1、1小学思想品德教学方法研究摘 要：在现行的新课程标准下，一些教师不注重思想品德课对于学生良好品德形成的深远影响，不注重思想品德课教育教学方法的探讨与研究，教学方法还只是简单低效的灌输式、讲授式等，这对于现在倡导的新课程标准下的素质教育具有不利的影响。 关键词：故事教学；比较教学；社会教学 小学思想品德教育贯穿人的一生的品德形成。小学时期形成的价值观念影响人最终的价值观、人生观、世界观。可见，作为一名人民教师，承担小学思想品德教育教学这一工作是需要付出很多的心血和努力的。在实行新课程标准教育的今天，讲授式的教育方法已经逐渐失去主导作用，取而代之的是人性化的、生活化的体验方式的教育教学方法。经过探
2、索学习，本文分析了解了不同层次小学生的认知水平和现行的教学方法，提出了对现行小学思想品德课教学方法的改进方法。 一、针对小学生的心智发育特点采取故事类教育教学方法 小学生属于学生品德教育中特殊的一类学生。他们的特点是心智发育不成熟、对于善恶问题的认识不充分。作为教师，可采用故事类的方法，将学生引入故事情境，激发学习兴趣，在听老师讲故事的过程中养成独立思考、自主思考的学习习惯。教师应该精心设计启发性问题，留出适当的时间让学生充分思考，引导学生积极回答问题。并且选择学生进行总结性的发言，加深学生对故事的印象。此外，在讲故事的过程中，2可以适当地选择音乐、图片、视频等方式来加深学生的记忆。故事的题材
3、可以博古通今、贯穿中西，可以是关于爱国主义精神的弘扬、尊老爱幼日常美德的培育、自强不息的民族精神的培养，或者是良好生活习惯的养成。 对于小学生的品德教育，要以表扬鼓励为主，批评责罚为辅，动之以情，晓之以理，倡导学生大胆地表达自己的想法，对于正确的想法、做法应当适当地鼓励；对于错误的想法、做法，应当及时、理性纠正。“人之初，性本善。 ”从一切教育的开端，一定要抓好品德教育，树立正确的品德观念。 二、针对小学生辨识事物特性采取比较教育教学方法 小学生由于年纪小，认识世界范围狭隘，对于很多事物的理解很朦胧，意识不清晰，容易站在自我立场认识世界，以自身角度看待世界。而如果只是站在个人的立场片面地看待问
4、题，那永远也无法了解自身的错误和不足，永远不能正确、全面地认识世界。比较教育法就是通过与他人和事物的比较，看到学生自身的不足，提高整体认识。这就要求在教学过程中选好典型。正面的榜样可以点燃学生学习向上的激情，学习效仿榜样的先进作风，形成班级比学赶超帮的良好氛围。反面的例子能够让学生见不贤而内自省，深刻反省自己的不足。比较教育方法需要注意的是比较相同或相似性质事物的异同点，能够让学生清晰地分辨事物，提高辨识能力，从而更好地认识自我，认识世界。 三、针对小学生思维特点进行作业社会化教育教学方法 学生是教学活动的中心，是教学活动的主体。小学生的思维具有形3象性和具体性。让小学生多接触社会，从社会各种
5、实实在在的具体现象中汲取的经验、吸取的教训是课堂上教师的讲授所无法比拟的。 教育工作必须从学生的实际出发。针对小学生，教师在设置作业时应该以学生的社会活动为中心，而不是以单纯的课堂作业为中心，应该通过学生自己的社会活动，改造其经验，促使其成长。 例如，在教导学生学习尊老爱幼的中华民族传统美德时，可以要求学生在上下学的途中，在公交车上做一次文明使者，对于老人、幼童、病残、孕妇等弱势群体主动让一次座。在过马路的途中，对于有障碍不能自由行动的老人帮一把手；在学生学习尊爱父母的课程中，可以布置作业，让学生为父母洗一洗脚，削一个苹果，为父母写一些感谢的话语等。过后，教师应当主动集合学生，谈一谈对这些社会
6、作业的想法和感触，并且引导学生形成正确的价值观念。平时教师应该多鼓励学生参与社区活动，做自己力所能及的事情，形成奉献社会的良好习惯和良好的价值观念。让学生探索性地自我学习，积极主动地参与、主动地体验，通过这些社会活动形成自己的知识和理解方式，形成自己特有的价值观、世界观。 四、针对小学生接受事物特性借助校园文化浸润的教育教学方法 不仅在课堂上、社会生活中可以进行品德教育，在校园中也可以进行校园教育。校园文化教育是品德教育中的一个完善环节。在积极向上的校园文化氛围中，学生的情操可以得到陶冶，品行可以得到引导，思想觉悟可以得到提高。这就要求充分利用校园中的任何宣传、媒体设备，制作宣传栏、宣传墙，在
7、学校的多媒体电子屏幕上播放音频、视频、图4片都是行之有效的方法。 对于选择的宣传品德教育的内容要具有针对性和时效性。时代总是在发展变化，而在发展变化中涌现了众多感人肺腑、引人向上的良好的美德精神。在社会大氛围下，通过校园环境不断感染学生，鼓励学生学习美好品德，有利于树立学生良好的思想观念和行为习惯。 例如，在倡导汶川地震中四川人民表现出的自强不息面对困难的坚强精神时，校园里可以播放汶川地震中可乐男孩如何笑对困难、乐观生活的图片、视频等资料。可乐男孩与学生同龄，学生更会有感同身受的感觉，从而能够奋发向上，更好地学习可乐男孩面对挫折依然自强不息的坚毅精神。 小学思想品德教育教学之路任重而道远。教育者的每一步都关系到每一名学生今后的人生发展。这需要教育工作者们投入极大的热情与心血。在推行新课程标准教育的今天，教育者应该集思广益，多多探索有利于学生思想品德发展的好的教学方法，为更好地进行品德教育做准备。（作者单位 重庆市北部新区民心佳园小学） 编辑 赵飞飞
