1、1加强村校建设的思考与建议摘 要: 乡镇所在地的一所中心校,无论如何都不能让分散居住在广阔天地的农民子女就近入学,完成不了九年义务教育的重任,必须办村校。为推进基础教育均衡发展,促进教育公平,文章提出了关于加强村校建设的 12 条思考与建议。 关键词: 村校建设 思考 建议 广阔农村,村民居住分散,乡镇所在地的一所中心小学,实难方便农民子女就近入学,村校必须办。村级小学教育在农村学校教育中占据半壁江山。村校在承担普及义务教育、提高农村人口素质方面发挥着重大作用。加强村级小学建设,搞好村级小学管理,提高村校质量,对推进基础教育均衡发展,促进教育公平,构建和谐社会有着重要的现实意义。村级小学所处的
2、社会环境、自然环境、经济条件及自身管理等方面的因素,严重制约村校发展。当前村级小学条件差,质量和效益不高,与村级小学承担的任务、发挥的作用和教育自身发展的要求很不协调。加强村级学校建设,着力提高村校质量,是摆在农村义务教育面前的一项十分重要而紧迫的任务。如何加强村级学校建设呢?笔者有如下思考与建议。 1.随着重庆市城乡统筹一体化进程及乡镇新的村建制的调整,原来的村级小学建制布局模式远远不能适应当前新形势发展的需要。需要科学化、规范化地建设村校,充分利用好村校人力物力财力资源,把村校2盘活壮大铸强,重点办好基点村校。 2.完善村校办学条件,学校要争取政府的支持,加大对村校建设的投入。随着新农村建
3、设和城镇建设一体化进程的加快,教育为了适应新的形势需要,新建集中的新农村和场镇科学化、规范化的村级完全小学,教学用房、教师宿舍及生活办公用房一应俱全,购置齐教育教学及生活设施设备,搞好学校绿化、文化建设,丰富校园文化生活,让每个村校教师都能够住得下,留得住,安下心,全身心投入到教书育人工作中。 3.加强村级学校校园及周边环境的治理。搞好育人环境,整治校园秩序,改善校园文化,严厉打击不法小商贩,维护学校的正常教育教学秩序。 4.关心村校教师的生活工作,帮助他们排忧解难。 5.加强村校教师的政治理论学习。用政治理论武装头脑。学校定期组织村校教师学习党的方针、政策、时事,学习科学发展观,学习法律法规
4、,用科学发展观武装头脑,提升教师政治理论水平,增强教师的责任感和历史使命感,跟上时代步伐。 6.加强业务进修,不断完善授课艺术。为了让村校教师适应现代教育教学工作,学校应要求教师提高学历,鼓励教师利用业余时间不断加强自学自修,参加函授学习;督促教师参加业务培训,广泛开展各类教学研究、观摩活动、集体备课,给村校教师提供学习机会和学习条件;开展中心校的教师与村校教师结对子活动,采取“一帮一”的方式,加强教学过程中的个别指导和练兵;组织督促教师参与岗位培训与继续教育学习。通过多种途径提高教师的业务素质,不断完善教师的授课艺术。37.有计划地逐步改变村校教师结构。 (1)建立新分配的师范生到村校任教制
5、度,让他们在村校工作36 年,培养其独立工作、独立生活、教育教学管理及社交等能力,丰富他们的财富。在他们干出成绩后,才考虑换岗。 (2)中心校建立到村校支教制度。学校定期选派部分骨干教师到村校支教,充实村校管理,充实教学力量。 (3)学校建立村校教师上派制度。将村校教师轮流上派到中心小学锻炼。 (3)逐步安排那些年龄较大、教学质量欠佳的教师改做其他工作。 (5)尽量补足村小教师编制缺口。 用以上办法调整优化村小教师学历结构、知识业务能力结构,增强村校教育教学力量。 8.加强村校教师现代教育技术培训,提升其现代教育技术水平,充分利用现代远程教育优质支援,缩小城乡教育差距,优化村校教育教学。9.进
6、一步加强和完善村校管理。 (1)建立学校行政领导分片联系村校制度。分片联系领导定期或不定期地到村校检查指导工作,加大村校的管理力度。 (2)学区要专设一名行政领导分管村校工作,全方位负责督促、指导、检查村校工作。 (3)对每个村校要任命一名负责人担任主任教员,名正言顺地主持4本村校日常事务管理工作,承担教学“六认真”检查工作;完善村校主任教员例会制,每月不定时、不定地点召开村级小学主任教员会议,激发村校主任教员的积极性,提高其领导管理能力。 (4)健全村校管理制度。加强村校教育教学、教师出勤管理。 (5)学校每学期要对村校及教师的工作进行客观、公正、实事求是的考核评估。成绩突出的要表彰,工作欠
7、缺的要责令整改。 10.学校在各类考核评比、 “评优选好” 、晋职晋薪等方面,要注意调动和激发村校教师的积极性,尽可能给村校留出一定比例,在同等条件下,村校教师可优先。 11.加强村校常规管理。对那些责任心不强、工作马虎的教师,要加强教育帮助,让他们自觉端正工作态度,树立起责任感和正确的育人观。12.开展“先进村校” 、 “创新村校” 、 “特色村校”评比活动,推动村校健康和谐发展,推进村校教育教学质量稳步提高。 通过以上举措,村校教学质量必见成效,教育教学质量必定上升,必将彻底扭转之前村校教育教学质量和效益不高的局面。只要我们从科学发展观的战略高度建设村校、管理村校、村级小学,就一定能逐步缩小城乡教育差距,让我们为基础教育均衡发展、实现教育公平而努力奋斗。