1、1基于创新视野下分层分级分类的大学生文明修身体系构建摘要：目前，高等教育呈现跳跃式发展，更多的大学生进入高校接受高等教育，而大学生综合素质水平的参差不齐，越来越多的问题不断凸显。在学术教育之外，大学生文明修身体系的构建成为探索大学生人才培养的关键。健康的大学生思想，阳光的大学生心理，端庄的大学生行为，高质量的大学生学业，高雅的大学生情趣，一系列实现大学生文明修身的措施将基于创新视野下分层分级分类构建。 关键词：分层分级分类；大学生；文明修身；体系构建 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0032-02 一、构建分层分级分类活动体系的内涵和意义 分
2、层涵盖校级、院级、班级三层分级理念，分级包括大一、大二、大三和大四四个年级，分类则是根据活动的内容划分不同的类别。针对活动体系不同层次、不同年级的学生设计的活动，所考虑的活动重点、活动内容和活动方式、方法都不一样。构建分层分级分类活动体系，其意义在于： 1.分层分级分类活动体系能树立科学的学生活动价值观。解决高校学生活动面临的难题，需要把握“以人为本”的核心，树立科学的学生活动价值观，做到以学生为本。分层分级分类大学生课外思想政治教育2活动，能够把所有的活动按照专业和年级划分，明确各类活动的作用，了解活动的目的，让同学们可以根据自己的爱好、兴趣和特长，在自己愿意参加的活动中锻炼才干，增加见识，
3、把维护和发展广大学生的切身利益作为工作的出发点和落脚点。 2.分层分级分类活动体系能更好地培养学生的创新意识。高校长期固有的学生活动模式已经不再适应学生的发展，对于培养创新型学生人才的要求已相差甚远。构建分层分级分类的学生活动体系，使学生成为活动的主体，而不再被动接受，需要学生具备敏锐的观察及创新能力，所有问题的提出、分析和解决都必须依赖于学生的自主性和创造性，更好地促进创新能力的提升。 二、大学生文明修身体系的意义 大学生文明修身体系的构建具有较为深远的理论意义和实践意义。从理论意义看，文明修身工程体现马克思主义关于人的全面发展的基本理论；贯彻了“以学生为本”的教育理念；彰显了我国儒家传统的
4、修身思想。从实践意义看，文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针对性；传承了为人师表的示范精神，具有教育性；创新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有实效性。 三、分层分级分类的大学生文明修身体系构建 以坚定理想信念、锤炼品德意志、弘扬道德风尚、端庄文明举止、夯实理论知识、培养高雅情趣为目标，为全面提升学生综合素质，促进学生全面发展奠定扎实基础。将大学生文明修身工程分为五个篇章，即思想健康篇、心理阳光篇、行为端庄篇、学业提升篇和情趣高雅篇开展3学生活动，通过分类指导，全面提高大学生综合素质。 1.思想健康篇。通过社会主义核心价值观教育、公民意识教育、责任感教育和团队精神教育，树立正确的世界观
5、、人生观和价值观；加强爱国主义、集体主义教育，培养民族自豪感；开展社会主义荣辱观教育，坚持真善美，反对假恶丑。加强公民主体意识教育、责任意识教育、权利义务意识教育、公德意识教育、法制意识教育，使学生基本掌握作为公民应该具备的政治、经济、法律、道德和社会交往方面的基本知识，成为社会主义合格公民。 2.心理阳光篇。开展心理健康教育，提高学生对心理学知识的认知水平，养成良好的心理品质，帮助学生了解心理健康的影响因素、诊断标准、培养方法，掌握心理卫生与心理护理的技巧，不断提高自身心理健康水平和自我保健能力。开展阳光体育教育活动，养成一种运动习惯，通过体育课、早操晨跑、社团运动、各级各类体育竞赛，不断增
