公司化管理模式在语文教学中的运用.doc

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1、1公司化管理模式在语文教学中的运用摘 要:通过语文教学和公司管理的结合,学生对员工的角色进行扮演,尽早接受企业管理理念,尽早形成企业员工所需要的素质;同时以员工适应企业的高要求,对待当下的学习任务,并出色完成它。总之,培养社会素质和学好学科知识,这两者之间并不矛盾。 关键词:公司化管理; 语文教学; 培养社会素质 中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)04-237-02 语文教学和企业的运作,本是风马牛不相及的事情,但是,任何事物之间都有内在的联系,如果加以整合,可以借助双方或一方的优势,取得出人意料的效果。如医疗的信息化和企业的信息化,就是医疗和企业借

2、助信息化的手段,谋求自身发展的最大化效果。 企业对员工素质的要求:管理能力、创新精神、责任意识、纪律观念、心理素质、合作精神等。试想,在以上方面具有优势的员工,在哪里不受欢迎?在哪里不会成材呢? 公司,是学生走向社会的终极服务站之一。它对员工所要求的素质,理所应当是我们中学教育应该培养的素质。在中学教育阶段,教师应该以生活中真实需要的精神本原教育学生;学生则应该时时牢记生活中真实需要的精神本原,并朝这个方向努力。 在读书阶段,怎样才能尽快地更好地具有这种素质呢?我们认为,2学生可以通过对员工的角色扮演,尽早接受企业管理理念,尽早形成企业员工所需要的素质;同时以员工适应企业的高要求,对待当下的学

3、习任务,并出色完成它。总之,培养社会素质和学好学科知识,这两者之间并不矛盾。 可惜的是,由于还处中学阶段,距离就业尚有较长时间,学生的危机意识和未雨绸缪意识不强,这种状态不仅将影响未来的就业和发展,同时对目前的学习也会产生不良的影响。 语文教学和公司管理的结合,对语文教学乃至学生尽早形成社会需要的素质,有着非常重要的意义,非常值得语文教育工作者开展积极的探讨活动。 一、语文教学采用公司化管理模式的意义 首先,能全方位强化学生的素质,为学生成为一名职业者提前做好准备。 要成为一名出色的员工,要在公司中成为领导重视、同事欢迎、业绩突出的员工,应该具备的素质是什么呢?这位员工应该具有良好的社会素质(

4、敬业精神、创新精神、主动意识、合作能力等)和过硬的专业能力。 在教学中运用公司化管理模式,给学生提前创设“公司”的环境,能强化学生的成才意识和目标意识,使其清醒认识到将来应具备的素质。学生通过角色扮演,在现在的“公司” (班级)担任职员,这有助于学生明确自我发展的目标,并在教师的帮助下,通过参与相关活动,有意识的锻炼相应的能力,从而走在同龄人的前列。 3其次,有利于促进语文兴趣和语文成绩的提高。 “公司”的生产任务即学生素质的发展和语文学习的内容。由于“公司”着力开展多样化的活动语文学习形式的多样化,因此,学生的学习兴趣将得到进一步的提高。同时,随着主动性、合作性、责任意识等的增强和提高,学生

5、由被动学习转为主动学习,学习效率将产生明显变化,从而语文成绩将出现可喜的进步。 再次,创造精彩的中学生活,增添回忆的无穷乐趣。 “公司”的教学活动,异彩纷呈,可以有员工策划、员工主讲、员工表演、团队竞赛等,将有效改变老师教学生听的传统模式,打破一尘不变的枯燥的学习形式,学生在学习的过程享受创新的快乐和参与的快乐。当几十年过去后,他们的记忆仓库中,一定会仍然保留着与众不同的记忆,甚至会沉浸在这精彩的青少年的生活之中。 第四,部分员工的管理能力和创新能力将得到有效的提高。 因为公司的管理层均由学生担任,而公司的正常运作也由管理层决策和执行,这将有效改变学生被动学习的现状,但是这也是对学生的管理能力

6、和创新策划能力的挑战和培养。试想,假如公司能正常运作几年,在此环境中,管理人员的能力能不提高吗? 二、语文教学采用公司化管理模式的操作 首先,依照公司模式,学生自主成立语文学习公司。 依照企业公司模式,设立董事会,董事会设董事长、副董事长和董事各一名,各小组成为公司的业务部门,同时成立财务部和行政部,其它部门视具体需要来定。所有管理人员竞争上岗,参与竞争者发表竞岗4演讲,全体员工无记名投票产生。教师顺理成章成为名誉董事长或者公司顾问。 制定公司的规章制度,无规矩不成方圆。规章制度,由管理层提供初稿,全体员工参与讨论修改,最后投票通过。 制定奖惩措施。这是关键的一环,学生平时的表现,如出勤、发言

7、、作业、竞赛、考试,均纳入考评范围,表现好给以加薪(管理人员和员工都有底薪) ,每周公布一次加减薪水情况,每月通报一次薪水,每学期举办一次年中总结,每学年进行一次表彰,表彰应注重多方面的表现,尽可能从多角度鼓励学生。 其次,语文学习公司运作的设想。 公司的生产任务就是学生的学习内容和学生的素质发展。根据现行的新课改精神,力争实现学生自主、合作、探究的特点,同时体现教与学的方式改进的新理念。 学习过程可以分为常规活动和专题活动(特色) 。 常规活动即把语文学习内容分解为若干个专题。如学生自主上课、学生自主检测、学生朗读训练、学生课外阅读等。 在每项常规活动开展之前,应该作好辅导工作,教会学生掌握

8、知识的要点。把握好审查关,力求学生开展活动之前,能成竹在胸。这样,活动每成功一次都是对学生的激励,都是对学生信心的提高。 专题活动即学生创意几个语文活动。根据发展学生素质和掌握语文相关知识的需要,可以建议学生创意并开展几个具有特色的专题活动。活动群策群力,活动的拟题、方案的策划、具体实施过程都由学生5完成。学生对整个过程的参与,就是一次经历的丰富,也是一个学习的过程,更是一个能力培养的过程。 三、亟待解决的问题 首先,统一认识,形成共识。由于应试教育和传统教育模式的影响,有的学生担心会影响学习成绩,因此,会或多或少存有顾虑,因而公司成立之初,有的学生参与的积极性不高。应该做好充分的宣传工作,告

9、诫学生为将来做好准备。 其次,需要协调好家长及其他老师的关系。任何一项工作,都牵涉方方面面,何况开展公司化的语文教学。家长同样会担心学习受影响,其他教师也会担心学生兴趣太高,花的时间太多而挤占其它学科的学习时间,所以一切活动,尽可能在课内解决。 再次,要争取校方的支持。在现实里唯成绩评价学校的传统评价方式的压力之下,在公司创办之初,校领导不可能没有顾虑。加之高中分班较频,需要学校给予特殊的关照,否则,班级一打乱,什么实验也不能开展啊。 第四,学生干部的能力亟待提高。虽然公司的开办就是为了提高学生的能力,但是,公司初创之时,学生之前能力参差不齐,甚至没有具备领导能力的学生,而公司的运作又迫在眉睫,为此,在较短时间提高学生管理和策划能力,就显得尤其重要,它甚至影响到公司的成败。

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