1、1广州市中职语文学生学业质量基础模块评价标准（试用）一、阅读与欣赏（一）评价标准学习内容 评价目标 评价方式课程内容 知识与能力目标 过程与方法目标 情感与价值观目标 层次与水平 评价方 式备注拼音与汉字：正确认读并书写3500 个常用汉字能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，掌握正确区分常用的同音字、形近字的方法识记重点考查容易读错的形近字、多音字、普通话与方言容易混淆的字、词词语（含成语）：能结合具体的语言环境辨析词语的含义能正确使用成语由职能部门核定词语表、成语表，课文篇目出现过的为重点。阅读与欣赏语文基础知识 句子：能准确辨析病句（病句类型：搭配不当、句子成分残缺或赘余、语序不当、
2、结构混乱、关联词语运用不当、表意不明、不合逻辑），语言表达简明、连贯、得体强化语感训练学语用文，能借助语言文字解决学习过程中的问题，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。理解与运用笔试/选择题关注语文与生活的联系，命题突出时代性、实用性、灵活性。2辨别常用的修辞手法（比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）掌握常用标点符号的用法（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号）学会运用把握特征、比较区别的方法辨别与运用掌握与教材有关的文学常识 识记 重点考查名家名篇筛选并整合文中的信息理解文中重要词语、句子的含义分析文章的结构，把握文章的思路归纳文章的
3、内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度评价文章的思想内容阅读与欣赏现代文阅读：一般记叙文、说明文、议论文等现代文章和诗歌、小说、剧本等现代文学作品 鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧1. 掌握精读、略读、浏览等阅读方式，学会从字里行间感受作者情感与观点的方法，学会从文面意思领会或概括内在含义的方法。2. 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。3. 养成边读边想的阅读习惯，通过训练，达到一定的阅读速度。4. 学会多角度看问题和表达看法，具有一定的欣赏能力、审美能力和评析水平。培养课外阅读的兴趣，借助阅读拓展视野与胸怀，丰富情感世界，提升个人修养。理解分析运用鉴赏评价笔试/选
4、择题与简答题基本篇目与课外阅读相结合3理解常见文言实词，文言虚词（之、其、为、而、以、于）在文中的含义理解与现代汉语不同的文言句式和用法理解并翻译文中的句子归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度阅读与欣赏文言文阅读：古代诗文默写常见的名句、名段、名篇。学会查资料帮助自己理解内容，学会断句的基本规律。借助名句、名段、名篇阅读与欣赏，积累常用实词的意思与用法，掌握常用文言虚词的意义与用法。激发学习古代诗文的兴趣，感受源远流长的民族文化魅力。识记理解分析笔试/选择题、填充题由职能部门核定文言词语表，试题内容控制在经典作品、作家（二）评价示例1 下列叠字的注音不正确的一项是（ ）A 人
5、才济济（j） B硕果累累（li） C 呱呱坠地（gu） D 流水汩汩（g）2 下列商铺门口的文字中没有错别字的一项是（ ）A 修车店门口：补呔充气 B洗车店门口：洗车打腊 C 快餐店门口：大排挡 D 休闲场所门口：休闲度假3. 填入下列各句横线上的词语,正确的一项是( )(1) 沿着荷塘，是一条_的小煤屑路。(2) 树色一例是阴阴的,_看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。(3) 树缝里也_着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。4A崎岖 粗 漏 B弯曲 细 留 C蜿蜒 细 有 D曲折 乍 漏4下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是（ ）A 自 从 中 国 加 入 世 贸 组 织
6、以 来 ， 许 多 外 商 都 蠢 蠢 欲 动 ， 纷 纷 来 中 国 投 资 。B 现 在 有 些 干 部 吃 喝 玩 乐 蔚 然 成 风 ， 这 种 情 况 再 也 不 能 继 续 下 去 了 。C 党 中 央 、 国 务 院 高 瞻 远 瞩 ， 实 施 西 部 开 发 战 略 ， 是 一 个 伟 大 的 壮 举 。D 搞 经 济 建 设 不 讲 究 方 式 方 法 ， 只 会 事 半 功 倍 ， 收 不 到 好 的 效 果 。5 下列各句中没有语病、句意明确的一句是（ ）A考试能否取得优异成绩，主要取决于平时努力学习。B今年春节期间，这个市的两百辆消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终
