1、12013 年中考现代诗歌阅读解题策略及演练【专题阐释】 诗歌以升华的激情、凝练的语言、灵动的意境，吸引着每一个人。新版语文课程标准也提出：“阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 ”综观2013 年全国各省市中考语文试题，我们发现较浅易的现当代诗歌开始进入考查范围。具体说来，就是以抒情诗、哲理诗或内涵深厚的诗为主，设题多趋向于诗歌的内容和形式，命题范围主要有以下几个方面：（1）注意把握现代诗歌朗读的节奏、语调、重音等
2、。 （2）对现代诗歌重点句的理解与品析。 （3）诗歌中表现手法的运用，把握诗歌中某些意象的象征意义。 （4）理解诗歌的主旨，评价作品的思想内涵。 （5）体会作品中蕴涵的情感，从而达到情感上的共鸣。 【中考回放】 例：（2013 年湖南省衡阳市中考语文试题）阅读弗罗斯特的未选择的路完成后面的题目。 未选择的路 美国弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路/可惜我不能同时去涉足/我在那路口久久2伫立/我向着一条路极目望去/直到它消失在丛林深处/ 但我却选了另外一条路/它荒草萋萋/十分幽寂/显得更诱人/更美丽/虽然在这两条小路上/很少留下旅人的足迹/虽然那天清晨落叶满地/两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条
3、路等改日再见/但我知道路径延绵无尽头/恐怕我难以再返回/也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息将往事回顾/一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我的一生的道路。5.结合句子的内容解释第一节中两个黑体的词。 涉足：_ 萋萋：_ 6.诗歌中的“路”象征了什么？ _ 7.你怎样理解这首诗的主题？ _ 解析：本题考查考生对现代诗歌的阅读理解能力。5 题考查考生的词语解释能力，做好本题考生一定要分析该词语前后语境，选择恰当的意思解释即可。6 题考查考生对文章题目中的“路”的理解，做好本题需要考生仔细阅读诗歌，深入理解诗歌的写作背景以及作者写作时的思想感3情，这里的“路”运用象征的手法，不
4、是指平时所走的路，而是象征了人生之路。7 题考查考生对本诗主题的理解能力。解答本题，考生可以从以下方面着手：（1）从诗歌背景入手。深入了解作者的生平、思想、经历及作品的时代背景，从而为主题找寻社会生活的依托。 （2）标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。 （3）从诗歌的感情色彩入手。体味写景的词句的冷暖色调，进而把握作者的思想感情是欢快欣喜，还是忧愁悲伤等。参考答案：5.涉足：指进入某种生活环境或生活范围。萋萋：形容草长得茂盛的样子。6.“路”象征着人生的选择。7.提示：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多
5、重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。 （意思相同即可）【解题方法】 一、品味意象，体会意境 所谓意象，就是寄托作者主观情思的客观物象。只有抓住诗歌的意象特征，才能较好地理解诗歌的思想内容。所谓意境，就是作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的境界。鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象；其次要从品味诗歌的语言入手，感悟到诗歌的意境之美。一般来说，意境都是由现代诗歌所选用的意象创设出来的。因此，考生在鉴赏现代诗歌时要善于品味意象，从而拓展诗歌的意境。如果不能体会其意境，自然也就不可能真正进入诗歌
6、所创4设的审美世界。现代诗歌的意象和意境解题技巧：（1）抓住诗中的主要景物，概括景物的氛围；（2）分析作者的思想感情。 二、抓住意象，把握主旨 许多现代诗歌在感情表达上秉承了古典诗歌“贵含蓄，忌直露”的特点，诗人往往是有话不直说，有情不直抒，而是通过具体意象进行委婉曲折的表达。而现代诗歌的主旨就是诗中所表达的诗人的理想志向，所阐述的人生哲理，所蕴涵的美好情感，或对社会、对人生、对历史的总结等。无论现代诗歌的情感和主旨是含蓄还是直白，都与诗歌的意象有密切关系，因此，领会现代诗歌的情感和主旨要立足诗歌的意象。 现代诗歌思想感情的解题技巧：（1）指出抒发诗人什么样的感情；（2）结合诗歌内容加以分析。
