1、1如何提高农业中专学生英语阅读理解能力【摘 要】自我国改革开放以来，与国外的联系不断加强，经济与文化交流日益频繁。英语作为国内外沟通的重要桥梁，其重要性可想而知。因此，我国从小学开始就安排了英语课程，目的在于提高全民英语水平。农业中专在侧重于专业人才培养的同时，也注重提高英语教学质量，尤其是针对英语阅读理解能力的提高。 【关键词】农业中专 英语 阅读理解能力 提高 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0151-02 英语阅读理解一直是我国英语知识考核的重要内容之一，英语阅读理解能力是衡量英语水平的重要标志之一。所以，英语阅读理解教学也一直被
2、各校放在较为重要的地位，培养学生的英语阅读理解能力，除了要提高学生的英语考核成绩外，还会让学生在英语阅读理解能力的培养过程中，增大英语阅读量，加大词汇量，开阔视野，了解国外的民俗文化，最为重要的是还能增强英语语感以及运用能力，对其他方面的英语学习也有很大的帮助。当下社会发展已逐渐走向全球化、信息化，社会竞争压力越来越大，只有善于抓住全球内的最新信息，才能做到与时俱进、不断创新。而最先进的技术以及信息往往都是采用英语这一国际通用语言。我国农业中专的学生英语基础不好，在获取最新信息过程中往往会落后于高校学生，只有通过培养他们的英语阅读理解能力，全面提2高英语水平，才能确保他们在社会的竞争压力下生存
3、与发展。当下，如何提高农业中专学生的英语阅读理解能力已成为我国中专老师的重要工作任务与目标。 一 提高学生的英语阅读兴趣以及自信心 兴趣是最好的老师，我国农业中专学校的学生往往自身英语基础较差，所以在英语学习过程中比较自卑，加上较大的英语学习压力，就会造成学生厌恶学习英语的情绪。在英语阅读课上，遇到较晦涩的英语文章就会产生逃避的学习心理，久而久之，在英语阅读课堂上，很多学生都养成了偷懒的学习习惯，这对于语言学习是大忌。 针对学生的现状，老师应作出相应的教学调整，以调动学生的英语学习兴趣以及积极性，培养学生的英语阅读自信心，为英语阅读课程教学效率打下坚实的基础。首先，应该提高学生的英语阅读自信心
4、，在阅读课堂上，采用循序渐进的教学方法，根据学生的英语基础状况，先安排进行简单熟悉的文章阅读，保证学生能读懂，然后，再随着课程推进，逐渐加大阅读难度。另外，为了吸引学生的注意力、培养学生的阅读兴趣，应该根据学生的阅读喜好，选择较为有趣的阅读文章，如，男生喜欢 NBA 的相关信息，女生喜欢国外电影、明星等等。老师可以从学生的爱好出发，选择较为合理的阅读文章，从而让学生体验到在英语阅读学习的同时还可以了解到自己喜欢的信息，使学生对英语阅读课程的兴趣油然而生。 二 扩大学生的英语词汇量 每篇英语阅读理解文章都是由词汇组成的，如果学生对整篇文章中3的词汇量认识较少，那么整篇文章就很难读懂了；还有一种常
5、见的阅读现象是，由于学生英语词汇量的缺乏，很多学生在英语阅读理解的过程中，会不断地查阅字典，然后在文章上标注中文，这样的阅读方法使学生将重心放在了词汇查阅上，中断了学生的阅读联想，对整篇文章具体信息反而并不了解。这样减慢了英语阅读速度，学生还养成了不良的阅读习惯。所以，扩大学生的词汇量是提高英语阅读理解能力的重要手段。老师可以为学生养成良好的词汇扩充习惯，比如，在英语阅读过程中，老师应该要求学生先通读全文，不得查阅字典。在遇到生僻词汇时，老师应该鼓励学生结合上下文理解，然后将生僻词汇划下来，在随后的详细理解中，将不认识的词汇记录到生词本上，在课后进行查阅、记忆，最终增加掌握的词汇量。此外，老师
