1、1培养良好习惯提高学习效率摘要:现在一些学生语文学习效率低下的原因之一是缺乏良好的习惯，因此在学习的过程中没有主动性。他们懒于思维，不善动脑，必须认真矫正，使其形成良好的学习习惯，促进其提高学习效率。本文对此进行了论述。 关键词:语文教学；良好习惯；培养；途径中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）12-0080-01 现在有的学生语文学习效率低下，有的甚至成为了差生，关键因素之一是他们存在一些不良习惯，其中表现最突出的是懒于动脑，不愿思考，错误地认为：语文学习就是记记背背，因而不会举一反三的思索。这种思想行为表现在语文学习中，就是只重结果而不重起因和
2、过程，只重语文知识而不重写作，只重书面作业而不重口头作业。认为记记背背得到了一个好分数就是学好语文了，而忘记了学习语文的终极目标是提高听、说、读、写能力。因此，我们必须认真予以矫正。 1.要使学生明确良好习惯的作用 1.1 要有运用语文的习惯。说具体些，就是说，在生活中，语文渗透在生活的每一个方方面面，生活处处有语文，也就是说语文的听、说、读、写充斥在生活的每一个方面，我们要让学生们知道生活是一本最大的语文教科书。 1.2 要有留心听话、开口说话、勤翻书、勤动笔的习惯。要养成孩子2留心听话的习惯，就是要孩子们有听整段话的习惯，得克服只听片言只语的习惯，听一段话要能讲出要点，要记住里边的妙语警句
3、。许多成绩好的学生听的能力都比一般同学好，他们一般都能听整段的话，不会听三落四，能把握重点。而一般成绩差的学生听的能力都相对地差。他们往往听一句二句话，就拼命记，而整个意思却不知道，在上课时嚷嚷得最响、要老师再说一遍的都是他们；养成孩子们敢于开口说话的习惯，这个敢于说话不是指坐在位子上的窃窃私语，也不是上课插嘴叫一句嚷一下。这是指学生能够站起来，甚至走到讲台上，姿态端正自然，不慌不忙，口齿清楚有条有理的说话，而且能说一整段的话。不经训练，一个普通班级能做到这样的孩子是很少的，但经过训练可以达到百分之八十以上；要养成孩子们勤翻书的习惯，喜欢书的孩子也是讨人喜欢的孩子。但绝大多数爱读书的孩子都是为
4、了看故事，诚然这些孩子的许多知识也能从大量的故事书中得来，但我们也还得把他们的兴趣扩大开来。一是引到阅读优秀的文艺作品上来，以名篇名著及优秀的文艺作品陶冶孩子们的心灵，填充他们的思想，扩大他们的视野，来养成他们爱翻书的习惯。二是要教会他们带功利目的的到书中找东西的方法，这包括查字典、翻参考书寻语录、找答案、找办法、找例子等；要养成孩子们勤动笔的习惯，这不仅是指多写作文，勤写日记。如他们能做到一翻书就拿笔的习惯的话，我们就能放心地说一句孺子可教也。一个孩子能够用一支笔在书上圈圈点点、划划重点，写上心得体会的话就会把时间和精力用在刀刃上。 1.3 要有大声朗读和不出声默读的习惯。朗读的时候要大声，
5、就会全3神贯注地沉浸在课文的境界中，能够一心一意，心无旁鹜投入进去，朗读的效果自然要好得多，而且对于那些胆子小的学生来讲也是一个很好的锻练。我在早自修学生朗读的时候，遇到有些孩子有点疯，故意大声嚷嚷着读，不但不批评面且还鼓励，这样能有效的引起学生大声读书，活跃早自修的气氛。思维的时候不出声，也是要学生严格做到的。欲话说会叫的狗不会咬人，会叫的猫不会捉耗子，其实人也何尝不是这样，会叫会闹的人往往比较浅薄，闷声不响的人往往比较厉害，智商高的人一般都在思考成熟之后才开口发表自己的意见。 2.培养良好习惯的基本途径 2.1 要有硬性规定。硬就是要求严格，贵在坚持。就是要根据孩子的年龄特点而定规矩。规矩
6、应适当，多了他们接受不了，会使他们感到无所适从，这个年龄段的孩子往往习惯于服从，你要求越严格，见效也就越快。而难做到的是坚持，就是老师定下的要求谈么做到的老师自己必须坚持到底。例如我们要求学生要听一段完整的话不要听一句记一句，我们自己就不能迁就学生，学生如有听了一半就问的，就要及时给于批评，要逼他就范，这需要一个较长的时期，这期间不但要跟学生较劲，也得跟自己较劲。凡是定下来的规矩，决不能向学生妥协，也决不能松懈下来，松懈就是败阵。其实孩子们的可塑性是很大的，紧持下来就是胜利这句话在这里特别的适用。 2.2 要向孩子们讲清道理。对于所设立的各种规矩的必要性要向学生讲清楚，使他们知其然还要知其所以
7、然。因为要养成一个好习惯一定要改正坏习惯，对于已养有坏习惯的学生来讲是很憋扭 的事，不讲清道理，4他一定会气不顺，所以对于全班一起统一了的规定，执行的时候我们还要仔细观察每一个学生，对于那些气不顺的孩子，要特别地做过细的工作。如果有个别的学生不能随全班养成好习惯，他往往会带动一批同学，这种反动的作用我们一定要有足够的估计。要让个个学生都能养成好习惯，这确实是比较难的，我们还要树立典型，发挥榜样的作用，再随之而来发挥班集体的作用，这样才使我们的硬性规定变成学生的自觉习惯，目标还是可以达到的。 2.3 要改进课堂教学。以上所提的种种习惯，都要在课堂里实施。例如我们要培养学生听一段完整的话的习惯，它的最早实施的地点也还是在课堂里，要在课堂里先易后难，从简单到丰富的逐渐深入下去，从而养成习惯。 总之，培养成良好的学习习惯比较困难，难就难在持之以恒。叶圣陶先生说：语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变为他们自己的东西。我们在培养学生良好学校习惯时必须有锲而不舍的劲头，才会使学生获得自主学习的本领，为其今后的学习与发展打好基础。
