1、1三位数除以两位数教学设计课题：三位数除以两位数。 教学内容：北师大版小学四年级数学上册 P6567“参观苗圃”及“试一试”和“练一练” 。 教学目标： 1.经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3.情感目标：参观苗圃时，爱护花草树木，不乱扔果皮和保护环境。教材及学生认知简析： 本节课教学是在学生学习了除数是整十数、乘法计算、估算等知识的基础上进行的。探索除数是两位数的除法的计算方法（主要是指试商方法）一直是一个难点，这方面的知识在整数四则计算知识上是最高阶段。本班学生认知水平及思维性以及学习品质（探索发现、独
2、立思考能力等）在整体上来说较为一般，计算能力较为薄弱，而计算能力（包括估算、口算和笔算）是学习数学必备的基本能力之一。因此，教学过程、步骤、细节设计上必须注意到这些情况。 教学重点：估商和试商的方法。 教学难点：理解算理。要引导学生用位值的概念对试商的书写位置2以及正确性加以判断。 教学步骤： 一、复习（小黑板出示） 1.口算：227= 4060= 618= 856= 5024= 下面小括号里最大填几？并说明理由。 89（ ）884 60（ ）306 42（ ）213 3、竖式计算。 56240= 6090= 二、导入情境 前面我们学习了除数是整十数的除法，这节课我们将要学习新的内容，就是三位
3、数除以两位数（板书） 。把课本打开到第 65页，观察情境图： 师：你们参观过苗圃吗？ 生：没有。 师：张老师带着淘气他们去参观苗圃，淘气他们观察得很仔细很认真，也非常爱动脑筋，他们提出了两个问题，你们能够帮助他们解决吗？生：能。 师：那好，我们就来共同解决这些问题吧！ 三、提出问题（小黑板出示） 1.室内培育 22种花，共 154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？ 32.园艺师要用 120盆花布置广场，每个图案用 18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？ 四、解决问题 1.我们先来解决第一个问题，怎样列式？ （1）估算每种花各有多少盆？说说你的想法和理由。 （2）小组合作，探索算法。 先
4、分组讨论，再各组分别汇报结果，最后重点讨论竖式计算方法：把除数 22看作整十数，用乘法口诀来试商。可以试商 7，商写在哪一位上？为什么不能写在十位上？为什么不能试商 6或 8呢？说明理由。 2.我们再来解决第二个问题。怎样列式？ 师：先说说你是怎样计算的？ 生：我是用竖式计算的，把除数 18看作 20，用乘法口诀试商的。 让学生上黑板板演竖式计算过程。 教师提出：“你会验算吗？”让学生动手验算一下。 3.教师小结：这节课我们学习了三位数除以两位数的除法，计算方法有多种，主要是竖式计算的方法。在竖式计算时，当除数不是整十数时，可以先把除数看作整十数，用乘法口诀试商，这就是做除想乘。正确试商后，再进行计算，注意到商的书写格式并说明理由。计算结果出来后，要注意进行验算。 五、尝试练习 第 66页“试一试”：先说一说把除数看作几十来试商，然后计算： 7031= 38154= 27228= 4六、全课小结 这节课你学到了什么？你是怎样试商的？ 七、作业布置与指导 做“练一练”第 1至 4题。 八、教学反思 需要注意的是这节课学习的内容是直接试商，尽可能一次试商成功，而不是多次“改商” ，多次改商是下一节课学习的内容。 （责编 金 铃）
