1、1妙用微博教语法随着新课程改革的实施，教育也在与时俱进。现在已经进入了全民微博的时代：明星微博，草根微博，白领微博，学生微博，老人微博，孩子微博。在当今社会上，写微博可以当做一种全新的生活方式和工作方式。在这种潮流之下，一些老师开始运用微博来锻炼学生的写作，借助微博的平台，让那些不愿开口不愿动笔的学生开始留意生活中的一些细节，慢慢地培养他们一种愿意作文的心。但是要把作文写好之前必须掌握一定的语法知识，否则写出来的东西只是“非主流” 。 以前李白说蜀道之难，难于上青天，今天有的学生说语法之难，难于上青天。语法是语文教学中很重要的内容，语法知识主要包括字法、词法、句法等。其中句法方面的学习，往往对
2、学生的遣词造句的能力和写作水平的能力有很大影响。 句法主要研究短语和句子的结构、功能以及句法变换。句子是由短语或者词构成的，能够表达一个完整的意思、体现说话人一种特定意图的语法单位。在初高中时期，老师讲授语法知识的内容不外乎句子成分，特殊句式，以及包含在句子里的短语的类别。这些对于初高中学生来说不仅枯燥，而且难以理解。初高中的一些老师，受急功近利思想的影响，在课堂根本不向学生教授语法知识；有些老师，即使讲了语法知识，也因为讲得不完整，学生并没有真正掌握。这样的直接后果导致学生对语法知识大多不甚了了。就这样语法陷入了一个学生不愿意学、老师不愿2意教的境地。 笔者通过对微博的长时间观察（以新浪微博
3、为例） ，发现初高中老师在条件允许的情况下，合理地运用微博这一新型网络平台可以有效地提高学生的写作水平，并在这个练习写作的过程中提高语法学习的效率。微博中大量有趣的话题，而且有很多也是关于学习的，对青少年有极大的吸引力。教师可以根据学生的兴趣点作为语法教学的切入口，这样的效果往往会事半功倍。同时微博上的互动不仅可以提高青少年的语言表达能力，还可以锻炼他的沟通能力，所以在语文教学中对微博的实际应用有必要进行深入探讨。 笔者在此结合大量实例来探究微博语言的句法特点，并想通过以点带面，提高学生学习语法知识的兴趣。通过对微博博文和评论文字的分析，我们大致可以得出微博语言的句法更加的随意，句法结构也相对
4、简单，由于微博强烈的主观色彩，从而使微博受语法规则的限制较少。综合各方面的看法，微博在语言句法上有以下特点。 一.短句多 大雄离不开猫先生：春天来了让我想起了朱自清的春：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着、躺着、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 加油kobe：今年太原的天气真是反常，现在是四月中旬，昨天的气温达到了二十几度，结果就经过一晚又下起了雪，变化太多了。可能很少有人经历过，整整下了几个小时，真是奇怪！紧接着雅安就发生了37 级大地震。2012 都过去了，这是为什么？ 这类博文用的都是形体较短、结构比
5、较简单的句子。短句自由灵活，表意明快有力，使得微博的内容更加生动活泼；长句是修饰语较多，联合结构较多，或者句中的结构层次比较多而形成，长句周密精细。微博主要用来分享身边的新闻，一般需要简明扼要地叙述和描写身边发生的事，比如记录口语，或者表达紧张、激动的情绪、各式各样的语气。在这样的情况下，短句就更加适合微博。 二.特殊句多 微博中常见的有“去” “的说” “先”等比较特殊的句子，微博语言口语色彩浓厚，有时候为了突出语意重点或者强调所说的事，会出现宾语前置或状语后置的现象，如： 优雅的不列颠：龙猫弹球你今天来学校是吧？是先吃饭去，还是先打球去？ “去”在我们的日常交际中本来就应用广泛，而在微博中
