1、1将高效课堂建设进行到底摘 要：针对耗时、低效的传统课堂，提出建设“三案、六模块”的高效课堂模式。 关键词：高效课堂；三案；六模块 一、耗时、低效的传统课堂应淡出校园 传统课堂的病症主要是“耗时、低效” 。临床表现为：学生行为无序，课堂上，学生该说的时候不说，不该说的时候乱说，该动的时候不动，不该动的时候乱动；教师心里没底，一节课该讲多少内容，弄不清楚，脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里；再就是讲解机械，照本宣科，教师无激情，学生无兴趣。老师离了教参不会上课，学生离了老师不会学习，哪有什么自主，何谈合作与探究？在这种课堂模式下，学生被束缚、被禁锢、被压抑，学生的主体地位何从谈起？学生哪里还有自己的思想和
2、观点？他们只是机械地学习，被动地接受。 这样的课堂充斥校园，老师不情，学生不愿，只有它的淡出，高效课堂建设才能真正的开始。 二、自主、高效的“三案、六模块”课堂模式应运而生 我认为：高效课堂建设是一个包含备课、上课、作业、辅导、反思等环节的系统工程，我们不能仅仅把眼光局限于上课这一个环节，如果只囿于课堂，高效课堂建设只能越走越窄，最后走进死胡同。 我们的高效课堂建设是以导学案为统领，以学习小组建设为抓手，2以“六模块”高效课堂为展现形式，形成了实效备课、高效上课、有效作业、生效评价、显效反思、成效辅导这样一个教学链。 1.课堂指南讲学稿 讲学稿是我们高效课堂建设的主要支撑点，集“预习案” “教
3、学案”“达标案”于一体，有“课堂指南针”之称。 讲学稿的编写流程为主备人自主备课、电子稿发至同科老师邮箱商榷（主备）备课组于教研组活动时集体备课、同科老师提出修改建议并由主备人修改（集备）教研组长签字交印刷室印刷（阅批）上课老师根据本班学生实际进行个性化补充（自备）结合实际授课经历，课后修订、总结反馈（反思） 。 2.课堂灵魂学习小组 高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。 为搞好学习小组建设，我们要求统一印发了学习小组建设指导意见 ，对学习小组的划分原则、划分依据、划分办法、小组初建、小组文化、小组课堂评价标准、小组评价积分与考核等，都做了
4、详细具体要求。为使学习小组的评价和考核更易操作、更加科学，学科教师特别是班主任和校委会一班人花了很大心血，多次尝试多次变法，现在我校每节课的翻牌积分办法、每天的白板公示办法、每周的优胜小组评选、每学期的优胜小组表彰、每学年的优胜小组夏令营，都极大地提高了学习小组的竞争意识和学习动力。 3事实证明，评价一个小组比评价学生个人更能促进学生个人成长。 3.课堂模式“三案、六模块” 我们的高效课堂的模式称为“三案、六模块”：“三案”为“预习案、教学案、达标案” ，是课堂的风向标，前面已经提及，不再赘述。“六模块”是指高效课堂的操作流程：包括“揭示目标、自主学习、合作探究、展示演练、精讲点拨、当堂达标”
5、六部分。为保证“六模块”高效课堂的落实，我们制定了“三案六模块”高效课堂观察量表 。此量表完全依照“六模块”权重比划分，满分为 100 分。根据课堂量表计分办法，学校分教研组开展每学期一轮的课堂大比武，评出示范课、合格课和待提高课，计入教师个人考核并奖惩，待提高的教师和追求进步的教师实行邀请听课制，待提高老师必须邀请高效课堂领导小组成员听课，何时合格何时可不邀。已经合格的教师也可邀请高效课堂领导小组成员听课，追求加分。为保证高效课堂模式经常化，我们实行“校长推门听课制” ，一旦发现该堂课不合要求，则该老师再被定为“待提高老师”。通过以上措施，高效课堂模式初见成效。 4.课堂后记显效反思、成效辅
6、导 课堂结束了，教师的任务却没有终结，因为课堂就是一门遗憾的艺术。为弥补这一遗憾，我们要求老师进行显效反思，反思从成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、再教设计几个方面去进行。 再说成效辅导，我们实行“导师制” 。本着抓两头、促中间的原则去操作，建立优生、后进生档案。 三、矢志不移将高效课堂建设进行到底 4任何改革都是痛苦的，面对高效课堂建设，面对老师们的困惑，我们只有不断探索、不断完善。改革改的不仅仅是思维，更重要的是习惯，因为让一些老师放弃他们多年来满堂灌、灌输式教学的拿手好戏并不是一件轻松的事情。原来做老师只要备好教材就可以上出一节精彩的课，可是高效课堂建设要求老师的更多，不仅要备好教
7、材、教法，更重要的是备好学生，掌握每一个学生的学习信息。因此课堂上工作量减轻了，课下却对教师提出了更多的要求，但学生的学习能力、学习成绩必将会随着高效课堂建设的深入而发生根本的变化。目前有些老师的课堂还是重讲不重练习，备教材充分而备学生简单。要想全新育人，摆在我们面前的只有一条路，那就是搞好高效课堂建设教学链。我们将继续以“三案、六模块”作为高效课堂建设的基本指导思想，坚决做到“书本让学生读，见解让学生讲，三点让学生议，规律让学生找，总结让学生写” ，抓落实、重完善，将高效课堂建设进行到底。 面对过去的成绩，我们不能沾沾自喜，面对农村教育的每况愈下，我们不能随波逐流，我们会坚持不懈地努力，我们坚信：高效课堂建设会加快我们的课改步伐，让学生在高效的课堂上充分展示才华，发展个性，健康成长！ 编辑 郭晓云
