1、1初中班主任管理工作中的问题与对策【摘 要】学校的工作大多是以班级为单位开展的，班主任是整个班级的领导者和组织者，班主任的领导和组织能力对学生的学习和生活有着重要的作用，目前，在我国的初中教学中，班主任的管理工作依然有很多的问题。基于此，本文将以初中班主任的作用出发，分析初中班主任管理工作中的问题以及解决措施。 【关键词】初中班主任；班主任管理工作；问题；对策 学生是班级管理活动的主要对象，而班主任是班级活动主要的组织者。为了有效的组织班级活动，班主任要根据学生的特点进行管理，提升学生参与班级管理活动的积极性，营造轻松、和谐的班级氛围。 一、简析初中班主任在班级管理中的作用 班主任是初中班级管
2、理工作中不可或缺的部分，在管理工作中发挥着重要的作用。班主任在初中管理工作中的作用主要包括：第一，组织作用。班级管理是一个集体性的活动，要实现有效的教学，仅凭班主任一个人的力量是没有办法完成的。所以，班主任要将班级的学生组织起来，选择能力突出，并有一定威信的学生当班干部，与班主任一起，推动整个班级的进步。第二，协调作用。在学校生活中，班主任是联系学生与班主任的纽带，在二者之间起着协调的作用，能够使家庭教育和学校教育很好的结合在一起，提升教学效果，实现教学目标。第三，引导作用。班主任通过发挥其引导作用，帮助学生发挥其主体能动性。同时，2班主任还要不断地认识自己，加强自我约束的能力，帮助学生学会理
3、性思考，不断提升其综合素养。第四，培养作用。班主任在班级管理中，除了要引导学生发挥主体能动性，还要发挥其培养作用，言传身教，帮助学生树立正确的人生观、价值观，养成自身良好的道德习惯，在潜移默化下，影响学生，教会学生做人和做事。 二、概述初中班主任管理工作中的问题 （一）学生的自主学习能力差 学生的自主学习能力差直接影响着班主任的管理工作。由于初中的学习环境、学习科目和生活节奏有了很大的改变，使学生的自觉性变差，厌学情绪比较严重，自主学习能力差，所以，班主任要做好学生的管理工作，帮助学生及时调整好心态。 （二）初中生的自律性不强 初中生正处于好动的年龄，好奇心重，不喜欢受到约束，自律性比较差，对
4、班主任的管理工作造成了一定的影响。在初中，学生的自觉学习的习惯还需要班主任的监督与引导，中国传统的灌输式教学，也直接造成了学生自律性差的原因之一。 （三）缺少集体意识 学生缺少集体意识，是初中班主任管理工作中常会遇到的问题。学生缺少集体意识，跟学校教育、家庭教育与社会环境都有着一定的关系。在学校，班级活动时，学生没有与老师、同学及时沟通，考虑问题仅从个人角度出发，直接阻碍了班主任管理工作的开展。 三、探讨初中班主任管理问题的解决措施 3（一）加强初中生的自主学习能力 帮助学生加强自身的学习能力是初中班主任管理工作的必要环节，在班级管理中，班主任要对学生实施科学的引导，将灌输式的教学转变为学生主
5、动学习。班主任要科学的培养班干部，在班干部的影响下，将班级培养成一个有组织、有纪律的班级，帮助学生养成自主学习的能力。班主任要注重学生的主体地位，开展小组学习的形式进行教学，关心和评价小组的学习情况，鼓励学生之间相互合作，多沟通，多交流，增强学生自我管理的能力。 （二）强化学生的团队意识 开展形式多样的集体活动，有利于培养学生的团队意识。学生团队意识的培养在班主任管理工作中有着重要的作用，所以，班主任在管理工作中，要注重学生自主学习能力和团队意识的培养。在培养学生自主学习能力的时候，班主任在继承传统的教学方法时，还可以借鉴国外先进的管理模式，采用班主任引导，学生主导的方法，在课堂上组织互动，合
6、理分组，提升学生的学习兴趣，强化学生的团队意识。 （三）引入相应的竞争机制 引入相应的竞争机制，能够促进班主任管理工作的顺利展开，使集体的力量得到充分的发挥。竞争机制的引入，有利于监督机制的形成，帮助学生增强其竞争意识，强化学生的自律能力。初中班主任在进行班级管理时，对于班级成员在年级中的优势要着重的宣传，让学生意识到学校领导和老师对他们的重视和厚望，适当宣传班级老师的优点和教学业绩，引发学生对班级和班级老师的自豪感，培养学生的竞争意识，激4发学生的上进心，促进良好学习氛围的形成，推动整个班级的进步。 四、结语 综上所述，初中班主任管理工作是一项长期及复杂的工作。班主任在进行班级管理工作时，在了解班主任在管理中作用的情况下，还要从存在的自觉学习能力差，自律性差和集体意识不强等问题出发，帮助学生及时调整心态，加强学生的自主学习能力，强化学生的团队意识和引入相应的竞争机制。同时，还要加大初中班主任管理工作的研究力度，促进初中班主任管理工作的顺利开展，不断提升班主任管理工作水平，推动学生的全面发展。 【参考文献】 1韩开湘.探析初中班主任管理工作中的问题与对策J.考试周刊，2013，44：190-191. 2刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策J.成功（教育） ，2012，01：203.
