1、1小学生语文学习习惯的养成摘 要：在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。尤其是低年级学生，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为他们的发展打好底色。 关键词：低年级;小学语文;学习习惯;养成策略中图分类号：G623.2文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）16-0095-01 教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单地说。只有一句话，就是养成良好的习惯。“作为教师，一定要帮助学生养成良好的学习习惯。笔者认为，要从以下几个方面培养学生的语文学习习惯： 1.阅读习惯的培养 教材中的文章大都文辞优美，要求学生能正确、
2、流利、有感情的朗读课文。教师要从这三个要求着手培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。初读课文前，先让学生读读课题，让学生说说想知道些什么，课文里可能会讲些什么；还可让学生就课题提问题，养成提问思考的习惯。然后让学生带着问题初读课文，要借助汉语拼音读准字音，读通语句，要求不读错字，不读破句，不多字漏字。同时要求学生养成圈注的习惯；圈出生字，画出生字词语，标出小节节数；有不懂的地方还可注上“?“等标志。精读课文，在读通课文的基础上让学生说说读懂了什么。还有什么问题提出来，可以互相交流，也可以让学生带着问题再次读课2文。教者在教学中要起到启发、点拨的作用，促进、激励学生思考与个性展示。 仅靠阅读教
3、材，学生的阅读量是远远不够的，还要让学生去阅读大量的课外儿童读物。教师要帮助学生选择好篇目，低年级可以选些寓言故事、童话、名人成长的故事读读，背背适宜的古诗文、三字经、论语句段等，以增加学生的文化底蕴。不动笔墨不读书“，还要让学生养成摘记的习惯。文中优美词语?句段要随时记录下来，需要时还要背背。教师要阶段性组织学生进行读书摘记展示，对结果进行“级评定，让表现好的学生有成就感，在老师的评价中体会阅读的快乐。让学生喜爱阅读，也能更好地促进学生阅读习惯的养成。 2.写字习惯的培养 首先要训练小学生正确的坐姿、握姿。坐时要求做到“四个要“、 。三个一“，即头要正。肩要平，腰要直。足要安；眼离书本一尺，
4、胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。握笔采用。五指握笔法“，即右手拇指和食指轻轻地捏住笔，中指托住笔，小指和无名指辅助中指。笔倾斜 600 躺在虎口里，掌心虚空。写字时，笔尖最好对准鼻尖。教给学生正确的坐姿、握姿还远远不够，平时还要不断的强化训练，直至养成习惯。进行规范书写的指导。书写生字时。首先要先让学生读懂笔顺表，观察每一笔画在田字格中的位置及比例。然后教师再进行范写，边写边讲解边让学生书空，说清每一笔笔画名称。再让学生进行描红、临写。在学到形近字、音近字时，要及时提醒学生仔细观察字形，正确的运用，以防发生混淆，例如“进“与“近“、“运“与“远“、“外“与“处“等。如学到学生经常写错的3字时，要提
5、前提醒学生注意。如“武“字没有撇、“考“字最后没有一横、“蒙“字中间一横不能丢这样学生就不容易写错别字。 3.写话习惯的培养 首先教者可以挖掘教材中的写话素材来培养学生的写话习惯。如学习了狼和小羊后，设计这样的问题：“当凶恶的狼向可怜的小羊扑去时，又会发生什么事呢?“可让学生展开想像，组织讨论，然后进行写话练习。其次，可以训练看图写话。教师要选择简洁、精美、有趣的图画，让学生观察、想像，把自己想到的和感受到的人和事写下来。最后，教者要根据季节的变化，组织学生观察周围环境，培养学生的观察能力。可设计“找春天“、 。炎热的夏天“、“美丽的秋天“、“冬天在哪里“等写话练习，组织学生先观察，再说说，然
6、后再让学生去写，学生肯定有话可说。 教师还可提醒学生留意身边的人和事，让学生明白习作就是写现实生活，就是写自己想说的话，“我手写我心“，没什么好怕的。教师可以组织学生把优秀的习作进行投稿，来激励学生习作，促进写话习惯的养成。 4.自觉作业习惯的培养 在学习过程中，完成一定数量的作业是必不可少的。在做作业前教师要对学生提出具体要求：(1)先复习一下所学的知识点，然后再动笔作业，这样做可以保证作业的正确率。(2)作业时。要求学生必须独立思考，有自己的独特见解，一定要独立完成。(3)书写一定要工整而且要有一定的速度。(4)教师批改学生的作业一定要及时、认真。对学生作业情况要及时反馈、评价。多用鼓励性
7、语言激励学生向优秀生看齐，因为榜样4的力量是无穷的。教师布置作业前要精心设计。作业数量要适中。内容要丰富，含知识点要多，形式要多样化；书面作业与口头作业要相结合，深浅要有坡度，要让不同层次的学生通过作业都有收获。 5.口语交际能力的培养 低年级的口语交际，课标是这样表述的：“认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容“，“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌“，“有表达的自信心“。“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的见解“。要达到这个要求，可以从以下几个方面人手：(1)学讲普通话。在学习过程中，要求学生坚持讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(2)培养表达的自信心。要求学生积极参与课堂教学，鼓励
8、学生大胆发言，不管回答的对还是错，声音都要饱满、洪亮。对课堂表现积极的同学要多表扬、激励。(3)在语文教学的各个环节要有意识的培养口语交际能力。(4)抓住日常生活中真实而生动的交际场景，鼓励学生大胆参与，积极主动地锻炼口语交际能力。(5)口语课上，教师选择好话题，精心设计好口语交际场景，激发学生口语交际的积极性，努力上好口语交际课。 有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。
