1、1对制作会员注册系统教学设计过程的探讨我国著名教育家叶老说过：教是为了不教。教学要让学生不但学会，而且会学。常言说“授之以鱼，莫若授之以渔” ，计算机发展迅速，在计算机教学中，应注重培养学生分析问题，解决问题的能力，特别是把计算机作为辅助工具，帮助解决实际问题及独立获取新知的能力，才能让学生终身受益。我认为， 制作会员注册系统课堂教学设计过程应包括以下几个方面： 一、分析教材： 本课授课内容选自Dreamweaver CS3 从入门到精通 （腾飞科技 何秀芳编著、人民邮电出版社）一书中第 19 章中第 2 节制作会员注册登录系统。主要介绍会员注册、会员登录和后台管理等内容，计划用四课时，前两课
2、时的内容是会员注册，后两课时的内容是会员登录和后台管理。此教学设计为前两课时的内容。会员注册既是前面静态网站知识的延伸，也是本章的重点，是动态网站中常见的重要模块之一，学生熟练掌握本部分内容，为后续留言系统、在线调查系统和新闻发布系统的学习奠定技术基础。 二、分析学生： 授课班级是中职二年级学生，他们有一定的编程基础，学过数据库，能够熟练制作静态网站，掌握了创建动态网站和数据库连接的方法。学生年龄平均 17 岁，正处于青春期，对网络注重浏览和使用但不考虑页面2功能如何实现，自控能力差。作为中职网络专业的老师，要在尊重与理解他们的基础上加以引导，激发他们的求知欲，使他们能够正确使用网络，在操作中
3、去体验成功，帮助他们树立正确的价值观和人生观。 三、确定教学目标： 【知识目标】 通过分析客户需求，明确设计思路。 通过分析表单元素与数据库表间的关系，正确创建表。 【能力目标】 使用“任务驱动”法，培养学生自主分析问题、解决问题的能力，以及实践操作能力。 通过组内和组间的讨论学习，培养学生的语言沟通能力和团队协作能力。 【情感目标】 教师引导、帮助学生正确认识网络使用网络，在操作中体验成功。 在小组学习中，取长补短，增强学生合作意识。 四、确定教学重点和难点： 【重点】 能够进行客户需求分析，明确设计思路。 理解检查表单的目的，掌握检查表单的方法。 掌握插入记录到数据库表中的操作。 能够对新
4、用户名进行身份验证。 【难点】 分析客户需求，明确设计思路。 理解数据库表和表单元素的关系，正确创建数据库中的表。 五、确定教法和学法： 情境教学、任务驱动的教学方法和循序渐进、启发引导的教学方法，自主探究学习法和小组学习法。 六、教学过程： 3整个教学过程共分 7 步：设置任务情境小组讨论，提出问题解决问题，完成任务学习效果评价小结思路拓展布置作业。 1.设置任务情境 从我校毕业的本专业的一名学生张静，从事网站建设工作，已经给某公司做好静态网站，在交付使用时，客户为了方便管理，能够更好盈利，需要在网站中加入会员注册登录功能，教师用课件形式向学生演示，告知学生本课学习的重点内容，以及最终完成的
5、效果，明确学习任务。 2.小组讨论，分析客户需求，明确设计思路 给学生充分的自由讨论空间，各小组结合个人注册经历进行讨论，确定出本组设计思路并展示，最后学生会达成共识：注册成功和失败是2 个分支，注册成功后，显示成功页面；注册失败页会有信息提示和返回重新注册功能。这样，发挥小组学习优势，引导学生画出系统结构图。 此时，学生会注意到，还要准备两个页面，而制作这两个页面不难，关键的是怎样才能注册成功。学生会很快提出问题： （1）建什么样的表？ （2）怎样做才能把会员信息写进表中？ 3.解决问题，完成任务 针对学生提出的两个问题，把本课的任务分解为两个子任务，逐一解决。 子任务 1.建表 创建数据库
6、中的表，首先要清楚表单元素和表字段间的关系。学生4通过参考课本，尝试操作，就会知道表单元素和表字段是一一对应的关系。完成了这一步，学生也就真正理解了表字段和表单元素间的关系，至此，静态页面、数据库表、数据库连接都已做好，为制作网站的动态效果作好了准备。 子任务 2.把会员信息写进表中 这一任务可细化为三个环节来解决。 环节一、设置疑点，解除疑点 演示操作，故意提交空白信息，弹出出错对话框，借此引出检查表单问题。小组对照“检查表单”对话框讨论分析出错的原因，让最早解除疑点的小组派代表演示如何操作，通过互助互学掌握以下几方面知识：（1）检查表单的目的是为了获取完整、准确的会员资料。 （2）表单中必
7、填项和选填项的区别。 环节二、插入记录 学生在给表单添加服务器行为插入记录时，会出现各种问题，以小组为单位将出现的问题汇总如下： （1）提交成功了，但是表中没有刚注册的资料。 （2）两次密码输入不一致也能提交。 至此，通过小组讨论、组间互动、老师提示，成功地完成了把注册信息写进数据库的操作。在完成环节 2 的基础上，引导学生检测自己的网页，引出环节三。 环节三、检查新用户名 5学生发现问题：检测自己的网页时发现，用过的用户名还能继续进行注册提交，这是为什么？ 教师引导学生得出结论：用户注册时要进行身份验证，防止重名会员注册。 这样，学生会轻松理解并掌握添加“用户身份验证检查新用户名”的服务器行
8、为，通过实际操作解决问题。到这里，任务 2 的三个环节都已经完成，学生提出的两个问题也就解决了，本课重点、难点全部解决。 4.学习效果评价 为了使学生巩固所学知识，整理学习成果，同时锻炼语言表达能力。学生按小组进行自评，每组限用 3 分钟的时间，演示并说出本组在完成任务过程中遇到的问题及解决方法。全班同学根据组内、组间互动评出充分体现了团队精神的一组，教师做总评。 5.小结 6.思路拓展 为给后面教学做铺垫，让学生带着问题走出课堂。 （1）用户注册成为会员后，想修改个人信息，怎么办？ （2）公司希望获取会员更多的信息，也希望对会员信息进行管理，如何操作？ 7.布置作业 总之，教无定法，只要我们每节课都精心设计，不断探索适合我们学生的教学方法，最终都会使我们的学生真正学有所获。
