1、1任务是学生高效学习的催化剂摘 要：本文主要运用任务型教学理念，设计出任务型教学理念指导下的高中英语阅读教学实例，并阐述其应用后的教学反思。 关键词：阅读教学；教学反思；提高学习积极性 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-240-01 一、任务型教学的理念 在语言教学理论的研究中有两种观点，即重视“过程” （process view）还是偏重“结果” （product view） 。任务型教学重视做事的过程，把学习语言看作是做中学的过程。 二、具体操作 1、教学思路 阅读课旨在培养学生的阅读理解能力，兼顾听说读写能力。同时，使学生了解他们的生平和
2、主要贡献，学习他们勤奋钻研，献身科学的精神。 2、教学方法 运用任务型教学途径，使学生通过思考、调查、讨论、交合作等方式，学习和使用语言。 3、任务前阶段 首先，上课前（1）查阅学生所熟知的科学家的基本信息（2）查阅2我国经济发展和科学家关系的基本信息 4、任务中阶段 Task1、 （一）课件投影： Show the materials before the class and exchange it with each other. （设计意图：这部分的设计是为了激发学生的学习兴趣，自然导入本课学习内容.） （简要实录：他们都很认真的进行，而且主动的帮助其他同学。 ） Task2、 （二）课
3、件投影：a. Fast reading：Read the title quickly and quietly and guess what the passage is about. （设计意图：培养学生根据文章标题来领悟文章主旨的能力，同时能激发起学生进一步探求知识的兴趣。 ） （简要实录：学生用两分钟的时间浏览完文章标题后各抒己见，交流自己的见解。 ） （三）课件投影： b.Scanning and Skimming： （设计意图：小组合作的方式可以有效增强学生的主体意识和合作能力。老师应适当干预，避免出现讨论流于形式和话题转移的情况。 ） （简要实录：学生快速阅读全文，把握文章主要脉络。
4、学生分组讨论，然后大家一起交换不同意见。课堂气氛活跃） 文章的段落大意可以归纳如下： Paragraph1：Yuan Longping is . 3Paragraph2： As a boy ， . Paragraph3：As a young teacher. Paragraph4：He discovered . Paragraph5：His discoveries. Task3、 （四）课件投影： Read the passage again and do some True or False. 1.China produces more rice than any other country
5、. 2.Yuan Longping asked a lot of questions at school. 3.He developed a new kind of fast-growing rice （设计意图：有利地考察了学生正确把握和理解文章细节的能力，不仅要判断还要在文中找出依据，对课文的理解就更加透彻了。 ） （简要实录：学生形成一片抢答的热潮。 ） 三、任务后阶段 Task6、 （七）课件投影： Write a short passage. 提示语，如：be born and brought up in ； be interested in； from an early age 等
6、。 （设计意图：英语新课标建议活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 ） （简要实录：先组内交换相互批阅、更改、补充，再组与组之间相互交换，最后，推出几篇优秀的文章用投影仪投到大屏幕上，供同学们参与、欣赏。 ） 四、课后反思 41、成功之处 这节课总体感觉课堂进程比较自然、顺利，始终处在主动参与和积极配合的状态中，达到了预期设想，体现了“学中用、用中学”的任务型语言教学理念。 2、不足之处 这堂课的学生自主活动比较热闹，教师和学生的热情高涨，但是当教师让学生展示学习成果的时候，学生只能达到表述基本信息，表达还不够丰富。 总之，任务型教学不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，即努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。