6、你的好友时，使用这一句式会显得更加方便，快捷。 小 Q-love：天好热的说。 “的说”在粤方言中很常见， “说”本身是作为动词，在上面的例子当中“说”完全虚化，没有任何实际意义，而成了一种特殊的网络句式。 看风的云：快起床快起床，今天上午有课啊，我还要去借器材开门，那我走先了。 “先”本是粤语方言里的话语结构，经微博的交际传播，状语4“先”在该句式丧失了本来的语法功能，不断地虚化，逐步成了网络中比较常见的句式。 像上面这一类的博文虽然不合现代汉语语法规范，但是由于使用的简便性，以及通俗性，加上看这些博文的大多都是生活在相同的语言环境中的朋友，使得这种语言并不影响语言的正常交际。我们发的微博较
7、多都是自己的有感而发，加上微博的内容有字数的限制，所以我们自然而然就会省略了一些句法成分，这样乍看微博中的句子不是很完整，但是一般有预设的存在，所以这些没有完整形式的句子同样具有表达我们即时思想情感的作用并取得不错的交际的效果，而并不会影响我们造成对微博内容的理解。 三.主谓短语构成单句多 微博中多单句，微博中单词和短语带上特定的句子语气都可以成为单句。不过单词成句的不多，因为单个词所表达的信息量过少，无法很好地传递说话人的特定意图。微博中的单句大多由短语构成，在短语构成的单句中，由主谓短语构成的单句最为常见，也最为重要，它决定着单句的基本面貌。如 余永贤：太阳出来了。 目黑目黑：火箭输了！
8、李宜桥：昨天植树节。 户外运动：我向往。 以上的例子当中，句子都可以分成主语和谓语两个直接成分，前主后谓，组成部分之间有陈述和被陈述的关系。句子内容清晰简短，易于5随时随地发布，便于操作。 四.标点符号大量使用 标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，是辅助文字的重要部分，所以在传统的书面语中，标点符号的意义和使用有严格的说明和规范。但是以微博为代表的网络语言在使用标点符号方面一反标点符号带来的传统审美和艺术特色。 微博中，标点符号往往被频繁夸张的使用。一般情况下如果博主常常急于发微博却无法快速准确的组织语言文字时，常常会利用大量的标点符号以及由标点符号、特殊
9、的计算机符号组合而成的形象化的表情符号。比如 LOVE湖人：湖人又输了？怎么可能？我们可是拥有四个未来名人堂级别球员的队伍！ LOVE火箭：在这争八的关键时刻，劲敌湖人输给了弱旅太阳，喜闻乐见，哈哈 LOVE湖人：火箭主页的幸灾乐祸让广大湖蜜、科密情何以堪？但是世态炎凉，唉。 。 。 。 。 。 以上的微博中出现的“？” “！” ，一连串感叹号问号重复使用，按常规来说并不符合标点符号的使用规范，但是在这里却可以充分体现博主异常震惊、愤怒或是失落的心情；“”常常表现了博主一种轻松愉快的心情；“。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 ”多个句号的重复的使用将博主无言以对的那种无奈之感以及落寞的形象
10、展现出来了。通过大量的实例证实，在微博语言中许多人超常规地使用6各类标点符号，甚至明知其错而将错就错，故意用一种反常的方式来增强其表达效果，从而使表意更清晰明了，在微博语言里，各种语言表达方式显得更加的灵活，更具特色。 当然，以上讲的只是语法知识的一部分，并不具体，也不系统。作为中学语文中一个比较复杂的知识点，这就需要老师在教授的过程中就同学们的微博中的语法现象具体展开讨论，层层递进，逐步构建中学生语法知识的整体框架，并在实际作文过程中很好地运用它。微博语言可以说是网络语言的最新代表，它有着强盛的生命力。在语文教学中运用它，使学生有一个更加宽松自由的环境去学习枯燥的语法知识，并在刷微博、评论微博的同时开拓视野，培养写作兴趣。 左林俊，华中师范大学语言所研究生。责任编校：左晓光
