1、1丰富道德体验塑造阳光校园优化育才环境摘 要：构建富有特色的道德文化氛围，创新道德体验的活动模式，促进学生的全面发展，培养大批德技双馨的美丽学生，不断丰富学校的德育内涵。 关键词：思想道德；美丽学生；道德体验；阳光校园 为了充分发挥学校作为未成年人思想道德建设主阵地作用，扎实推进社会主义核心价值体系建设，提升学生的思想道德素质和文明素养。我校开拓创新，大力推动学生投身道德实践体验活动，塑造美丽的阳光校园。 一、建设浓厚的校园环境与营造良好的道德文化氛围相结合 学校的物质文化环境，对学生有更直观的刺激，可让学生在耳濡目染中潜移默化，从而养成良好的道德意识，并把良好的行为内化为习惯。漫步在校园中，
2、首先映入眼帘的是以“联想” “海尔”等著名企业来命名的一幢幢楼房。走进实训车间，每处都呈现了浓郁的企业文化， “营造团队精神，强化竞争意识” “严格的管理，安全的保证” 。让学生在校期间就接受企业文化的熏陶，明确本专业的职业道德。镶嵌在文化墙上的“成功就是成为最好的自己”体现了我校的办学特色，而一面由师生共同绘制的壁画更凸显了我校“职教梦” “青春梦” “中国梦”的精神内涵。在各幢教学楼的楼道以及宣传画廊中，有我校的技能金牌选手、高2考状元、优秀毕业生等典型事迹的介绍，给学生以激励与示范。 “职中之声”广播站、校园电视台和校园网，从不同角度，全方位及时报道各班发生的好人好事和举办的各类主题的社
3、团活动，弘扬真善美，各种宣传媒体坚持以正确的舆论引导人，体现思想性与教育性的统一，构成了一条独具特色、具有浓郁育人氛围的“立体文化长廊” 。 我校的育人环境正是通过创造美、感受美、享受美的过程让学生产生震撼，通过美的享受和艺术的感染去净化学生的心灵，提升学生道德认识和职业素养。 二、创新道德体验的活动模式与提升学生的道德思想境界相结合 （1）以心理健康教育为基础，提高学生思想道德品质。我校拥有一支心理健康教育团队，配备 6 名专职的心理教师，建有一个标准的心理咨询室，开通心理健康热线、网上交流平台，定期开展学生心理健康测试，建立特殊学生心理健康档案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。每周借助
4、阳光心理协会在社团内部开展普及心理健康知识、团体心理辅导及心理电影观摩等活动，每年还开展一期“心理健康周”的全校性活动，对学生中常见的心理问题进行详细解答并提出对策，以此增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，培养学生阳光自信的人格，有效提高学生的思想道德素质。 （2）以社团活动为载体，陶冶学生思想道德情操。我校目前有 67个社团，并把社团活动列入课表，实现社团活动的课程化。在抓数量的基础上，重点抓社团的质量，经典诵读社团、青年志愿者协会、表演社、3礼仪社、飞盘社等已经成为校品牌社团。学生通过参加社团活动，既锻炼了能力，又陶冶了情操。我校的“语丝”经
5、典诵读社团活动在品味和诵读中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴，打造学生的精神家园，建设了清新的校园文化。而我校“美丽地平线”志愿者协会自成立之初起就以帮扶助残及传扬志愿者精神为行动总目标，与社区、血站、敬老院、特殊学校及文化中心等都结成了友好单位，使学校社团走向社会，提高了学校的知名度。同样，表演社的同学不但是学校各项文艺活动的主角，还是模拟法庭比赛、巡演及微电影拍摄的主力军，目前他们还参加了一部反映我校志愿者的微电影拍摄。社团活动为学生提供了一个锻炼能力、展示才华的空间，为学生搭建了一个认识自我、超越自我的舞台，使学生在社团活动中得到了充分锻炼和自我教育，进一步陶冶了学生的思想道德
