1、1如何把小学美术教育与学生生活结合起来摘 要：在小学教育中，作为教育的主体是培养学生的综合能力而不是让学生学会更多的书本知识，因为对于小学生来说，能力方面的培养是最为关键的。学生在小学学习阶段，各方面的潜在能力还没有被完全地激发出来，同时对于美的理解还没有完善的形成系统体制，所以说，在小学阶段对学生进行美术方面的教育培养，有利于学生的美感形成。 关键词：小学美术；美术教育；学生生活 对于小学这个阶段来说，学生就好似刚刚发芽成长的树苗，未来发展的一切都需要日后的修整和改善，所以说，在小学阶段培养学生的综合素质是至关重要的，因为这一时期的学生往往接受新生事物的能力要强过任何时期，同时潜在能力的激发
2、层面要高于任何时期，这时候对于学生的培养需要制订适合学生的合理性方案，针对于这一观点来看，对于小学美术教育的培养方面需要与学生的生活相结合，确保学生的全面发展，总而言之，从小学教育的培养方案的制订情况来说，要把学生的综合能力的培养放在首要位置，书本上面的理论知识作为辅助学生全面发展的工具，要做到让学生在快乐中学会知识，奠定对美感的基本思维模式。 一、小学美术教学的作用 在小学阶段制订美术方面的教育，有利于培养学生对美的欣赏能力，因为美术是一门培养学生鉴赏美丽、欣赏美丽、感受美丽的一门学科，2在这门学科中，作为小学美术老师，在制订教学计划的时候，要让学生把学习美术的积极性和兴趣放在首要位置，同时
3、还应该保证学生们从根本上明白什么是美，美代表着什么，这些应当放在教学目的之中，作为老师切不可把学生当作是学习的工具，教学以“填鸭式教学”为主，要把理论知识作为辅助学生理解什么是美的工具，而不是放在教学的首要位置上。总而言之，小学美术教学的作用就是保证学生的美感能够初步形成，同时还能在欢乐中学习，增强学生对美术学习的兴趣，保证学生全方面快速发展，收获学习中的乐趣。 二、针对小学美术教育的具体实施措施 1.学会善于观察 教师在美术教学中应该培养学生发现美的眼睛，在美术中，要想画出一幅满意的画，不仅需要丰富的想象力，还要学会从生活中取材，将生活化作为资源宝库，从生活中发现各种有趣的事物或者人，将自己
4、的想象空间丰富起来，才能够让画卷美丽。我们都知道，在美术中的油画、素描等，都是直接通过实物来进行创作的，没有好的素材就不会有生动的主题，也就不会萌发出美妙的灵感。通过美术教学，教导学生多观察生活中的事物，善于发现，善于细致入微，才能够从生活中学习到更多的经验，促进学生身心的发展。 2.扎实基础 在美术教学中，大家都熟知，最开始学习美术的时候应该是从鸡蛋开始画起的，这里所说的鸡蛋不是一筐，也不是几个，而是一个。看到刚刚学起的人日复一日地在画鸡蛋的时候，有人就会疑问，天天画鸡蛋3有用吗？其实不然，在普通人眼里画鸡蛋很简单就像写一个零一样容易，但是在美术领域，却是很有讲究的。画出来的鸡蛋不仅要形状是
5、鸡蛋，还要有立体感，这就有了难度，对于美术这是基本功。因此，通过美术还可以帮助学生提高毅力，增强学生对基础的重视程度。不仅在学习方面，在工作、学习技能方面都有作用。 3.提高审美能力 不论在古代还是在现代，美是生活中不可缺少的，但是人与人有差别，每个人的审美能力不同，导致了人们对于同一事物的看法不同。美术这一学科对审美能力的要求较高，没有较好的审美能力，不会出现让大家能够欣赏的佳作。教师可以通过美术教学，将学生的审美能力激发出雏形。通过对不同事物的认识、不同美术作品的鉴赏等，一步步提高学生的审美能力，让学生更容易发现事物的美。 三、小学美术教学的全方面发展对教育上的影响 现今教育是革新式的教育
6、，现今的教育再也不是以前的传统模式教育，而是把学生学习的地位从被动提升到主动，保证学生在快乐中学习到知识，这种在教育上面的革新，是应对于现今时代的发展潮流，紧跟时代发展步伐，是一种能够全面培养学生的优质性教育体制。对于小学美术教学的全面发展来说，激发学生的潜在能力，让学生建立对美的空间感知，是具有跨时代意义的，应值得推崇和不断发展。 在小学期间培养学生的美术领悟能力，是应对时代发展的趋势，这不仅仅是在考验小学美术老师的教学功底，还考验小学美术老师的课程安排能力。综上而言，在小学阶段对学生进行美术方面的合理性教育，4能够有效地增加学生对美的感知能力，同时激发学生的潜在能力，是一个有利于学生发展的教育，应值得被现今教育所接纳和采用。 参考文献： 1陈华.绘画教学活动中的儿童心理探究报告J.大众文艺，2010（01）. 2张军强.儿童的美术教育J.数位时尚：新视觉艺术，2009（03）. 编辑 郭晓云 说 明 新课程?下旬2014 年第 4 期第 188 页爱是理解的别名一文，作者为：王玉林、张小阳，单位应为：王玉林：山东烟台莱阳市谭格庄中心初级中学 张小阳：山东烟台机电工业学校 特此说明。
