1、1对高等职业教育计算机专业数学教学模式改革的一些思考【摘 要】针对当前高职院校计算机专业开设的高等数学课程与计算机专业培养目标之间的矛盾进行了分析，文章就此提出了一些解决问题的措施。 【关键词】高等职业教育 计算机专业 数学教学模式 模式改革 中图分类号：G632.0 引 言 高等职业教育的培养目标是根据社会的需要为社会培养技术型应用人才。其培养目标决定了高等职业院校的办学性质，即要求培养的学生首先具有一定的技术理论基础，但对其理论的深度不作太高的要求；其次，要求培养的学生掌握一定的技能。总体上，要求技术型应用人才具有较强的将理论与实践很好地结合起来的综合能力。 高等数学作为高等职业院校中计算
2、机专业开设的一门专业必修课，不论在计算机理论和计算机应用上都具有十分重要的作用。随着高等职业教育的蓬勃发展，高等数学课堂教学与计算机专业培养目标之间的矛盾也日益突出，能否很好地处理二者之间的矛盾关系到高等职业教育目标能否实现。本文针对这一问题，结合笔者自身的教学实践，就这一问题进行了一定的探讨，同时提出了高等职业教育计算机专业数学教学模式改革的一些措施。 2当前高等职业院校计算机专业数学教学中存在的问题 长期以来，高等职业院校中的数学课程采用的教材都是传统的通用型数学教材，强调了数学的共性，使得教材对不同的专业具有较好的兼容性，但忽略了不同专业对数学要求的个性。目前尽管许多高等职业院校对数学课
3、堂教学进行了一定的改革，但大多数是停留在对现有数学教材的处理上，而没有将不同专业使用的数学教材与其专业具体结合，大多数教材也仅仅是本科院校开设的数学教材的压缩本。 数学是一门集理论与应用相结合的学科，大多数高职院校中的数学教材往往注重的是其理论部分，而对应用则关注不够。就计算机专业而言，很难在课本上体现出数学在计算计专业的应用，这与高等院校为社会培养技术型应用人才的办学目标是不适应的。有些教材虽然另外附加了部分数学软件知识，但仅仅是作为知识的介绍，而学生并没有机会具体地进行上机操作，因而将数学教学与计算机专业相结合在当前来说仍然是空白的。 高等职业院校计算机专业数学教学中解决相关问题的措施 1
4、.加大数学教材建设的力度，体现教材为专业服务的特点 教材建设工作是整个高等职业教育教学工作中的重要组成部分，教育部在新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划中提到，推出一批特色鲜明的高质量的高职高专教育教材，形成一纲多本、优化配套的高职高专教育教材体系。教材建设要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作，基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。基于3此，对于计算机专业来说，在不违背教学大纲的前提下，尽量做到数学教学为计算机专业服务的主导思想。在介绍教学大纲所规定的知识内容以外，合理地加入计算机专业所需的部分数学知识，有助于学生计
5、算机知识的学习，同时也有助于学生对数学知识的理解。 2.将数学软件应用到上机操作中，做到学有所用 在本科院校中数学软件实践课大都安排在高年级的课程中，鉴于高职院校的实际情况，可以在一年级的下学期开设选修课，内容则是以实践数学教材中的知识为主。比如，可以开设像 Mathematica、Matlab 等数学软件。同时，随着学生计算机专业知识的增加以及在一年级下学期开设的线性代数介绍矩阵的相关概念，在上机操作中，教师可以加入部分课外知识，有助于提高学生的知识面以及拓展学生的思维。 3.加大数学建模教学的力度，做到数学知识和计算机知识相结合的继续教育 高等数学作为高等职业院校中计算机专业开设的一门专业
6、必修课，其开设的时间仅仅在一年级。随着计算机专业课程的开设，学生在以后的学习当中就很少接触数学课本了，以致许多学生认为只要把数学考试结束了，这个课程就不需要在学习了。就计算机专业来讲，计算机的发明和应用都离不开数学的发展。同样，计算机的发展也为数学的发展提供了必要的条件，以致产生了许多数学学科的分支，二者之间是相辅相成的。因而需要做到数学知识和计算机知识相结合的继续教育。在高校中，数学建模则是一个具体的表现。近几年的数学建模竞赛也证实了对计算机专业学生学习的促进作用。数学建模竞赛不仅提高了学生解决实4际问题的能力，同时也提高了学生对计算机知识的应用能力，在这方面取得了可喜的成绩。 结束语 今天
7、的高等职业教育已近成为中国高等教育的半壁江山，其作用和地位是毋庸置疑的，对加快中国的现代化建设有着积极的意义。本文对高职院校计算机专业开设的高等数学课程与计算机专业培养的目标之间的矛盾进行了分析，并就此提出了一些解决问题的措施，对高等职业教育计算机知识中数学教学改革有着积极的探索意义。 参考文献： 1杨军强.对高等职业院校中数学教育改革的新思考J.长春理工大学学报（综合版） ，2005，9（1）：54-56. 2刘宝利，赵刚.高等职业教育数学教学改革浅析J.中国科技信息，2006， （16）：236-237. 3龚?.高等数学回顾J.大学数学，2003，19（4）：1-3. 作者单位：陕西职业技术学院 陕西西安