6、强学生身体素质，锻炼强健体魄。 3.行为端庄篇。通过开展文明礼仪教育，使学生掌握一些必要的公共礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等，懂得遵守公共秩序、爱护公物、语言文明等，教育学生学会共处、学会做人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明” 。 4.学业提升篇。新时代大学生应紧跟时代步伐，用知识武装头脑，学好专业知识，才能在学术上在技术上有突破革新。发掘一项个人特长，使学生在进入社会前，具有较强的动手实践能力，通过鼓励学生多接触各类科技活动，从而针对性地学习对应科目，培养具有实际动手能力的4优秀大学生。 5.情趣高雅篇。对学生进行审美素质的培养，使学生具有较高的审美情趣和修养，崇尚真善美，
7、自觉维护真善美，按照真善美的要求努力塑造完美人格。通过文化素质的提升，培养一种文艺爱好，加强学生文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，提高全体大学生的文化品位、人文素养和科学素质。提高一项写作能力，在大学生的写作能力存在严重缺陷的当下，不得不作为大学生素质提升计划中最重要的环节。 四、分层分级依托文明修身活动，实现大学生中国梦 1.在大一年级开展主题教育，提高思想认识。在大一年级开展“中国梦与信仰对话”系列主题活动，激发团员青年的归属感和认同感，坚持用正能量引导青年学生。全面开展政治学习生活，通过学习中国共产党第十八次全国代表大会报告摘要、在第十二届全国人民代表大会第一次会
8、议上的讲话（中国梦） ，组织开展优秀传统文化经典品读以及文明修身的大讨论等形式多样的政治学习生活，不断提高青年学生的政治意识和理论水平，为学生的学习、生活和成长成才提供强有力的理论指导和精神动力。 2.在大二年级开展学业辅导。 （1）开展英语四六级、计算机二级交流培训会，为了让学生更多了解并能从容面对考试，提高过级率，举办英语四六级、计算机二级经验交流会，使学生结合自身情况，调整心态，顺利通过考试。 （2）开展“学术科技类”主题活动，在延续传统的基础上，创新思维，以协会等机构为依托开展各种针对科技爱好者的各种科5技类活动，同时积极宣传，探索开展“电梯演讲” ，激发大学生的自主创业兴趣。 （3）
9、开展“朋辈辅导计划” ，建立一个高年级优秀学生代表与低年级学生的交流平台，对低年级实施“学长负责制” ，即从高年级学生中选出一部分优秀典型，充分发挥高年级学生的引导、榜样作用，让高年级优秀学生能更全面、有效地引导和帮助低年级学生明确发展方向，树立起新的奋斗目标。 3.在大三年级开展职业生涯规划指导。在帮助学生规划自我职业生涯的前提下，带领同学参加“青年大讲堂” 、 “学长演播厅” 、 “优秀毕业生生涯报告”等知名校级报告类讲座，提升学生的认知深度，更充分了解自己和确定方向，做好自身的职业生涯规划。 4.在大四年级开展“成长?感恩?回报”感恩实践类主题活动。通过开展“成长?感恩?回报”感恩实践类
10、主题活动，增强毕业生对母校的情感教育、归属教育、感恩教育。对于分层分级分类的大学生文明修身工程体系的建立，意义重大。可以引导广大学生养成文明的行为习惯，自觉树立当代大学生的良好形象和风范，积极抵制不文明行为；强化体育锻炼，养成科学、文明的生活习惯和行为方式，促进大学生身心健康成长；引导大学生净化心灵，培育优良校风和学风，以进一步推进和谐校园建设，营造良好氛围；形成良好的自律与自我教育的氛围与风气，激励学生成长为社会主义建设事业需要的高素质人才。 参考文献： 1漆勇政.大学生课外活动质量评价要素探析J.学校党建与思想政治教育，2004， （4）：60-61. 62韩小香，黄炳超，梁煜鹏.我国高校新型思想政治教育体系构建研究J.河南社会科学，2009， （5）：189-191. 基金项目：重庆市高等教育教学改革研究重大项目：创新型人才培养视野下的分层分级学生课外教育体系研究（项目编号：101202） 。