7、坚守在各自执勤的岗位上。C我们要把学生培养成既有丰富的知识又有高尚的品质的有用之才。D当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。6. 鲁迅在杂文死中写了给亲属的七条遗嘱，其中前四条排序最恰当的是（ ）不得因为丧事，收受任何人的一文钱。但老朋友的，不在此例。不要做任何关于纪念的事情。 赶快收敛，埋掉，拉倒。 忘记我，管自己生活。倘不，那就真是胡涂虫。A、 B、 C、 D、 7. 下面哪句广告语采用了双关的修辞手法？（ ）A某皮鞋广告语：“令足下生辉” B著名运动品牌广告语：“一切皆有可能”C某洗衣机广告语：“她工作，您休息” D某香皂广告语：“今年二十，明年十八”8. 下列句中的破折号用来表示解释
8、的是（ ）。A你的生日四月十八日，每年我总记得。B这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水不，是他毕生的心血！C我我我只要见见我的萍儿。5D我是你的你打的这个人的妈。9. 下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（ ）A阁下访问寒舍，我深感荣幸。B送上拙著一册，请指正。C你的事我一定鼎力相助。D昨日匆忙，招待不周，还望您海涵。10. 老师要每位同学选读一本小说，开学后上台发表读书心得。请问下列哪一位同学的报告，不但让一旁的老师听了摇头，还引起全班同学哄堂大笑？（ ）A荷塘月色读后感 B林黛玉进贾府读后感 C药读后感 D项链读后感文段一月光如流水一般，静静地( )在这一片叶子和花上。
9、薄薄的青雾( )起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中( )过一样；又像( )着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（荷塘月色 ）11在文段括号内填入动词，恰当的一项是（ ）A. 照 游 泡 罩 B. 映 飘 浸 盖 C. 泻 浮 洗 笼 D. 溅 升 放 悬。12. 文中“酣眠”喻指（ ） A淡云遮月 B满月朗照 C睡得香甜 D美梦不断 13 “虽然是满月”却
10、“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，这是因为( )A它与作者淡淡的哀愁和片刻的喜悦感受相一致。 B它使作者完全摆脱了惆怅与烦恼。C它与作者的孤寂冷落的感受相一致。 6D作者感到生活惬意，别有风味 。 14文中破折号的作用是（ ） A表注释说明 B表补充说明 C表转折 D表递进15这段文字描写的内容是 （不超过 6 个字） 。文段二古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故_、无长无少，_，师之所存也。（韩愈师说
11、）16默写文段中空缺的句子。17选出划线的词古今意义相同的一项( )A古之学者必有师。 B闻道有先后C吾从而师之D小学而大遗18与“师之所存也” 中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A巫医乐师百工之人B爱其子，择师而教之C师道之不复可知矣D六艺经传皆通习之19对本文段分析不正确的一项是( )A本文作者韩愈是唐代古文运动的倡导者，被尊为“唐宋八大家之首” 。B作者认为人必须从师的理由是“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣” 。7C文段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。D本段通过正反对比论证，提出了“古之学者必有师”的中心论点。2
12、0翻译句子：师者，所以传道受业解惑也。文段三有这样一个故事：一位纽约商人在大街上看见一个衣衫槛楼的铅笔推销员，顿生 之情。他把一元钱丢进了卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地说， “你和我一样都是商人，你有东西卖，而且上面有标价。 ”几个月以后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍说：“你可能已忘记我，但我永远也忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。以前，我一直觉得自己只是一个推销铅笔的乞丐，直到你那天告诉我，我是一个商人为止。 ”没想到纽约商人简简单单的一句话，竟使得一个处境窘迫的人重新树立了自信心，
13、并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。渴望同情是人的天性，乐于同情是一种美德，学会同情更是一门不可忽视的艺术。同情一个陷入困境的人，伸出热情的手，给予他无私的帮助固然是重要的，但更为重要的是我们应该让他意识到自己的尊严和价值。21从文章体裁角度考虑，这篇短文应属于（ ）A记叙文 B说明文 C论说文 D应用文22文中横线处应该填人的词语最恰当的一项是（ ）A爱护 B热爱 C怜悯 D爱戴23为什么纽约商人“连忙返回，从卖铅笔的人那里取出几支铅笔”？原因是（ ）A推销员渴望别人同情他，商人觉得应该安慰他。B他认为自己的怜悯会伤害推销员的自尊，他应该让推销员意识到自己的尊严和价值。C他认为，对一个衣
