1、1力培语文天地一奇葩中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）10-0072-012001 年，“综合性学习“以它独特的芬芳跻身于语文学科的殿堂。长沙市南雅中学在近十年的语文教学实践中，精心培育，实践创新，使之成长为一朵耀眼的奇葩。2011 年初中语文综合性学习的创新性实践研究课题成功申报为湖南省教育科学规划课题。本课题以综合性学习的校本化、综合化为突破口，在本质上强调语文性，在外延上强调开放性；在内容上强调综合性，在形式上强调丰富性；在过程上强调实践性，在目标上强调多维性。具体实施如下： 1.构建南雅开放创新的语文教学环境 “开放“是语文综合性学习魅力
2、所在，我们打破“惟语倾向“，坚持“大语文“观，着力构建南雅开放创新的语文教学环境，既为学生搭建广阔的展示舞台，又为学生解除语文学习“捉襟见肘“的困境。南雅主要依托学生管理学生的模式，每年都会举办大型的社团活动节。每一新学年，学生会、团委会和几十个社团都会与举行大规模的招新，各个班委会也会组织竞选。为此开学前一个月，我们把七年级上册第一单元综合性学习内容“自我介绍“、“模拟面试“扎扎实实地放到实战中去进行指导、检验，记录下那些在招新、竞选会上大胆、出众者的表现作为直观的教材，作为直观的教材，并循环利用。上好培养学生表达能力的重要一课。 九年级下册最后一个单元的综合性学习内容是“岁月如歌我的初2中
3、生活“，我们在实战中收割战果，我们统一印刷了精美的毕业纪念册，征集“最美的毕业赠言“，在校园电视台展播各班制作的三年回眸光碟，在南雅贴吧话“如歌的青春“，引发火爆跟帖。在毕业典礼上吟诵最深情的离别篇章，烙下最难忘的一课。 三年的初中时光，学生感受到语文学习无处不在，语文能力飞跃提高，学校各类活动都活跃着他们自信的身影。一位学生，在校刊雅原中写道：“在我看来，语文，应是那一朵朵翻滚的浪花，一杯杯甘醇的美酒，一幅幅缤纷的图画；一曲曲绵延不绝的歌吟“这是学生心中的梦想，也是南雅语文人的梦想，我们希望孩子们在活动中能进一步感受到语文的美妙芳香！ 2.创新教材，注重跨学科领域内容的巧妙综合 八年级，学生
4、既新增课程，又面临着生地会考的压力，我们的综合性学习开始注重注跨学科领域内容的综合。例如举行快乐的“对联趣谜“活动，所设计的对联练习，结合地理课知识，采用猜谜的形式进行： （1）三海九门京华迎奥运（北京）一江两岸世博靓申城（上海） ；（2）黄山为九州增色（安徽）瓷器与中国同名（江西） 既有着丰富的人文知识，也激起了民族自豪感。学生在活动课前被告知要通读八年级上册地理课本时，开始觉得很神秘，结果扎扎实实地爱上了语文！ 周虹老师是学生眼中公认的“才女“老师，我们的课题研究是由她负责主持。她把七年级下册第四单元的综合性学习“戏曲大舞台“，形式上创新为“中国戏曲快车“，第一课时以“旅客须知“、“验票进
5、站“两个板块3分别检查学生收集资料，了解戏曲常识的情况。第二课时以“快乐出发“、“跋山涉水“、“风险提速“、“旅途美景“、“舒活筋骨“、“豁然开朗“、“路过家乡“六个板块组织课堂，融说、唱、做于一体，做到循序渐进，张弛有度。内容上的创新，一是与所在单元的课文学习巧妙串联，如设计“运用戏曲知识解答鲁迅社戏中有关内容“的练习，如巧引冰心观舞记中的一段话，让学生悟文化与艺术相通之理，可谓相得益彰；二是选材新颖，有“一箭多雕“之妙，达“窥一斑而知全貌“之效。如选取于丹解说戏曲中扇子的扇法的视频作教材，既使学生牢牢掌握了戏曲知识，又令他们惊叹于中国戏曲文化的博大精神，名人效应还把“语文魅力“辐射！我们通
6、过创新教材，提高语文课程的综合性，加强各学科间的融合，极大地提高学生的综合能力。 3.链接生活，在实践中学语文，在语文中品生活 我们努力打破语文教学封闭的状态，让语文的外延与生活的外延相等，让语文充满人间烟火。已经毕业的初 104 班学生不会忘记曾素云老师“语文课上的荠菜香“。活动课的前一天，曾老师神秘兮兮地找生活委员陪她去逛菜市场，买了一大捆野菜回家。学生大惑不解，不停追问，曾老师笑而不答。晚上，她把一大箱白花花的鸡蛋，和洗净的野菜一起，煮了三大锅。第二天的课堂，她先问学生会背“二十四节气歌“吗，然后又抛出问题：“在清明前后，有“三月三，荠菜煮鸡蛋“的习俗，你们知道吗？“讲解讨论完这一习俗后
7、，她就像变戏法似的，从讲台里面拎出了一大篮鸡蛋，弥漫着荠菜的清香。同学们惊叫起来：“哇，好神奇！“。生活委员于是给每一个同学发放一枚煮鸡蛋、一枝开花的荠菜，孩子们兴4奋地品鸡蛋，观荠菜，大声念起“三月三，荠菜煮鸡蛋“画面就在那一刻定格，定格成“浪漫满课堂-语文课上的荠菜香“，以后的活动课，孩子们主动策划，大胆实践，把月饼香、粽叶香等各种“香味“带人课堂。曾老师爱浪漫，更爱生活，她坚持“让语文充满人间烟火“。她说，多年后，孩子们也许早就忘记了呆在教室的许多旧日时光，但不会忘记在语文学习中努力认识生活的模样。我们不可以只坐在钢筋水泥筑成的教室里吟咏着风花雪月，却忘记四季更替，万物兴衰，忘记了大自然
8、才是语文的天堂，生活是一切美妙文字的滥觞！所以校园内，山坡旁，草地上，都是她们活动课的地方，同学们或坐或躺，不时传出声声大笑。她说，这才是语文的真相！这才是我们的梦想！ 4.活动创新，形式多样，关注过程 每次综合性学习，学生都要经历一个学习活动的过程。注重活动过程，就是关注学生对学习活动的参与及参与程度、态度。让学生有强烈的参与意识和合作意识，每个学生都主动、积极地投入其中，就为提高综合性学习效率提供了有力的保证。因此，我们格外重视安排好活动过程 在综合性学习的创新实践中我们会坚持“立足语文味，立意语文素养“，拒绝语文味道淡化倾向，拒绝综合性偏轨化倾向，拒绝实践过程浮泛化倾向。我们有理由相信，随着“初中语文综合性学习的创新性实践研究“这一课题的不断推进，“语文综合性学习“这朵奇葩将更加芬芳迷人。