6、情操。 （3）以道德讲堂为平台，提升学生思想道德素养。我校从校级、部级、班级等三个层面来全面推进“道德讲堂”建设，使之成为引领广大学生持续提升道德素养的有效平台。经过整合现有资源，利用报告厅、党员活动室等各类已有阵地，配备多媒体等必要的设施，为“道德讲堂”奠定良好的硬件基础。在固定场所布置由学校相关建设工作机构设计出的符合我校阳光德育特色的“道德讲堂”背景，利用道德文字、图片等形式在校园内营造出浓厚的道德建设氛围。通过整合家长学校、社区教育、优秀企业文化等资源，从身边寻找道德模范。如我校优秀毕业生邹华东、 “市劳动模范”李兴莲老师等。定期开展道德故事宣讲，坚持把自强不息、奋发向上等优秀品格融入
7、到学生的血液中去，不断发挥“道德4讲堂”的导向、辐射作用，从而提升学生的思想道德水准。 三、培养德技双馨的美丽学生与塑造阳光校园相结合 为构建美丽的阳光校园，促进学生的全面发展，我校推崇“成功就是成为最好的自己”的成才观， “德技双馨、行胜于言”的质量观，着力打造“阳光德育”品牌。 近三年，通过一系列丰富多彩的道德体验活动，让学生不仅得以茁壮成长，找回了自信，也取得了骄人成绩。我校的对口单招高考本科达线人数连续十三年获苏州市第一；389 人参加了各级技能比赛，获得了全国技能竞赛 20 金、7 银、1 铜的好成绩，秦鑫同学还获得了江苏省“技能状元” ，并被授予省“劳动模范”称号；197 人参加了
8、“创新大赛”并获奖，垲晓宇发明的“魔术鞋套”获得创新大赛一等奖和国家专利；546人参加“文明风采”大赛获奖。我校多次被评为省创新大赛、省“文明风采”大赛优秀组织者学校、省技能大赛先进性学校。通过这些活动，让学生获得了以前从未有过的自信与成功，也进一步提升了思想境界，赢得了大家的赞许和认可，得到了用人单位的充分重视和优先聘用。为了让这些优秀学生成为典范，充分发挥示范引领作用。每年我校各部都要开展“美丽学生”的评选活动，评选活动分宣传动员、个人申报和班级推荐、候选人巡回演讲、班级评选、部门评选等五个阶段进行，分别评选出“青年之星” “学习之星” “技能之星” “礼仪之星” “社团之星”“劳动之星”
9、 “志愿者之星” “文艺之星” “勤俭之星” “体育之星”等十类美丽学生。 在这样浓厚的氛围熏陶中，我们的职校生更显才华，更富内涵，更5加阳光，而且在潜移默化中不断提升了学生的文明素质，推动形成了“我为人人、人人为我”的校园新风尚。我校因此也获得了“省职业教育先进集体” 、 “德育先进学校” “苏州十佳书香校园” “张家港市中华经典诵读基地学校”等光荣称号，2007 年还被评为“全国教育系统先进集体” “全国平安和谐校园” 。2009 年 9 月获批为“江苏省四星级中等职业学校” 、 “省高水平示范性中等职业学校” 。2013 年 7 月我校还顺利通过了首批国家中等职业教育改革发展示范校的验收。 今天，我们的校园里，时时洋溢着“美丽学生”的风采，处处呈现出“阳光校园”的风景，到处盛开着德育之花。丰富的道德体验不仅撑起我校阳光德育的一片蔚蓝天空，而且营造出了浓厚的道德文化氛围，提升了我校德育内涵。 参考文献： 1陆士桢，高洪.未成年人思想道德建设导读M.北京：文献出版 社，2005. 2李志强.走进生活的道德教育M.北京：中国社会科学出版社， 2009. 4周洪宇，广少奎.阳光教育论J.中国教育学刊，2004（1）. （江苏省张家港中等专业学校）
