1、1如何优化中职美术课堂教学摘 要：随着教育的不断完善和改革，美术课程也逐步受到广大教育人士的重视和研究。现代美术课堂教学已不是以往美术老师教授学生临摹练习的传统教学方法，现代美术教学已经更具备新颖性、时代性和独特性。 关键词：求同存异；拓展教学；中职美术 中职美术课堂教学的良好开展，有利于美术爱好者和学习者对美术的追求和深造，打造一个高效、文明、和谐的美术课堂是美术课堂教学的重点目标，为了这一目标的实现，需要广大美术爱好者和教育者对中职美术课堂进行研究，从而总结出更好更优化的方案，在不断改进中更好地优化中职美术课堂。本篇文章对如何优化中职美术课堂教学进行了浅析。 一、建立友好的师生关系，尊重差
2、异和学生个人见解 为了更好地优化中职美术课堂教学，中职老师应该首先为学生提供一个良好和谐的教学氛围和环境，建立良好的师生关系和生生关系。这就要求中职美术老师意识到，不一定要以严肃的面孔和形象展示在学生面前，也可以换一种形象和学生成为朋友，建立一种良好互相尊重、互相信任的师生关系，让老师成为学生的好朋友，让学生也能和老师和谐相处，共同优化课堂教学。作为一名合格的中职美术老师，还应该处理好学生与学生之间的关系。老师要善于观察学生性格特征和爱好，及时2为学生排忧解难，进行心理辅导，促进学生关系融洽，为优化课堂教学做好一切准备和帮助。 作为中职美术老师，要知道，美术本就是一门每个人见解不同的科目，不能
3、与其他学科相类比。比如，数学学科，答案是多少就是多少，有一个标准无可置疑的准确数字。而在美术学科方面，排除绘画技巧，每个人对美术的感悟和欣赏角度是不一样的，老师不能用自己的审美观点去制约和评判学生的审美观点，而是应该求同存异，尊重差异，在绘画技巧和评定水准上加以指导，在审美观点上相互尊重。 例如，美术课堂不比其他课堂的学习和秩序维护，美术课堂大多座位是自由的、杂乱的，类似于大学的课堂。难免会因为这样那样的原因使学生之间发生矛盾，老师一定要站在公正客观的角度去评定事实，解决问题，化解矛盾，为课堂教学更好地实行奠定外在基础。 二、运用多媒体辅助教学，完善传统教学方式，丰富美术教学内容，开阔视野 多
4、媒体教学已经逐步成为现代课堂基本教学的重要辅助课程之一。在美术教育课程中，更需要多媒体来参与教学。中职美术老师应该分析学生状况。往往很多中职学生是由于中考等失误而选择了中职类的学校，这也从一定程度上反映了中职学生在某些学习能力方面有所欠缺，尤其是针对美术这一门具有特殊性的学科。中职美术老师要有更多的耐心和信心去指引和教授学生美术课程。美术课程往往包括绘画技巧、素描、色彩和速写等部分，除了这些内容，美术老师可以增加一些具有鉴赏性的课堂元素，比如专题欣赏等。这样不仅能调动学生上课的积极性，活3跃课堂氛围，还有助于学生未来择业方向的选择。 例如，在拓展学习梵高印象派作品时，中职美术老师可以将梵高的作
5、品，比如星夜 向日葵 有乌鸦的麦田等，以图片的形式放到多媒体教学辅助工具上，让学生由直观的看感受到印象派代表画中的艺术感。老师可以让学生说一说这些作品中的相似点和区别，进行颜色上、设计上的对比。美术老师还可以将梵高的作品与其他派别的作品进行对比，让学生在不同的派别中感受美术的博大精深和细致分类。老师还可以让学生说一说感受或者实践起来，模仿或者绘画类似主体和画派的作品，在模仿过程中，老师可以在学生自己摸索绘画的基础上进行指导，由此提高课堂教学效率。 以往美术教学的课堂很少出现笔记本记录知识之类的。学美术的学生也很少有意识地去记下一些知识点，很多美术学习者甚至存在这样的误区，那就是，美术就是画好画
