1、1狮子和鹿教学设计摘 要：狮子和鹿是一则童话故事，小学生对童话故事有着浓厚的兴趣，如何运用多媒体开展童话故事教学，使学生明白其深刻的寓意，本文作者进行了初步尝试。 关键词：狮子和鹿；寓意；教学设计 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）01/03-0106-03 一、教材概述 狮子和鹿是人教版小学语文三年级上册第七单元的第 4 课，本文主要讲的是丛林里有一只鹿，它因为自己的角长得漂亮而非常欣赏，而讨厌自己细长的腿。而当狮子来袭的时候，它喜欢的角让它差点丧命，救了它的命的反而是它讨厌的腿。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处
2、，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。 小学三年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对童话故事的学习有浓厚的兴趣。并且他们具有一定的自学能力，活泼、乐学，喜欢读书、表演和创编童话故事。 二、教学目标 知识与技能：通过自己的独立阅读能力，读懂课文内容，了解故事2所蕴含的道理。 过程与方法：通过阅读，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度；通过阅读和与同学们之间的交流，体会故事所讲述的道理。 情感态度价值观：认识任何事物都是有两面性的。 三、教学重难点 教学重点：读懂课文的内容，培养自读能力，能感受到课文的寓意。教学难点：通
3、过阅读，相互交流，讲述自己所明白的道理。 四、学习资源与工具设计 本课在多媒体环境实施教学。需要准备关于本寓言的图片、导读；拓展阅读的电子书包资料。 五、教学过程 1.创设情境 师：同学们，你们去过动物园吗？在动物园见过什么动物？ 当有学生提及到鹿或狮子的时候，重点介绍其习性特点。 （播放狮子和鹿视频） 师：同学们，视频里的动物是不是狮子和鹿啊，有一则很有意思的寓言故事里，讲的是狮子和鹿的故事，鹿说了这样的一句话。 师：到底是什么样的故事，让鹿说出这样一段话，让我们进入课文，听一听狮子和鹿之间发生了什么样的故事。 2.初读故事 （1） （播放狮子和鹿课文朗读） 。 3师：课文讲了个什么故事，你
4、能用比较短的几句话说清楚吗？先说给你的同桌听听（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整，尽量用简短的话） 。 （2）学生轻声、自由地朗读课文。要求读准字音，想想一些生字新词的意思。学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解。教师点拨小结：理解“匀称” ；用近义词和上下文来理解“抱怨” 。 （3）学生分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺” ，其他学生边听边在感受深刻的地方做记号。 （4）学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。3.走进故事 （1）再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。 ” 请学生从中找出两对反义词（美丽难看；送命逃生）
5、 。 （2）小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。 学生朗读，教师在屏幕上出示句子。 它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？ （利用电子黑板展示课件） 当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情（兴奋、惊讶）？ 谁能把这样的心情读出来。 用“多么多么”来说一句话。 我们的教室多么明亮，多么_！ 4我们的祖国多么_，多么_！ _多么_，多么_！ （3）小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容（如图 7） 。 学生朗读句子。 谁能读好这一句，带着怎样的表情（皱眉）？ 练习：选句。 唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？ 唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 （ ） 唉，这四
6、条腿太细了，配得上这两只美丽的角吗。 （ ） （4）过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？ 难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？ 你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？ 4.拓展阅读 利用电子书包请学生自愿选择拓展阅读“狮子和鹿拓展阅读” 、“开心读-糖果雨” 、 “大狮子和小老鼠” 、 “群鸟学艺” 、 “狮子的头发” 、“狮子照镜子” 、 “小乌鸦和小狐狸”以及课件中的“朋友与熊”等阅读资料（如图 8） 。 （将拓展阅读的内容提前放置到云端书柜，学生打开云端书柜任意选择一篇阅读） 5.品行升华 师：今天我们一起学习了狮子和鹿 ，大家现在有什么感受吗？大5家从这篇寓言故事中学到了什么？以后大家会和这头小鹿一样有这种错误的想法吗？ 小结：很高兴同学们能从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓， “尺有所短，寸有所长。 ”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 我们来读一读这个绕口令（如图 9） ，自己写一下感想！ 六、学习评价 （1）通过复述课文和交流讨论，评价学生的自学能力和对课文的理解情况。 （2）课后回家认真同家长交流，让家长教学生更深刻的体会寓意，并运用到生活当中。 编辑：昌曙平