14、衫槛搂的推销员施以怜悯是不值得的。D商人为了维护自己的尊严。24 “你可能忘记我，但我永远忘不了你”的原因是（ ）A你就是那个重新给了我自尊的人。B他把一元钱丢进了卖铅笔人的怀中，就走开了。8C你和我一样都是商人。D患难之交。25概括这篇短文的主题，表述最准确的一项是（ ）A给人以无私的帮助，符合人的天性。B学会同情是一门不可忽视的艺术。C同情要讲究艺术，在伸出热情之手的时候，我们应该让别人意识到自己的尊严和价值。D渴望同情是人的天性。二、表达与交流（一）评价标准学习内容 评价目标 评价方式课程内容 知识与能力目标 过程与方法目标 情感与价值观目 标 层次与 水平 评价方式备注把握内容：听完对
15、方的讲话，基本理解讲话的大致内容、观点与意图。 理解运用选取信息：根据自身的需要，选取有用的信息。理解运用辨别判断：辨别对方讲话信息的真伪，判断对方讲话的正误和优劣。理解思辨表达与交流口语 交际/听话回应反馈：能运用体态语言作出回应。1.学会听懂、听记对方说话主要信息的一般方法。2.养成专心聆听、耐心倾听的良好习惯。乐于聆听，听话时做到耐心、专注，尊重说话者，礼貌待人。运用口试（面试）、口头回答问题1.如能开发出人机对话的口语考试模式就更好。2.建议分专业、分批参加普通9清楚简明：发音比较准确，吐字比较清楚；用词比较适当，说话比较简明。条理清晰：说话比较完整，思路清晰，表达连贯。口语交际/说话
16、 把握分寸：熟悉言语交际活动中的礼貌用语以及一般性的礼仪常识，说话用语身份；表达留有余地；体态语恰当；1.能说一口较流利的普通话，养成善于言语交际的良好习惯。2.能按要求用普通话进行一般性的介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、求职竞聘应答等口语交际活动。3. 能在各种场合从容地说清楚自己的观点和想法。1.课内外均能做到积极发言，言之有物，从容自信。2.善于表达、乐于交际，形成活泼大方、开朗的性格。运用或小话题作文话等级考试语段写作：学会较准确地遣词造句，中心明确，条理清晰，内容完整。记叙文写作：能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。说明文写作：能把握说明
17、对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。写作议论文写作：做到观点正确、材料充实，论点与论据一致，能适当运用常见的论证方法。能就指定素材或生活中感兴趣的内容书面表达出自己的理解、体验或感悟。1.熟悉记叙文、说明文、议论文、日常应用文等各类文体的基本结构、格式要求与写作方法。45分钟能写五六百字的文章。2. 基本具有搜集、筛选和整合有用信息资料的能力。3.写作时能适当运用常见修辞手法，能辨识常用的同音字、形近字，基本不写错别字，正确使用标点符号，书写工整，文面整洁。4.初步养成修改文章的习惯。1.平时应乐于广泛阅读、善于观察与积累素材、勤于写作。2.在校园文化活动、社会实践、模拟或真
18、实的职业工作场景中，能主动寻找应用写作的机会，积极锻炼自己的写作能力。积累运用纸笔测试、写作题适宜大小作文题搭配10日常应用文写作：掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、语体恰当、内容简洁、实用性强。（二）评价示例： 例 1.口语交际评价【题目设计】张明同学因病缺席了本校的第四届技能节闭幕式大会，当事后得知会上有一位获奖学生代表发言（发言稿附后）时，他就向参加会议的同学王红打听那位同学的发言内容，假如你是王红，请向张明同学转述获奖学生代表陈达的发言内容。【参考答案】该题既考查了王红同学的听话能力（因为只是现场聆听了讲话，并未看到讲话稿），又可以考查其转述（复述
19、）别人发言要点的说话能力。建议从以下几方面进行评价：1.王红的转述应能较准确地概况陈达的发言内容及重点。发言要点包括：陈达是哪个班的学生；参赛项目是什么；获奖情况（奖项）；刻苦备赛情况；获奖收获（感想）；结束语（致谢礼仪）。发言重点主要包括：获奖情况（奖项）；获奖收获（感想）。2.转述时应根据自己的理解将陈达的发言要点较自然、流畅地串连起来，而且还应重点突出两项内容：一是陈达团队荣获了团体一等奖，二是陈达获奖的收获，收获之一是学到了许多具体的实操细节知识，是书本里学不到的，为以后从事职业工作打下坚实的基础，收获之二是明白了团队合作的重要性。3.转述者应态度积极、吐字清晰、措辞得当、表达连贯、人称转换自然、语气语调流畅、态势语恰当。【参考例文】在昨天的技能节闭幕式大会上，代表获奖学生发言的同学是 09 物流（3）班的陈达，他所在的小组参加了物流仓储作业项目技能竞赛，并荣获团体一等奖。他在发言中主要讲到这几点：一是备赛时大家都能刻苦训练、毫不退缩，二是比赛时间是 5 月 31 日上午 9 时开始，比赛内容只说了三个环节的名称，具体比赛过程则没用详说，第三点，也是我印象最深的一点，就是讲到他们小组通过这次参赛收获颇大，比如，他们学到了许多具体的实操细节知识，是书本里学不到的，细节性的操作，唯有亲身体会才能掌握！这次比赛为他们以后从事物流行业的工作打下了坚实
