1、12013 年中考名著阅读创新题型举隅新版语文新课标提出全面提高学生语文素养的课程理念，特别强调要引导学生丰富语言积累，注重情感体验，形成良好语感，因此把名著阅读作为重要一环纳入新课程语文教学体系。它明确指出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，义务教育阶段课外阅读总量应在 400 万字以上，79 年级每学年阅读两到三部名著，因而关于名著阅读也成了近几年中考语文试题考查的重要内容。 综观各地课改区的中考语文试题，有关名著阅读的试题内容丰富多彩，形式灵活多变，出现了许多有创意的新题型。本文举其要者，略加梳理，以飨读者。 【中考题解析】 一、人物推荐题 （2013 年甘肃省平凉市中考
2、语文试题）请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物，并写出故事情节和给同学的推荐理由。 书名：_人物姓名：_ 相关故事情节：_ 推荐理由：_ 解析：本题考查考生对名著中的人物、情节进行概括的能力。考生可以选自己最为熟知的名著，按题目要求完成本题即可。 策略：1.关注身边的人和事，关注我们这个社会，心存感念，学会2感动。2.“推荐理由”不同于人物简介，不是空洞的评价，而是要抓住人物事迹和性格中的核心因素，述中有评，评述结合。语言要精练，高度概括；要优美，有文学色彩；要扣人心弦，富有感染力。3.在语文新课标推荐的课外读物中，有重点地深入了解几个典型的人物形象，积累写作素材，做到有备无患。
3、 二、阅读感悟题 （2013 年四川省凉山市中考语文试题） “你写信封为什么老是这么不neat（干净）？日常琐事要做得 neat（干净） ，等于弹琴要讲究干净是一样的。 ”这句话出自我国著名翻译家傅雷的傅雷家书 ，请你联系自己的学习生活实际，写一句感悟的话。 （字数在 30 字以内。 ） _ _ 解析：阅读感悟，其实也就是读后感，应强调读者真切的心灵感悟，语言表达上应更多些抒情意味。题目不仅考查考生的阅读理解能力、语言表达能力，还考查考生的感悟能力和人文关怀。 策略：1.要在认真阅读名著的基础上，用心体会，深入理解，准确把握作品的主旨和人物的精神世界。2.选取最能触动人心的感受点，既然是“心语
4、” ，就是独特的感悟，真情的流露，就要打动人心，引起共鸣，3不可泛泛而谈。3.语言要有高度的概括性、抒情性、感染力，如果是仿写，也不能一味地模仿，而要写出自己的真实感想。 三、拟写对联题 （2013 年甘肃省兰州市中考语文试题）运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。 古典名著的回目大多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以西游记中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用红楼梦中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。 现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张?来战，又暗派兵将断张?后路，并反劫三寨的故事。 请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。 花和
5、尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹 下联：_ 故事情节：_ 解析：对联文字精练，形式工整，平仄协调，是汉语独特的艺术形式，也是中华民族的文化瑰宝。用对联来考查对文学名著的阅读能力，是考查考生对特殊艺术形式的运用能力。 4策略：1.了解对联的基本特点，对联是既要有“对” ，又要有“联” ，上联和下联，必须内容相关，上下衔接，结构完整，句式一致，字数相等，平仄相合，词性相对，语言简练。2.仔细分析上联的结构特点，按照对联的要求，写出下联，如“猛张飞，智取，瓦口隘”的结构是“人物性格+主人公（姓名）+动作+主要事件（动宾式） ”，那么下联也必须契合这一结构。3.世事洞明皆学问。平时要多留心
6、生活中的各种语言表达形式。 四、人物填空题 （2013 年贵州省黔东南州中考语文试题）经常阅读名著，可以进一步丰富你的语文知识。生活中有许多家喻户晓的成语或典故就来自古典名著。下面所选内容就是现实生活中常用到的，与名著三国演义中的人物相关联，请你在括号中写出相对应的小说人物。 （1） （ ）“大意失荆州” ； （2） （ ）“赔了夫人又折兵” ； （3） （ ）“鞠躬尽瘁，死而后已” 。 解析：本题考查对名著中重要人物的识记能力。这不仅考查了对名著的理解，还能体现考生的语文素养，一举两得，富有新意。 策略：1.了解名著的主要内容和主要人物。2.平时多积累名著中的歇后语、俗语以及典故中的人物和事