6、应在日常英语教学中，注重培养、扩大学生的词汇量，将不认识的词汇都记录在生词本上，然后在课后学习、记忆，培养学生养成良好的词汇学习习惯，久而久之，学生的词汇量就会扩大，在以后的英语阅读理解学习中，无论是学生的学习自信心还是效率都会大幅提高。 三 选择科学合理的阅读理解教材 目前，很多中专学院选择的阅读理解教材都是高职院校或者高校同类教材，不符合中专学院的教学目标与实际情况。农业中专培养人才方向是国家农业专业人才，所以，在安排教学内容时，最好注重英语阅读理解内容与当下学生的专业知识相挂钩，让学生接触到专业最新的英语类文章以及国际现状，同时也锻炼了学生的专业英语阅读能力。除此之4外，学生的英语阅读理
7、解基础也应是教材选择的衡量标准之一。中专学生往往英语基础不理想，在英语阅读理解方面学习能力较差，学校应根据学生的基础知识以及学习能力，结合多方面的考虑，最终选择较为科学合理的英语阅读理解文章。这样的阅读理解文章既可以让学生愿意学习，同时也会通过不断地练习阅读理解逐渐提高这方面的能力。 四 注重学生的英语阅读技巧训练 英语阅读能力提高主要是对学生英语阅读技巧的训练，不同于英语词汇的扩大以及英语兴趣的培养，英语阅读技巧训练是最为便捷重要的英语阅读理解能力的提高策略。所以，老师应从最初的英语阅读教学开始就注重学生英语阅读技巧的训练，比如，在阅读英语文章时，首先应通读文章，遇到不理解的词汇语句随手划下
8、，整篇文章读完之后，总结文章大体思路，再到文章中找到不理解的地方进行前后联想，若还是不清楚再通过翻阅字典，查阅相关信息来获取其正确的意义。老师应该在每节英语阅读理解课程上都反复强调英语阅读技巧，让学生养成良好的阅读习惯，最终熟能生巧，在每次阅读时都能达到事半功倍的效果。 五 结合学生课内外英语阅读进行教学 提高学生英语阅读理解能力，除了要强调课堂上的教学效率的提高，还应意识到学生课后学习时间的重要性。当下社会的高度信息化，导致学生每天获取的信息量很大，所以学生除了在课堂上会接触到英语阅读，在课后也会通过互联网、电视、广播等不同形式来获取国外相关资讯，在这个信息获取的过程中，也是学生英语阅读的过
9、程，老师应该充分重视课后英语阅读对学生英语阅读理解能力提高的重要性。 5针对这个现象，老师应给学生表达课后英语阅读内容的机会。比如，老师可以每个月安排一节课程，专门由学生上台讲述自己的课后英语阅读内容以及最新的英语资讯，组织学生就自己的阅读内容展开讨论、交流、沟通等等。除此之外，国外资讯是课后英语阅读的重要内容，老师可以在每节英语阅读课程的前十分钟，讲述最近较为热点的国际新闻，然后让学生自由发言，针对自己阅读的相关资料，发表自己的见解，这样不仅体现了英语阅读理解教学的时事性，也引发了学生在课后时间关注国际热点话题，从而养成了良好的英语阅读习惯。 六 改革英语阅读理解考核 目前农业中专在英语考核
10、中，会有专门的英语阅读理解题目，然后会有几项问题，这样传统的英语阅读理解考核模式并不适应当下社会对人才的需求。因此，农业中专应根据自身的教学目标以及内容，设定自己固有的英语阅读理解考核体制。这应该规定英语阅读理解所占的考核比重，考核内容应包括与专业领域相关的英语文章阅读理解、时事新闻的英语阅读理解以及考核学生应变联想能力的英语类文章。这样的考核制度，会督促学生在英语阅读理解学习过程中更努力、细致，做到与专业、时事相结合，不断提升自我的英语阅读理解能力。 七 结束语 当下社会经济发展迅速，信息化、全球化进程加快，我国农业中专毕业生面临的就业压力逐渐增大，为了顺应时代的发展与社会需求，农业中专应该加强对学生英语阅读理解能力的培养，培养学生的英语阅读兴趣，加强英语阅读技巧，注重学生的课内外学习相结合，采用合理的6教材与考核制度来确保学生的英语阅读理解能力不断的提高。 参考文献 1马韬靖、贾向英、柴浩军等.大学生阅读英语课外书刊的现状分析与对策J.科技情报开发与经济，2009（13）