7、 三、立足意象，分析语言 诗歌是语言的艺术，语言是诗歌表情达意的载体。现代诗歌的语言精练、形象、富有音乐美。在诗歌鉴赏中，品味语言是基础。考生应该联系全诗主旨，反复咀嚼，品味隽永的字词语句。 四、体会意象，分析技巧 掌握现代诗歌阅读的表达技巧：（1）从诗歌的形式入手。不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点。叙事与抒情的类别不同，形式、风格也不同。 （2）从诗歌的标题入手。标题是诗歌的眼睛。有的标题概括了诗歌的重要内容，有的标题揭示了诗歌的线索，有的标题奠定了诗歌的感情基调。 （3）从诗歌的重点字词入手。品析含义深刻、隽永的字词，捕捉到诗歌中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了理解5诗
8、歌的钥匙。 （4）从作品中含有诗眼的句子入手。这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内涵及表达技巧。 （5）从诗歌所选取的意象入手。留心诗歌中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解诗歌的内容。 （6）从诗歌营造的意境入手。抓住诗歌的画面和气氛，去理解、感受“此时” “此景”中“此人”的“此情”是什么。 （7）从诗歌的手法技巧入手。理解诗歌的表达方式、抒情方式、修辞手法，有助于披文入情。 【强化训练】 一、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 三片叶子 梅绍静 三片嫩叶像三只绿色的小鸟儿， 骄傲地站在树桩上。 树桩只发出这一条绿茎， 绿茎上只有这三只小鸟。 多可爱的小东西啊， 它们还要为砍断的
9、树桩歌唱。 即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊， 让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。 （选自梅绍静诗集 ） 1.简要说明这首诗的主旨是什么？ _6_ 2.试对这首诗的象征手法作简要分析。 _ 二、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 渔 暮 熊召政 这暮色，又被觅草的孤鹭剪乱 慵困的舞翅抹暗了放倒的青山 借与晚风作韵的莲花 一支支，斜斜地簪出水面 朦胧，亦如湖空冰盘的姣美啊 清香与暮色揉成的江南 小舟从山浦中荡出了 桨影铺成的长廊，绿荷正自盈栏 栏外，视线停落的地方 曲曲屏山已不见浮动 船底下，游鱼戏逐的浮萍 却在将波浪的方向交换 （选自熊召政二十年诗作精选 ） 1.这首诗描绘了一幅怎样的山乡图画？
10、 7_ 2.这首诗题为“渔暮” ，在诗中具体是怎样展开描写的？ _ 三、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 阳光在远处 艾 青 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的 旅客的心啊。 阳光嬉笑地， 射在沙漠的远处。 一九三二年二月三日 苏伊士河上 （选自艾青诗选 ） 1.这首诗写于诗人远离祖国，去异国他乡的路途中。从诗中，我们可看出诗人怎样的心情？ 8_ 2.诗中连用几个“暗”字有什么用意？请对该诗最突出的表达方式作简要分析。 _ 四、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 火 冯雪峰 火！哦，如果是火！ 你投掷在黑夜！ 你燃烧在黑夜！ 我心中有一团火， 我要投出到黑夜去！ 让它在那里燃烧， 而让它越燃越炽烈！ 熊熊的火， 炽烈的火， 黑夜吞没着它！ 黑夜燃烧着它！ 9（选自灵山歌 ） 1.诗中第一节表明诗人对“火”什么样的态度？ _ 2.诗的末尾说：“黑夜吞没着它！黑夜燃烧着它！”这是否矛盾？为什么？ _ 3.这首诗歌主要运用什么表现手法？ _
