1、1CAXA 软件在数控教学和实训中的应用摘要：在中职教育中，数控教学和数控实训作为其中的一个重要组成部分，在一定程度上与学校教学水平的提高有着密不可分的联系。因此，本文主要从数控教学和数控实训两个方面探讨了 CAXA 软件的应用，以期为中职院校数控教学和数控实训课堂教学效率的提高提供一些帮助。关键词：CAXA 软件;数控教学;数控实训中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）18-0287-01 随着我国社会主义市场经济的不断发展，对人才的要求也越来也高，这在一定程度上给中职教育带来新的挑战。在中职教育中，数控教学和数控实训是两门比较重要的课程，由于具有复杂
2、性、综合性以及实践性的特点，所以课堂教学难度相对较大。随着现代计算机信息技术的不断发展，各种新型软件被广泛运用在课堂教学中，尤其是 CAXA 软件，CAXA 软件作为一种设计软件，相比较其它软件而言，具有直观性、灵活性以及适用性的特点。因此，将 CAXA 软件运用在数控教学和数控实训中，对提高课堂教学效率，促进学生全面发展有着极其重要的意义。 1.CAXA 软件在数控教学中的应用 在中职教育中，由于数控技术是一门具有较强实践性的课程，所以，这对老师的课堂教学有着较高的要求。但是，从当前中职学校的数控技术教学现状来看，还存在着诸多的问题，老师在课堂上依然坚持理论教2学为主，实践操作相对较少，无法
3、充分调动学生学习的积极性和主动性，在一定程度上导致课堂教学效率难以得到有效地提高。所以，对于中职老师而言，将 CAXA 软件运用在数控教学中，不仅可以有效提高课堂教学水平，还可以提高学生的实践操作能力，一般来说，主要体现在以下几个方面：（1）CAXA 工程师制造软件。老师在进行数控技术课堂教学时，一定要积极转变传统的教学观念，对课堂教学模式进行不断地改进和创新，选择计算机多媒体教室为教学地点，让同学们通过计算机直观、全面地了解 CAXA 工程师制造软件，并且在老师的指导下，对零件的三维造型进行设计，同时，老师还应该根据学生的实际需求，对学生进行自动数控编程和手工训练，充分调动学生的积极性和主动
4、性，提高课堂教学效率；（2）学生在计算机上运用 CAXA 软件时，老师应该充分发挥引导作用，尤其是学生在进行数控编程练习时，一定要严格按照要求进行，确定刀具规格，选择合适的加工方式，并且迅速在计算机上生成一定的刀具加工轨迹，然后再次编辑加工轨迹，在确定轨迹符合相应的要求之后，就可以在计算机上生成 G 代码，这样一来，老师在检查学生编写的G 代码时，就可以更直观、更便捷，在一定程度上可以有效提高课堂教学效率；（3）对于中职老师来说，在运用 CAXA 软件进行课堂教学的过程中，一定要充分发挥对学生的监督和管理作用，认真检查学生每个步骤的操作，在确认 G 代码无误之后，老师就可以通过数控操作系统对数
5、控机床进行代码传输和后置处理，然后让学生自己动手操作机床，加工完成课堂作业。这样一来，不仅可以充分发挥学生在课堂上的主体地位，让学生真正成为学习的主人，在一定程度上还能有效提高学生的实践操3作能力。 2.CAXA 软件在数控实训中的应用 2.1 数控实训中 CAXA 制造工程师的应用。在数控实训中，编程作为其中的一个重要组成部分，在一定程度上与课堂教学水平的提高有着密不可分的联系。但是，由于手工编程具有复杂性、综合性以及抽象性的特点，所以在传统的课堂教学中，学生无法直观地了解手工编程，缺乏学习的积极性和主动性，从而导致课堂教学效率难以得到有效地提高。相比较手工编程而言，CAXA 编程软件具有直
6、观性、科学性以及便捷性的特点，可以编出一些手工编程无法编出的程序或者解决手工编程存在的问题，一般来说，在数控实训中运用 CAXA 软件，主要从以下三个方面入手：（1）三维数模的导入。对于中职老师而言，在进行数控实训课堂教学时，一定要严格按照教学要求，认真指导学生，让学生在 CAXA 软件中导入三维数模，做好编程准备；（2）加工轨迹生成。学生在运用 CAXA软件进行编程时，要根据编程软件的实际特点，确定加工刀具，选择合适的加工方法，从而生成加工轨迹；（3）实物加工。在生成加工轨迹之后，学生需要进行对刀调基和卡毛坯，最后完成实物的加工。所以，将CAXA 软件运用在数控实训教学中，一方面可以简化编程
7、程序，提高课堂教学效率，另一方面还能充分调动学生的积极性和主动性，从而实现学生的全面发展。比如，将华中数控大赛 2011 年的试题作为主要例子，我们不难发现，如果采用手工编程，不容易计算出试题中的一些节点数据，而采用 CAXA 制造工程师软件，则可以迅速完成零件的设计、加工以及生成等各个步骤，在一定程度上可以有效提高编程效率。 42.2 数控实训中 CAXA 数控车的应用。对于中职老师而言，在进行数控实训教学时，由于会涉及到一般车床轴套类、加工轴类零件，这些零件都具有功能复杂化、形象多样化的特点，所以在进行加工的过程中，通常都需要用到宏程序编程。所谓宏程序编程，主要指的是用户在进行编程的过程中
8、，可以拥有自己的编程领域，并且在自己的内存中创建和保存子程序，从而实现子程序运用的灵活性。相比较一般的编程而言，由于这种编程具有简洁化、灵活化的特点，所以在模型加工中被得到广泛地推广和运用。在数控实训教学中，经常需要加工一些比较复杂的零件，运用 CAXA 数控车，可以通过零件造型设计、设置加工参数、选择刀具路径以及生成加工轨迹等各个方面完成零件的切槽、粗车、打孔以及螺纹等编程，这样一来，一方面可以简化编程程序，有效提高课堂教学效率，另一方面可以充分调动学生的积极性和主动性，在一定程度上可以提高学生的实践操作能力和创新能力。 结束语： 总而言之，随着社会的不断发展变化，社会对人才的要求也越来也高。因此，对于中职老师而言，一定要充分认识到数控教学和数控实训的重要性，运用 CAXA 软件，对课堂教学模式进行不断地改进和创新，给学生创造良好的教学环境，强化学生的动手意识，只有这样，才能让学生成为学习真正的主人，有效提高课堂教学效率和水平，从而实现学生的全面发展。参考文献： 1李超.CAD/CAM 实训-CAXA 软件应用M.北京：高等教育出版社，2008. 52袁锋.数控车床培训教程M.北京：机械工业出版社，2005.
