1、1初中化学对学生各种能力的影响摘 要：初中化学，作为一门基础学科，其独特的理科性对学生各种能力的升华有着无可比拟的关键作用，我们广大的初中化学教师，在化学教学上要精益求精，调动一切能为教学服务的因素，最大化地彰显化学的魅力。 关键词：多促进；提高；思维；深化；观察 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-050-01 学生阶段是人的一生中最为“华贵”的阶段，在这个阶段，学生的记忆力特强，感受新生事物的能力超快。在这一个阶段里，学生的许多能力得到爆发，譬如创新能力、分析能力、归纳能力、注意能力、观察能力、动手能力等，都会在一瞬间得到升华。初中化学，作为
2、一门基础学科，其独特的理科性无疑对学生上述能力的升华有着无可比拟的关键作用，本文想阐释的也就是初中化学对学生各种能力的影响，通过分析对比，更好地让化学教学促进学生的各种能力发展。 一、利用实验促进学生的动手能力 分组实验，是培养学生动手能力的重要手段。学生通过亲自实验，熟练掌握操作技能、技巧；而后巩固验证，加深和扩大他们所学得的理论知识。做实验的过程就是理论联系实际的过程。因此，要认真组织好每一次的学生分组实验。对每一章每一节实验做到实验目的明确，要求2具体，计划周密，要使学生学会，掌握操作技术。如：使用试管的操作方法，要求他们能正确地拿试管，夹持试管，洗刷试管等。在进行碱和酸的反应实验中，要
3、求他们会振荡试管，用试管加热物质，注意试管的倾斜方向等。学生动手实验时，教师必须及时防止和纠正在实验操作上的错误，训练学生正确地进行实验。例如：学生做粗盐提纯的实验时，常因仪器不干净，过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘，做不出理想的实验效果，教师就应及时引导学生分析原因，找出操作上的错误后，重新操作，保证实验现象明显，效果良好。学生动手操作，掌握了一定的实验基本技能后，坚持经常练习，久之就会熟能生巧。事实证明，通过组织分组实验，不仅培养了学生的动手能力，还培养了实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。 二、通过化学教学提高学生的注意能力 注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课，他们的心理活动
4、就指向和集中于教师的讲述；学生注意观察实验，他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识，学习兴趣盎然，产生探求知识的强大动力。在教学过程中，教师善于培养学生的注意力，是使化学教学取得良好效果的重要条件。以往有学生反映，学习化学难，对教材内容不理解，常常是由于不注意或没有留心引起的，而创设趣味实验进行教学，效果就很理想。 三、化学教学对学生思维能力的影响 通过选做实验，可以培养和诱导学生运用已掌握的基础知识和基本概念，在对某些化学反应进行观察、分析、综合、抽象、概括等思维过3程中，认识物质变化的规律和实质。这样不仅能提高学生的观察和分析能力，而且还能使他们逐步学会从事
5、物的本质看问题的思维方法。在初中化学教材的实验中，有目的地选做实验，应用实验课题，启发学生积极思维。例如，学生学完酸、碱、盐知识后，选做鉴别氯化铵、硫酸铵、碳酸铵、硝酸铵等四种盐的实验。教师要求学生自己设计实验方案，让他们动脑思考，想出解决问题的办法。实验过程中许多学生都能主动、认真地联想以前学的知识，专心研究和组织实验程序，找出“鉴别” 、“区别”或“分别”认识的几种不同的物质解题答案。然后他们根据四种铵盐各自的特性，通过一定的实验操作、将其一一区分开来，并说明实验的根据，解释所出现的特殊现象。在物质的鉴别过程中，学生开动脑筋，想办法，通过实验、分析、鉴别，推断出所鉴别的某种物质。这种实验过
6、程，就是学生积极思维的过程。可见利用选做实验，不仅达到完成大纲所规定的教学任务目的，而且学生的思维能力，分析和解决问题的能力都得到培养。 四、化学教学能深化学生的理解能力 化学实验作业，是学生综合运用基础知识和实验技能的一种多边活动。它包括书面练习、学做实验、观察操作等多种形式。学生通过完成实验作业，将进一步加深理解和消化知识，是又一次灵活运用知识的再实践。又如，在进行中和反应的实验时，碱中滴入石蕊试液变蓝色，酸中滴入石蕊试液变红色，学生用已学过有关酸碱的性质来理解实验现象，因而对中和反应的实质获得本质上的理解。总之，布置实验作业，不仅能使学到的理论知识系统化，更有助于理解能力的培养。 4五、
7、化学教学对提高学生观察能力的作用 在化学教学过程中，借助摄影演示实验，即能放大实验现象，增强实验的可见度，更易于学生认真、细腻有序的观察。如：教学分子运动时，把一培养皿放在投影器承物玻璃面上，在培养皿中加入约 2/3体积水，然后用药匙取一小粒品红，放入到培养皿中。品红是一种红色染料，最初在水中缓缓溶解，渐渐地明显分成两支，待片刻后，扩散完成。此时，分子运动的全过程通过光学投影到银幕上，学生都真实清楚地观察到，并透过观察到的现象，认识分子是处在不停运动状态中。这就避免了以往教师枯燥无味的说教，直接激发起了学生的学习热情，加深对分子概念、性质、结构的理解。实践证明，借助投影演示实验，能强化实验演示效果和实验的直观性，有利于培养学生的观察能力。 初中化学促进学生各种能力的发展也是不争的事实，因此，我们广大的初中化学教师，在化学教学上要精益求精，调动一切能为教学服务的因素，主动与先进的化学教学理念接轨，更新自己的化学知识和教学手段，如此，化学促进学生各种能力发展的功效就能得到最大化地彰显。
