1、1农村小学教师师资培训中的问题与对策师资水平的高低决定着学校的办学质量和综合实力，制约着教育的改革与发展。因此师资培训对中小学的生存、稳定和发展起着关键性的作用。加强教师队伍建设，加强师资培训，提高教育教学能力是教育永恒的主题。 一、我县农村小学教师培训中的问题 近几年，教师的培训在各地如火如荼地开展起来了，这些培训起到了一定的效果，老师的教育理念发生了一些变化。但还有很多不尽人意的地方，有的培训浪费了不少的人力物力，而教师仍然是成长缓慢，甚至停滞不前。培训还远远没有达到预期的效果，有些地方往往只是为了培训而培训，教师为了应付而参加培训，不是抱着进步提高的态度而培训。这就说明，我们的教师培训在
2、措施上还存在一些问题。 首先，培训只是走走过场，偏重与形式.从学校到相关教育行政部门，表面看来对教师培训确实很重视，但效果却并不见得理想。今年暑假，我县组织的语文、数学教材教法培训，仿照在电影院看电影的模式，采用对号入座的方法，教育局领导查岗，看哪个位置缺人，就知道是哪个单位的人了。采用这种方法，尽管教师都在下面听，不敢随便离岗，但多数是做做样子的.大多数人是偶尔遇到自己感兴趣的内容听点.多数是培训老师在上面讲，大家在下面做自己的事，或者聊天，或者干脆打瞌睡，没有多少人认真听。 2其次，培训内容要结合学校的实际，尽量避免讲那些纯理论性的东西。很多的培训都是讲一些纯理论的东西，很少有具体的教育教
3、学方法和一些具体的案列，不能帮助老师们解决实际教学中遇到的难题。去年，我参加了一个校长培训会，一些作报告的人讲的都是大道理，大理论，学员听着无味，而我们市实验小学校长讲的内容迎来大家阵阵掌声。他讲的都是他学校的一些实际做法，都是一个个具体的案例。大家觉得很实用，所以，大家听的都很认真，收获很多 第三，培训形式缺乏创新，培训内容单一。讲座不是老师们不愿意听，而是我们的讲座没有吸引力，也就是对老师们没有多大用处。每个人的时间都是有限的，在宝贵的时间里能够学点东西应该是大家的共同心愿。如果忽视了这个，只凭自己的主观愿望，不考虑听众的需求，到最后恐怕就只有费力不讨好了。其实，我们可以不断创新讲座内容，
4、另外，培训要不断变换形式，比如，可以组织老师到先进的学校学习，学习回来要求老师学以致用；还有，现在网络这么发达，主办者能否把许多的有用的资源上传到网络上，然后让老师们自己根据需要去选择，恐怕比强迫他们听某一种讲座还要好一些。 第四，培训忽视教师文化素养的培养。现在的培训一般都是培训如何教育学生.然而却忽视了对教师自身文化修养的培养，作为教师，每年至少应参加一次师德培训，每学期至少应该读一部有关教育专家的著作，另外多读一些文化书籍，加强自身修养，增强涵养。作为学校应给教师定足量的书籍，供教师阅读.教师毕竟属于小知识分子，总应该有一定的文学修养和较高的个人涵养.要教书，先教做人。 3二、我县农村小
5、学教师培训的思考 1、以提高经济待遇为基础，弘扬敬业精神，稳定农村教师队伍 （1）提高经济待遇，加强师德教育 稳定农村师资队伍的基础和关键是提高教师待遇，较高的待遇才能有较强的吸引力，特别是农村中小学，我县在同等学历的情况下，在农村工作的教师比在县城工作的教师提升一档工资。在增加教师经济收入的同时，加强师德教育，进一步增强他们教书育人的责任感和光荣感，并通过评比、表彰、校风、教风建设、先进事迹宣传等方法，努力引导教师的需求向较高层次发展，弘扬敬业奉献的精神。只有把提高教师待遇和提高教师素质结合起来，才能增强学校的凝聚力和吸引力，才能稳定师资队伍。 （2）坚持在实践中边学边做 学校要经常组织中青
6、年教师到县城或外地学习和考察，学习他们先进的、丰富的教学经验和管理水平，努力开发中青年教师的潜能，把培训者、管理者、骨干教师摆在突出位置，只有这样才能给学校带来新的生机，以便于带动广大农村中小学教师。 2、以提高教育教学质量为重点，加强业务培训，促进教师整体素质的发展 （1）鼓励学历进修，提高教师学历学位水平 我校自建校以来，开设了“三沟通”学历培训、电大远程开放教育、联合办学、研究生课程班等多种办学形式，为全县农村小学教师提供了学历进修的平台。到 2007 年，小学教师专科以上达到 60%，初中教师本4科以上达到 50%，高中教师学历达标率达到 90%，研究生学历达到 5%。 （2）加强业务
7、培训，提高业务能力 要建立完善在职教师培训制度，使所有在职教师能够定期接受新课程、新理念、新技能等培训。制定措施，奖励参加培训的教师并报销所有培训费用。选派骨干教师参加观摩课、评优课、基本功竞赛、说课、论文评比等活动，通过骨干教师带动其他教师，以提高他们的业务能力，同时还要加教育教研、鼓励并奖励发表论文的教师。 3、进一步完善农村中小学教师继续教育管理体制 继续教育是教师发展的精神源泉，是教师持续发展的重要支持。因此搞好农村中小学师资队伍建设，特别要搞好农村中小学教师的继续教育，便成为当今师资队伍建设中的重中之重。 （1）运用现代远程教育，增加继续教育的开放性，满足广大农村中小学教师不同的教育
8、要求 现代远程教育能充分发挥多媒体的优势，跨越时空，实现最新的、丰富的优质教育资源共享。教师继续教育需要有一种更为开放、便利、民主、科学，尤其是能满足教师终身学习需要的教育模式与之相适应。而现代远程教育可以使教师的工作与学习融为一体，每个人可以任意时间、地点通过网络自由地学习，并且可以最大限度地发挥学习者的主动性和积极性。 （2）积极探索“校本培训” ，充分调动教师参加继续教育的积极性 校本培训这种从学校和教师实际出发的培训活动，正是解决目前继续教育形式单一的僵化，内容机械教条，发挥学校和教师的主动性，提5高教师继续教育的实效性的良好途径。开展校本培训，可有效地把教育教学理论与实践相结合，有益于把各种先进的科学知识或经验内化为自己的能力水平，优化学校内容资源配制，更好地进行继承和创新。 建设一支强有力的师资队伍是办好学校、多出人才、出好人才的前提和保障，也是深化教育教学改革的需要。然而，师资队伍的建设不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是一项长期的任务。在新时期里，我们将努力营造一个良好的办学环境，狠抓师资队伍建设，深化教育教学改革，以实际行动来办好一所学校。
