1、1小摄影师教学设计教材解读: 小摄影师是人民教育出版社三年级语文上册中的第六课。本文写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照,最后孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,孩子哭着离开。最后,高尔基还是准备要接待那个少先队员。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀,爱护,也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的诚信、聪明、有礼貌的品格。本文在表达上的主要特点是,通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界. 学习目标: 1.会认 8 个生字,会写 14 个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 2.分角色有感情地朗读课文;了解课文的主要内容;
2、读好对话,并从中体会人物的心理活动。 3.感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。 学习重点: 高尔基接受少先队员照相的经过。 学习难点: 通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 2学习过程: 课前,老师送给大家一句话:我的课堂我做主,我展示我精彩!希望在今天的课堂中,大家尽情的展示自己,把最精彩的一面展示给在场的每位老师,大家对自己有信心吗? 一、图片导入 大家猜一猜这是谁的图片?(幻灯片出示高尔基的图片)课前老师已经让大家搜集了关于高尔基的资料,谁搜集到了?是从哪些地方搜集到的?今天,我们就一起学习高尔基与小摄影师之间发生的一个感人故事。 板书课题:小摄影师 二、检查预习
3、课前同学们都已经预习了生字词,现在我们来检查一下。 出示幻灯片 1.我会读 2.我们比一比,男生读的好还是女生读的好?(随机抽取一名男生,一名女生,然后其余学生评价读的情况) 3.开火车读 三、听课文录音,整体感知 生字词大家都掌握了,下面我们认真听课文录音, (幻灯片出示课文朗诵录音及视频)看看课文主要讲了一件什么事? 一生讲。 谁还能比他讲的更好? 3四、深入理解,感悟人物品质 过渡:刚才同学们对故事有了大体的了解,课前老师根据大家导学案中的质疑,设计了几个问题,下面请你们认真思考一下。 (一)自主学习 1.小男孩是怎么见到高尔基的?你觉得小男孩是个怎样的孩子? 2.小男孩见到高尔基以后,
4、是怎样给高尔基照相的?小男孩给高尔基照相时,高尔基是怎样做的? 3.高尔基为什么不见记者,却希望来的是小男孩? (二)合作探究 (三)学生展示 1.解决质疑中的第一问题: (1)小男孩用“扔纸团”的方法才能见到高尔基,小男孩很聪明。 (2)摄影出示纸条上的内容 从纸团上的亲爱的、您这些关键词语中,你体会到小男孩怎样?从立刻中你体会到什么? 2.解决质疑中的第二个问题: 小男孩利用小纸团进来了,进来以后小男孩又干了什么?找出描写小男孩动作、语言的句子,并抓住关键词语谈一谈自己的体会。 a.投影出示小男孩的动作、语言的句子: (1)过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了
5、,然后用手指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。 ” (2)小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。 ” 4(3)突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。 (4)小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。 ” (5)小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 b.学生抓关键词语谈体会 (1)男孩见到高尔基后, “仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了” ,这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。 (2)小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸,然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。 (3)男孩因为没有带胶卷,哭着离开了。这反映了他的惭愧、失望的心理。因为没有带胶卷,浪费了工
6、作很忙的高尔基的很多时间,所以当高尔基要主动给他胶卷时,他没有回应,哭着跳上了电车。 c.指导朗读: “请您坐在这儿看报纸。 ” “一切准备停当。 ” “我把胶卷忘在家里了。 ” d.幻灯片出示高尔基的动作、语言的句子: (1)高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。 (2)高尔基侧过脸,对着他微笑。 (3) “你怎么了?”高尔基不知出了什么事。 (4)高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。” 5e.学生抓关键词语谈体会 (1)孩子往地上一坐,哭了起来后,高尔基问“你怎么了” ,这不仅反映出他对孩子的突然表现迷惑不解
7、,更有一种关心在里面。 (2)当孩子把“胶卷忘在家里了”的事告诉高尔基后, “高尔基赶紧站起来” ,这个“赶紧” ,表明他对孩子的疼爱和关切之情。 (3)当孩子跑出房间后,高尔基大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。 ”这反映出他主动帮助男孩的一片爱心。 f.指导朗读 “你怎么了?” “孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。 ” g.分角色朗读 3.解决第三个问题: 从“我很忙”可以看出,高尔基对宣传自己一点儿也不感兴趣。从“如果是小男孩,就一定让他进来。 ”看出高尔基对下一代的事却十分重视。 教师小结:一个是“大摄影师”杂志社记者,一个是小摄影师,一个普通的小男孩。但高尔基的态度截然不同,而且还特别嘱咐工作人员说“如果是一个是小男孩来拍照的话,就一定让他进来。 ”这里面包含了多少爱心!大作家对于少年儿童的关心和爱护,真令人钦佩! 五、质疑 现在,这篇课文我们学完了,你们还有什么疑问吗? 六、课堂检测 61.你认为高尔基是个怎样的人? 2.你认为小男孩是个怎样的人? 七、拓展延伸 小男孩匆匆赶往高尔基的办公室,再次见面时他们会说些什么?做些什么呢?请你展开想象,接着往下编写这个故事吧!