1、1数控车中级考工培训技巧摘 要： 为了适应国家加快应用型人才培养的要求，教育工作者要从多方面尝试改进教学方法。在数控车中级课程教学中，为了更好、更快地找到短、平、快的教学模式，进行一系列试验，为我国的职业教育增光添彩。 关键词： 数控车工 限时训练 程序优化 培养高等技能型专门人才是国家的需要，是高职院校今后发展的方向。高等技能型专门人才主要体现为：学生有较高的思想素质和较强的综合动手能力，掌握一定的理论知识，具有一定的创新、现场解决技术问题和熟练操作的能力。加强实践训练，培养学生的综合能力是培养高等技能型专门人才的关键所在。我院不断尝试各种快捷的培养方法，现我结合培训教学实践谈谈体会。 一、
2、分析生源，制订不同的培训计划 培训的学生大体有以下两种情况： 1.通过对口单招进入我院的学生分别来自中职和技工学校。 2.通过高考进入我们学院的学生。 针对以前在中职和技校求学的学生，因为他们已经接触过一段机械加工时间，进行过加工训练，我们专门制订了一种培训计划，计划的重点放在指令的应用及编程上，在训练过程中主要是增强指令使用的合理性。具体做法是“任务法” 。给出一个具体任务，规定这个任务的技术要2求和完成时间要求，让学生自己展示才能和加工思路。以四人为一小组，群策群力，学生拿出方案后，老师点评，分析学生方案的优点和不足，最后确定快捷、高效的方案。 对高考入学的学生，我们把培训分成两大部分，一
3、是“基础训练” ，具体课时为 40 课时。在这一课题中，主要以基础训练为主，了解和掌握机械加工的一般知识。二是“强化训练” ，使用的课时为 68 课时。首先我们着重训练难点项目，其次让学生发挥想象改进加工方法。 在“基础训练”中着重点训练：各类常用车刀的刃磨；工件的基本测量方法；轴类零件的安装方法；加工工艺的确定。 在“强化训练”中我们分成以下四个环节进行：各类指令应用的特点；加工工艺的合理性、程序的编制及优化；尺寸精度和表面粗糙度的保证方法；综合练习的限时训练。 二、限时训练，强化操作的熟练性 在这个课目中，我们有意识地把装刀、对刀、程序的编制、尺寸的修调，规定在某一时间段内必须完成。我们分
4、别用五分钟、十分钟和十五分钟完成规定的训练内容。当练习时间一到，我们统一关闭电源，让学生把加工的练习交上来，逐一打分点评，并为每个学生找出没有完成的原因，今后该在哪个方面提高和改进。如对刀，对刀花了多少时间，对刀后加工精度是什么结果。知道了对刀的误差，直接影响工件的加工质量。工艺是否合理，是不是最佳工艺路线等。并要求学生解释为什么要使用这样的方法，出发点是什么，等等。在时间分配上，哪一步还必须加强。经过这样反复几次的训练，等 80%的学生达到训练效果后，我们3才进行下一课题的练习。 三、各个突破，按不同情况分类训练 在训练中，我们会在教学进行到一半后，对学生进行一次小测验，然后按测验成绩进行分
5、组教学。对车刀刃磨比较薄弱的、编程和加工工艺不熟练的再进行分组，按各自所需进行强化训练。对于编程薄弱的学生，我们还利用电脑编程室进行大量的模拟训练，让学生现场观摩程序、工艺是否合理。合理的优点在哪里，主要体现在哪一方面。如果不合理，就要求学生现场修改和调整，直到找到最佳方案。在较短的时间内，让学生接触更多的知识。经过一段时间的训练，再合并成大组进行后面课题的练习。 四、综合练习，全面提高学生的素质 经过前面的各项训练后，我们着手进行综合练习，先让学生读图、确定车刀的走刀路线，分配每个工步所需的时间，分析已加工工件的尺寸精度和表面粗糙度。下面以实际考试图给出具体方案： 1.读图、了解工件的形状和
6、大小。 2.确定加工工艺、分析装夹方法。 3.确定完成工件所用指令。 4.确定走刀路线、重要交点的计算。 5.编制加工程序和程序的优化。 6.工件精度的保证及尺寸的修调。 7.每个工序加工时间的合理分配。 8.现场加工中出现问题和解决问题的方法和途径。 4在这八个过程中，我们明确提出每项中的重点和难点，并规定必须在多少时间内完成。学生练习完成后，我们进行现场分析。先让学生自述加工中的优点和不足，再让学生交叉进行工件测量，记录好每个尺寸的数据。老师进行复查和评解，找出练习中存在的问题，帮助学生分析是什么原因才会出现这样的错误，出现这样的错误后会有什么后果，最后给出解决问题的方法。要求学生记牢解决
7、问题的具体方案，并举一反三，灵活应用。 五、数据分析，不断提高培训质量 我院实行的是教考分离制度，考核部门是市职业技能鉴定中心。通过二次考试，现成绩分析如下：第一批，30 人中操作成绩在 80 分100分有 6 人、60 分80 分的有 26 人，60 分以下的是 3 人。第二批，30 人中操作成绩在 80 分100 分有 9 人、60 分80 分的有 20 人，60 分以下的是 2 人。 经过数据分析，我们找出了成绩优劣的原因，及时修改教案，调整训练时间分配。找出了提高教学质量的途径，也找出了教学中存在的不足，如第一批考试中，有一个学生发生撞车后，就无从下手，不知道怎样进行处理和继续进行考试。因此，我们在后面的教学中，专门制定了一份表格，把容易出现的错误和解决错误的方法一一列表，让学生一目了然，心中有数，并给出了具体解决步骤和操作方法。这样学生不会轻易放弃考试，也为学生继续考试增强了信心和动力，为今后考工培训摸索出了一条行之有效的方法。 总之，在实践教学中，我们还要不断摸索、不断改进和调整教学方5法，为高职院校全面培养出高等技能型专门人才作出贡献。
