1、1刍议初中数学“问题解决”教学的实践与研究内容摘要随着我国教育事业的不断快速发展，现在数学思想方法在初中数学教学之中也就显得越来越重要，以“问题解决”为宗旨的初中数学教学因此也就受到了人们广泛的关注。因此，研究初中数学“问题解决”教学的实践具有非常重大的现实意义。本文主要介绍了数学问题解决教学的形式，提出了数学问题解决教学的一些策略。 关键词 初中数学；问题解决；教学；实践与研究； 中国分类号：G633.41 前言 在初中数学教学过程之中，很多教师过多地重视基本概念、公式和定理的讲解，而往往忽视数学思想方法的培养。其实，通过数学问题的解决，使学生形成一种数学思想方法，才应该是现在数学教学的一个
2、重要目的。数学思想是对数学知识的本质认识，从而能够从数学内容和数学问题中提炼出数学观点，对数学的学习具有普遍的指导意义。数学思想方法的处理数学问题的指导思想。通过本文，笔者一方面希望能够起到一个抛砖引玉的作用，另一方面，希望能够给相关人员起到一定的指导作用。 一、数学问题解决教学的形式 1.1 利用教材内容组织教学 在初中数学教学过程之中，教师可以以教材的内容为基础来组织教2学的题材，尤其是要从学生的实际生活出发，通过情境的创设使得学生能够身临其境地学习数学知识。旨在提高学生的数学学习兴趣，教师应该根据课堂教学的需要及时的应用一些先进的教学技巧，穿插一些学生感兴趣的教学内容，使得学生能够真正的
3、认识到数学的用处，从而提高学生的学习的兴趣和积极性。 1.2 补充与教材相匹配的内容组织教学 在进行初中数学的新知识讲解的时候，教师应该补充与教材相匹配的内容来组织教学，尤其是对于函数等难度系数比较大的知识点来说，教师更加应该更多地引用一些数学事实，同时补充一些数学系统。这样不仅仅能够让学生更好地理解函数的概念，还有利于提高学生学习兴趣，还有助于提高教学效率。因此，教师在教学过程之中补充与教材相匹配的内容进行教学非常重要。 1.3 将课本上的部分习题改造为开放题 开放题是能够给学生创造更的思维空间，但是，我国现在的初中教材上的习题大多是以概念和基础题，然而涉及的开放题很少，这样不利于对学生数学
4、思想的培养。因此，数学教师应该将课本上的部分习题改为开放题，以加强学生数学思维的培养，从而提高学生的学习兴趣。教师在改造开放题时，一般会给出多个条件，然后进行整理和筛选以求解出数学题目的答案。 1.4 学校及时开展问题解决的专题活动 学校可以在学校所在地教学情况，及时开展“问题解决”的专题活动。这样可以让学生通过数学的解决，体会到“问题解决”的完整过程，3尤其是对于一些复杂的数学问题，教师可以采取课堂教授和课外活动结合的教学方式进行教学活动。同时，在初中数学的教学过程中，教师应该为学生提供更多的自主学习计划，并且“问题解决”的数学教学可以在课外进行。但是，教师在课堂中要加强一些基础知识点的讲解
5、，从而促进数学思想的培养。 二、数学问题解决教学的策略 2.1 淡化形式，注重问题实质 教师在以数学问题为中心进行数学教学的时候，应该重视问题解决的形式，因此，教师应该采取措施淡化数学问题的形式，注重问题的实质。不能够让学生死记硬背数学知识和概念，教师应该以数学问题为背景，让学生了解到数学问题的实质。但是，这种教学方式能够解放学生的思想，能够使大部分学生较好地掌握数学知识。 2.2 创设情境，主动学习 初中数学教师在进行课堂教学之前，应该对教材进行认真的研究，及时的了解学生的知识水平和实际经验，以学生的能力为基础创设情境，从而促进学生主动学习。教师可以根据自己的教学经验对教材进行处理，从而创设
6、出能够激发学生的学习兴趣，使得学生主动获得知识。因此，在初中数学教学过程之中，教师创设比较适合学生的学习情况，这样既能提高学生的学习兴趣，还能开发学生的学习能力。 2.3 积极推进，循环上升 初中数学问题的解决涉及的数学知识很广，需要掌握的科学思想方法也很多，因而教师应该在数学教学过程中抓住主要矛盾。促使学生发4现数学问题的突破点，积极推进学生学习数学知识，循环进行数学知识的讲解，在不断推进的过程中逐步解决问题。采用循环的讲解方式不仅能加深对数学思想的理解，还能促进学生自己发现数学问题的突破口，进而自己解决问题。 2.4 联系实际，注重实践 在进行初中数学教学的过程中，教师应该将学生日常生活中
7、的一些实例引进到课堂之中，从而让学生认识到与他们生活的相关性。同时，教师还可以引导学生应用数学知识解决实际问题，从而培养学生应用知识的意识和能力。因此，联系实际并注重实践对于提高初中学生的能力非常重要。 三、总结 总之，初中教学中要不断总结思想方法，使得学生学会数学思想方法来思考数学问题，从而更加深刻地分析问题。只有通过培养学生的数学思想，并且在这种思想的支配下进行数学问题的解决，才能将知识运用到实际问题中。因此，在初中数学教学过程中，注重“问题解决”教学的实践和研究显得非常重要，现阶段研究初中数学“问题解决”教学的实践具有非常重大现实意义。 参考文献 1南文廷；试论初中数学问题解决教学J.内蒙古师范大学学报，2012，22（2）：94-96. 2于永莲；数学思想方法在初中数学问题解决教学中的应用J；内蒙古师范大学学报，2012，25（2）：145-146. 53胡建成，吴增生；数学问题解决教学的实践与思考J；教学研究，2013（4）：138-139. 4彭勇；初中数学“问题解决”教学的实践与研究；广州大学；2012-05-01.
