动会将推迟举行。 （2）因为岛上鸟多、鸟蛋多、鸟窝多，所以“海西皮”小岛被称为“鸟岛” 。 四、设计标语，人与自然的和谐（课内小结、课外拓展） 1.课内小结 今天，我们一起快乐地游玩了鸟岛，谁来说说鸟岛给你留下怎样的印象呢？ 2.课外拓展 鸟与人类是好朋友，我们一起生活在这美丽的大自然中，是多么美好的事啊！那就请小朋友们为鸟儿们，为美丽的大自然设计一些标语，提醒大家一起来保护鸟儿，保护大自然吧！ （责编 张亚莎）