6、就行，这是一个极其错误的观点。美术不仅仅是一种技巧和能力，还是一种素养。中职美术老师由此可以将绘画技巧以及一些零碎的知识普及点通过提前备课，制作成多媒体课件，拷贝给学生，以备学生更好地复习和重温。 三、走出课堂，拓展教学范围 根据往年美术学生课堂的实际情况来看，美术学生的天地似乎永远只能在那一亩三分地里面，其他专业的学生尚且可能调换教室换座位，体育生尚可参加不同的体育项目，但是美术学生的天地却被大大局限了。美术生的上课练习等都是在画室里。有一位哲学家曾经说过，只有走得更远，才能看得更远。唐代诗人王之涣也曾说过“欲穷千里目，更上一4层楼。 ”这些道理都告诉我们，只有走出去，才能看得更高更远。作为
7、美术学习者，锻炼的不仅仅是绘画技巧，更需要培养自己的审美能力，用独特的眼光去看待世间看似平凡却各有其美的事物，只有看到了、领会了，才能更好地将美用纸画出来。作为一名合格的中职老师，就需要勇于突破以往的教学禁锢，要把学生带出课堂，走向自然和生活。带出课堂这一举措看似偏离了课堂教学，实质上却能更好地完善和优化课堂教学，让学生的眼界更加开阔，思维更加敏锐，目光更加独到。 例如，教师可以根据教学环境特点和学生需求，将学生领到一些自然景区、公园、山坡等，为学生创造一个与自然接近，接地气的地方去欣赏艺术，感受生活中的美，从而能更深刻地将美用画笔诠释出来。 四、巧妙布置作业，激发学生的创作能力 对于中职美术
8、生来说，以往的教学模式是没有家庭作业的，在外行人看来，美术学生的唯一任务也就只能是画画。这就要求中职美术老师要善于创新开辟新的教学方法，不断优化和改良以往的授课形式。中职老师可以给美术学生分为不同的几个小组，给每个小组都安排不同的绘画风格或者任务，到最后评定的时候哪组学生的作品诠释的主体最好，即为胜利。这样的“课后作业”法，既有利于调动美术学生平时对专业知识的热情和动力，也有利于同学之间的友好合作的加强，更有利学生在此制作过程中创新思维和鉴赏能力的提高。所谓一箭双雕的效果。最主要的是通过这样的任务分布，学生能够更积极地投入课堂。 例如，在班级授课中，老师可以将班级学生分为四组，每一个小组分配一
9、个绘画主体。比如，第一小组的主体是：春天；第二小组的主体5是：夏天；第三小组的主体是：秋天；第四小组的主体是：冬天。老师不要进行任何提示，让学生自己小组讨论，到底是用色彩还是素描，是“一枝独秀”以点带面，还是“春色满园”全面展示。这些细节的问题都让学生自己去安排，老师只要做到公正、专业地评判就好。我相信，在此过程中，一定会迸发出更为新颖的思维方法，更优秀的见解和更具特色的美学展示。 五、学校大力支持举办美学活动 在很多中职学校乃至很多高校中，美术专业学生的课程很不受学校重视，更别说如何优化中职美术教学的课堂。学校的教育领导者应该认识到美术学科的重要性，并寄予大力的物质支持和教学支持。学校可以通
10、过举办一系列的美术活动，中职学生美术节以及美术讲座等活动进行优化美术教学课程，由此提高美术学科的重要性以及教学活动的展开。 例如，在学校中举行为期两个星期的美术大赛评比活动，活动对象是所有上美术课的学生，再进行奖项设置。两个星期之后，从所有作品中挑选出优秀作品，对学生进行奖励。这既是对获奖学生的鼓励，也是对没有获奖同学的一种激励。 绘画技巧是美术教学的基础，是美术教学得以实施和拓展的重要基础；美术鉴赏是美术教学中的重要组成部分，它是提高学生文化艺术修养的有效途径，对培养学生的审美有着特殊的作用。而速写则是对学生绘画技巧和审美鉴赏相结合的考察。在美术课中，以班级为单位举行的美术小组主题比赛，以及在学校举行的美术活动评比中，都是对学生美术综合素质的考察。而这些，都是提高以及优化美术课堂的重要因素。6优化中职美术课堂教学，需要所有师生的共同努力。 参考文献： 周新.如何优化中职美术课堂教学J.艺海，2013（11）. 编辑 谢尾合