7、件。3.分类整理名著中的俗语、歇后语、典故等。 五、写荐书理由 （2013 年四川省广安市中考语文试题）读名著选段，回答问题。 5甲假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 乙我渴望到河的对岸去/在那边，好些船只一行儿系在竹杆上/人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田/在那边，牧人使他们呜叫着的牛游到河旁的牧场去/黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫/妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 （1）这两段
8、文字的作者是 ，他是 （国籍）文学家，是第一位获得 的亚洲人，我国著名作家 也获得了此项殊荣。 （2）请你推荐该作家的一部作品，并简述理由。 _ _ 解析：这道题目的要求是写荐书理由，不仅能反映出考生的阅读面，还要求考生有在短时间内迅速读懂语段写出令人信服的理由的能力。这不仅考查考生的语言表达能力，还考查考生的信息筛选能力和临场应变能力。 策略：1.审题要准确，紧紧抓住题目提供的信息选择书目，组织推6荐语言。2.推荐理由要言之有理，言之有据，让对方心悦诚服，不可强词夺理。3.密切关注荐书的对象，分析对方的需求，揣摩对方的心理，荐书理由要有针对性，不必面面俱到，语言表达要委婉得体。 六、看图识人
9、题 （2013 年青海省中考语文试题）名著阅读 （1）图中的人物是水浒传中的 。 （2）请以小标题的形式写出一个与他相关的故事情节。 _ _ _ _ _ 7_ _ 解析：本题主要考查考生看图识人的能力。该题依托名著中的人物图来考查对名著的人物的理解，这种考查方式是今年非常受中考命题者青睐的方式。 策略：1.熟悉语文新课标中推荐的名著的人物形象。2.在阅读名著时，考生有意识地去搜集、整理有关人物形象，可以动手描摹该人物形象。3.在平时阅读中要多注意名著中的人物插图，根据插图辨析人物的形象特点。4.尤其是水浒传中的众多人物可以用归类的办法去识别记忆。 七、文本分析 （2013 年四川省眉山市中考语
10、文试题）阅读下面的名著精彩片断，回答问题。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：A 两个舅舅忽地一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。B 外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我讨饭去！” 外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：“全都分给他们吧，你也好落8得耳根子清静，分吧！” “住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪，别看他个子小，叫起来却震天动地。 母亲从桌子旁站起来，慢慢地走到窗口，背转身去不看大家。 （1）这段文字真实地反映了俄国下层人民沉重的_，批判了小市民的_。 （2）请在选文第一语段加横线的
11、句子中任选一句，从修辞运用的角度作简要揣摩分析。 _ _ 解析：本题从文本入手，让考生研读、体味、揣摩、品评，进而把握语言的表达技巧和人物的性格特点，这是阅读文学作品的基本功。阅读名著要做到精读和略读相结合，紧扣文本本身，着眼语言分析。从这个角度讲这个题目具有很好的导向性。 策略：1.平时养成精读的习惯，对名著的重点篇章、段落反复阅读，深入思考，尤其是对典型人物语言、行动、心理的描写，要重点关注。2.回答问题要紧扣题目的要求以及提供的文本材料，而不必漫天铺开，不着9边际。3.掌握鉴赏文学作品的基本方法，加强赏析文章的阅读训练。 【总结】 阅读一部名著犹如打开一扇窗户，从中可以窥见世事万象、人生百态。名著题走进中考试题，无异于增加了一把标尺来衡量考生的文学素养、知识视野、表达水平和创造能力。从这一层面上讲，名著阅读题已经超出了名著本身，语文考试已经超越了语文范围，这正是新课程改革所追求的目标。
