1、1小学英语教学文化渗透刍谈摘要:作为一门语言学科,英语的教学不能只局限于会做题,还要在教学过程中注重对英语国家文化的渗透。中国的传统文化博大精深,了解中国文化对于汉语的学习有很大的帮助,这一点同样可以应用于英语的学习之中。本文通过对中小学英语教学中文化渗透方面的讨论,旨在提出一些建议,以期达到提高英语教学质量的目的。 关键词:中小学英语;文化渗透;教学质量中图分类号:G623.31 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2014)10-0115-01 语言是一个民族文化的重要组成部分,同时又是民族文化的重要载体。学习一种语言,其实就是学习一种文化。换个角度说,教学一种语言,也是教学一种
2、文化。所以,在语言教学,特别是第二语言教学中,除了语言本身的内容外,还应有文化的渗透。小学英语教学作为较早的以英语作为第二语言的教学,在组织学生学习英语单词、语法等的同时,还应结合英语民族文化进行诱导,让学生慢慢体会一些独特的用法。 以英语为母语的国家占大多数,他们的风土人情、人文习俗、宗教习惯等都与我们或是相近,或是大相径庭。语言是文化的载体,是文化中不可或缺的一部分。语言是文化的表达方式,就像是一个窗口,可以通向外界。而文化是语言的内在表现,只有富有文化内涵的语言才是真正的博大精深的、值得学习的语言。语言和文化是密不可分的,它们不能脱离对方而单独存在。所以,无论学习何种语言,汉语也好,英语
3、也2罢,都是需要有文化来渗透的。语言学习无一例外都要涉及到文化的讨论,这一点早已被人们所熟知。 1.小学英语教学中文化渗透的重要性 被语言所承载的文化覆盖到人们生活的方方面面。中国是如此,以英语为母语的国家也同样如此。对于生活在不同国家和地区的不同民族、不同宗教的人民,我们需要对他们的民族文化、社会风俗以及宗教文化等知识有一定的了解,同时与本国的文化作一定的比较,找出不同点与相同点,用以作为跨文化交际的必要知识储备。比如,中国人见面经常会问对方:“你吃了吗?“而英国人见面的开场白经常是谈论天气。中国人在与熟人交谈的时候可以涉及到一些关于职业、薪水以及家庭等话题,而在英国,谈论这些都是禁忌。如果
4、我们不了解英国的文化,在实际的交谈之中就会产生不小的麻烦。为了让学习英语的学生能够与外国人进行适当得体的交谈,语言中的文化渗透作用是显而易见的。 小学英语阶段是学生学习第二语言的启蒙阶段,很达用语习惯等都在这个阶段养成。为使学生将来能正确使用英语与别人交流,特别是与外宾交流,英语学习中文化上的把握显得很重要。就以上文所说的见面招呼活动来说,如果用英语交流时内容触犯了别人的禁忌,就可能导致交际失败,造成不良后果。所以,小学英语教学中,不仅要让学知道一个内容如何表达,还要知道在什么场合表达最好。这样使学生在学习英语同时,又了解相应的文化内容,既使教学富有生活情趣,又使学习富有效果。 2.英语教学中
5、文化渗透的途径 3要想让文化真正渗透到英语教学过程中,关键是要潜移默化,而非刻意地去完成。做到这一点,不仅需要英语教师以及学校的努力,家长和学生的努力也是不可或缺的。 2.1 用多种方法教学。单纯的站在讲台上教课已经不能够持续激发学生的学习兴趣。在高科技日益发展的今天,教师们也不再局限于在小小的固定教室中上课。学校一般都配以语音室,在语音室里,教师可以为学生们播放英文电影,来达到英语教学的同时教授学生英语国家的文化这一目的。通过看电影可以让学生们了解到英语国家人民的日常生活习惯,教师在这时要加以讲解,鼓励学生去发现一些细节。比如在英国,打出租车的方法并不是在路边招手,而是伸出大拇指。英国出租车
6、司机一定要穿西装打领带,而不是像中国司机那样衣着随意。还有,英国人的早餐一般是喝咖啡吃切片面包,而中国人会吃豆浆和油条。这些场景在电影中一定不少见。老师一定要善于抓住这些细微的点,做好引导作用,引导学生发现外国人与中国人的不同习惯和不同的生活方式。 对于英语教学来说,学习英语的目的是为了交际而非做题。所以,走出教室显得尤为重要。老师们可以组织一些活动,单纯的设定一些场景,也可以模仿电影中简单的场景,比如在银行取钱用英语如何交谈,在餐厅如何点餐,诸如此类,让学生们设计对话并加以表演。或者,举办英语文化节也是个不错的选择。开展英语文化节活动,不仅能够激发学生学习英语的兴趣,增强学校中英语学习气氛,
7、还能够让英语语言国家的文化渗透到学生们的脑海中。让学生在玩乐中学到知识,自己体会各种文化之间的差异,这样的方式所学到的知识比从枯燥乏味的书本中4学到的要多得多。 2.2 家长的作用。英语教学一定要渗透到生活的方方面面。首先,家长要鼓励孩子开口说英语。参加英语演讲、英语朗诵等活动都有助于提高孩子们对于英语的学习能力。对于一些有条件的家庭,家长可以在放假期间带孩子出国游玩,让孩子领略一下异域风情。如果家长工作较忙,可以鼓励孩子们参与社区的英语角活动,大胆开口用英语与别人交流。其次,家长也要督促孩子阅读英语名著,对于年龄比较小的孩子,家长可以跟着一起阅读,以增加孩子们对于英语文化的兴趣。再次,家长要
8、善于营造出一种氛围,来帮助孩子们学习英语。比如时常播放英文歌,与孩子们去电影院看英文电影等等。 3.总结 英语教学中的文化教育一直是教师讨论的重点,其重要性不容忽视。对于文化教育来说,要做的更多是采用合适的教学方法。中小学生还处于成长发育期,笼统的来说还算是孩子。作为英语老师,一定要善于迎合孩子们的天性,而不是死板教条的填鸭式教育。对于文化教育,要经常发掘孩子们的兴趣所在,激发他们的学习热情。要大胆创新,勇于实践,告别过去一成不变的教学模式,取而代之的应当是更加富有活力的教学方法。正如上面所提到的英语文化节活动和走出教室等教学方法,正好可以填补英语教育中的文化教育空白,所以是值得借鉴的好方法。唯有如此,让文化在英语教育中得以渗透,才能够真正提高英语教学的质量。参考文献: 1刘冬玲.中小学开展英语文化节的实施建议.快乐阅读(下旬刊)5.2013 年 10 期 2陈敏.中小学英语教学的文化输入运用之谈.新课程中学 .2013 年 8 期