1、1如何将“正能量”融入英语教学中摘 要：教学是个系统工程，肩负着知识传授、文化传递、情感熏陶的使命。英语作为高中的重要学科亦如此。教师在教学中将当前的热词“正能量”引入英语课堂，旨在为英语教学及英语课堂增加新的活力。关键词：英语教学；正能量；句型；文化背景 我国改革开放三十余年，国际交流日益频繁。英语作为国际交流的工具扮演着越来越重要的角色。为了适应社会需要，国内许多中学开设了英语课程并定为高考必考科目。由于对考试的过分强调，英语教学本应包含丰富多彩的英伦文化及良好的情感价值观，但在实际教学中却被有意无意地弱化了。加之社会上一些现实的、拜金的观念冲击着学生的思想。英语教学可谓“任重 道远” 。
2、 作为英语教师在英语教学中，既要让学生掌握如何用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，也要让学生学会如何用英语进行思维和表达，更应促进学生的心智和情感态度的发展，使他们树立并形成正确的人生观、世界观和价值观。 我校是一所集小学、初中、高中为一体的封闭式寄宿制学校，也是县留守儿童基地。学校的学生大部分来自农村或较偏远的山村，物质条件有限，他们容易受到来自外面的诱惑；他们又大多是中考的“潜力者” ，2只是为了心中的大学梦或成才梦，坚持高中课程学习。他们的信心容易树立也容易被挫败。如何使学生既掌握技能又保持学习斗志免受干扰呢？将社会的“正能量”融入英语教学中是一个不错的教学策略。 所谓“
3、正能量” ，是指一种健康乐观、积极向上的动力和情感。它既是一种处事或处世的心态亦可是处事或处世的方法。它与教学三维目标中的情感态度与价值观有异曲同工之效，而前者更具现实性。 如何将“正能量”融入英语教学中呢？ 一、利用初高中衔接教材的句型复习，将正能量融入英语教学中 高中是学生学习的重要阶段，不仅是对初中知识的巩固，也是日后到高校学习的基础。很多学生在初中学习过程中遇到困难没有及时处理，影响了后面学习的信心。其实，学困生是最渴望成绩提高的人群，尤其是中考失利后他们希望在高中重新努力学习，获得家长和同学的认可。为了让学生的英语基础更加夯实，我校在新学期的前几周使用了初高中英语衔接教材，对初中英语
4、做一个复习和梳理。 在讲到英语基本句型时，有一个 S+V+P 主系表结构，例句是： Snow is white.雪是白色的。 Sweat is the lubricant of success.汗水是成功的润滑剂。 我们在让学生明白这些句子属于系表结构范畴的同时，也让学生知道：成功并不属于每一个人，也不是轻而易举能获得的。大凡成功之士都需有坚忍不拔之志，与此同时还需在背后付出常人不及的辛勤和汗水。所以说，辛勤是成功的前奏，汗水是成功的润滑剂。类似的还有：Ideal is the beacon.Without ideal，there is no secure direction.（理3想是指路明
5、灯。没有理想，就没有坚定的方向。 ）A thousand-li journey is started by taking the first step.（千里之行，始于足下。 ）老师利用句型结构，举一些实用句子，向学生传递正能量，让他们对高中英语的学习充满信心。 二、利用教材中的文化背景知识，将正能量融入英语教学中 文化是一种复杂的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及人们作为社会成员而获得的一切功能和习惯。语言是文化的载体，语言学习不能独立于文化学习之外。一定的文化背景知识不仅有助于学生开阔视野、扩大知识面、加深对世界的了解，也有助于学生提高文化素养，促进语言应用能力的提高。在
6、重大版本的英语教材中，每一单元都有相应的文化背景导入部分，尤其是单元主题句。如，必修一Challenging yourself one 中的主题句是“School is a place where children are educated，And the main task of education is to lay a good basis for their life-long learning.（学校是孩子们接受教育的地方。教育的主要目的是为他们的终身学习奠定一个好的基础。 ）当前有些学生尚未把学校当成学习知识的殿堂，掌握技能的场所，他们读书的真正目的是为了获得高中毕业证或为了避免过
7、早踏入社会，暂时学点东西。所以，在学习阶段中他们对亲朋好友的“提前就业观” “读书无用论”的抗干扰能力较弱。老师要善于利用英语教学中的文化背景启迪学生，让他们意识到学校不仅是获得就业证书的渠道，也是获得专业知识和全面发展的平台。这点在知识经济社会、网络信息时代尤为重要。这也让学生懂得今后工作中英语的重要性：经济收入的高低直接或间接4与英语有关继续参加高一级学校的学习、职称晋聘，劳务输出除专业知识和专业技能外，都离不开英语。 三、利用教师的个人知识素养，将正能量融入英语教学中 俗话说：“亲其师而信其道。 ”在教学中，老师端庄朴实的仪表，得体大方的举止，风趣幽默的个性，生动形象的教态等都能给学生留下很好的印象，能缩短师生的距离。老师在教学英语知识和技能的同时，穿插历史上的名人轶事或励志故事，既能活跃课堂氛围，又能让学生广闻博见，还能让学生受到感染和熏陶，树立起学好英语或其他学科的信心。这可谓是“一箭多雕” 。 高中生经过高考的残酷淘汰，会有不少学生提前进入社会就业或创业。因此，在教学中向学生传递正能量，对学生个人或社会群体都有重要的影响。英语不仅是一门课程，也是信息的载体，我们在向学生传播英伦文化的同时，更应着眼于当前，以“教书育人”为宗旨，以社会培养“四有新人”为己任，定能为国家的人才培养添砖添瓦。 编辑 张珍珍
