1、1创新思路把课堂打造成师生绽放光彩的舞台摘 要：教师要加强教学基本功，精心设计语言，调动学生学习情绪，加强师生互动与交流，明显地改善课堂教学效果。 关键词：基本功；思维的激活；生成的处理 作为一名中职教师，我们要用心去营造自己的课堂，去发现课堂中时时、处处、人人闪耀着的思维的火花与人性的光辉，把自己的课堂打造成师生绽放生命光彩的绚丽舞台。通过在教学实践中总结了一点自己在教学过程中的一点看法，希望与同行共勉。现在通过一下几个方面来总结。 一、注重课堂教学的基本功 （1）注意传统意义上的基本功三字一话的水平，特别是粉笔字。随着电脑的普及，许多年青老师用课件教学。这样，提高了教学效率。但我们中职面对
2、的学生基础较差，要不断举例演示给他们来理解，这就必须在黑板上不断重复写与画。所以，在这个问题上该使用教具就使用教具，不能随手就画，因为老师规范地使用教具教师的严谨也能帮助学生养成良好的学习与行为习惯。还有普通话，有的老师上课用地方语言讲课，让学生听不懂，这样就影响了课堂效果以及学生对老师的评价。 （2）关于教学的基本环节。从复习（练习） 、导入新课到最终课堂小结、布置作业要有一个基本的把握，教学环节要完整，各环节时间分2配要合理，做到当堂知识当堂练习巩固。而不是用一节课的三分之一或更多的时间，来处理上节课遗留的问题或内容，而这节课的授课内容在当堂不能完成又留到下一节来处理。这样的课堂教学，是在
3、打无准备的教学之仗。随着时间延长，影响教学进度，完不成本学期的教学任务。更重要的是学生总是不能把当堂学习内容完整地加以理解和掌握，一学期下来，迷迷糊糊不知具体学了些什么。提问及有关知识点似乎知道，但说不上个一二三。 （3）关于备课。首先吃透教材，改变备课模式，变“教案”为“学案” 。还要多考虑怎样启发、诱导学生的思维，学生会怎么想，易错点、易混点是什么，这个问题我应该提问谁，针对不同基础的学生练习题怎样分层出题，引入新课怎样更引人入胜，如何激发学生思维与课堂气氛，怎样引导学生质疑、探究与小组合作学习，预设的教学进程与效果是怎样的，哪个知识点容易有课堂生成的东西怎样抓住等等，都需要仔细地思考，通
4、过教案体现出来。现在好多老师的教案简单得不能再简单了，就是一个教学目的和教学目标，教学内容就是把教材上的授课内容抄一抄，最后就是教学回顾和作业布置。这样就是两节课的教案，太笼统，不细致。一个成功的教案，应该是把上面的所有内容都要包括进来，这样别人一看就知道该老师备课下了很大的工夫，对学生负责。 二、注重课堂学生思维的激活 学生的思维在课堂上容易被激活，也很容易被压抑，关键就看教师怎样对待。教师不能完全让学生跟着自己的思路走。现在有的中职学生对传统的教学很反感，对学习没有一点激情。如果还是像在初中一样进3行课堂教学，该老师看到的将是睡觉的、玩手机的、看小说的等死气沉沉的景象。所以，有的时候学生的
5、想法也很宝贵，激活学生思维的契机就在这一瞬间。如果善于抓住并加以正确引导，学生思维就活了，课堂也就活了，可能课堂就是另外一个样子，就是一个生机勃勃的景象。所以，课堂是师生思维碰撞也是师生生命碰撞的地方。更多地唤醒学生的生命，让生命健康地成长，也是更有意义的一件事。 三、注重课堂教学中生成的处理 如果在课堂上出现备课过程中不曾预设的情形，这个时候就是考验我们教师应对能力的时候。能否抓住这难得的机会，更进一步加深学生对知识的理解与掌握，更进一步加强对学生进行学习、生活的教育，是非常难得、宝贵的学习机遇。比如有时在课堂上出现两个学生闹矛盾，这时老师就应根据多年的教学经验随机应变，从大局出发，临阵不乱
6、。还有的学生是从外面工作了一段时间又来上学的，那么他在外面看到的机器更先进，有可能与你的教学内容有些不一样。这样，我们的教师要善于把自己“旧的”教学内容变成学生的“新的”内容，把有些争议的内容在课堂以外查资料搞清楚，不要以为教材上是这样写的我就这样教。还要不断及时更新知识，把以前朦胧的变成清晰的、把与我无关的变成与己密切相关的、把无趣的变成有趣的。只有这样，你才能享受你的课堂，你的学生也才记住了你。 四、注重课堂上练习题目的布置 课堂上应给学生留一定量的练习题。练习题要对应当堂所学的各个知识点，从而起到巩固基础知识的目的；而课后作业，布置一些比较灵4活、答案不一的题目，从而能够活跃同学们的思维
7、，激发学生学习的兴趣。 五、注重教师的精神状态 课堂的教学是否成功，还与教师的当堂形象、状态有关。首先，衣装整洁。有的老师不注重形象，穿着随便，还有的年青女教师穿着过于时尚，不符合教师形象。特别是中职学校男生较多，素质较低，会引来不必要的麻烦。其次，妆容自然得体，不要画得过于深厚。如果一个教师不注重形象，也就是对学生的不尊重，那么学生们也有自己的审美意识，会对老师作出正确的评价。最后，精神饱满。有的老师前一晚打了一宿的牌，第二天无精打采地去上课，在课堂上张嘴打哈欠，或是频繁出错。教师当堂的教态是否自然亲切，教法是否得当等，都是课堂教学成功的因素。 最后引用朱永新说的一句话：“一个教师不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。 ”所以，我们要用心去营造自己的课堂，去发现课堂中时时、处处、人人闪耀着的思维的火花与人性的光辉，把自己的课堂打造成师生绽放生命光彩的绚丽舞台。 参考文献： 1贾张杰.中职学校课堂秩序的组织与维护J.职业教育研究， 2013（1）.
