1、1小学语文教师应具备 10 种职业“灵性”摘要：小学语文教师应具备 10 种职业“灵性” 要描绘自己职业成长的“宏伟”蓝图；要永不停歇人生追求的脚步；要有高尚的思想品德；要有高雅的审美品位；要有扎实的语文基本功；要有丰厚的文学素养和自然科普知识；要深入研究小学语文“新课标” ； 勇于做“新课改”的实践者；要做新“新课改”的探索者；经常剖析自我、批评自我、完善自我。 关键词：小学 语文教师 具备 职业“灵性” 中国分类号：G451 顾名思义，职业“灵性”就是职业智慧和职业素养。一名小学语文教师必须具备的职业智慧，应包括从教所掌握的教育教学理论、文化功底、人格魅力等；所具备的职业素养，应包括课堂教
2、学激情四射、师生关系平等融洽、对学生心理活动了然于胸、甘做学生主动学习及探究学习的“催化剂” 。 将其细细分解，一名小学语文教师应具备如下 10 种职业“灵性” 。 一、 要描绘自己职业成长的“宏伟”蓝图 眼下，各学校都为每位教师建立了“成长档案” ，其实，这一档案，就是一名教师职业成长过程的“日记” 。所以，对一名小学语文教师而言，自从教那天起，就应为自己描绘出成长为“名师”的“宏伟”蓝图向身边的优秀教师、老教师学习，尽快适应教育教学这一特殊岗位的职2业需要。在优秀教师和老教师的带动下，强化教育教学基本功，积累教育教学经验。日积月累，逐步形成自己的教育教学风格。独创有特色的教育教学模式，一跃
3、成为小学语文教学的“名师” 。 二、 要永不停歇人生追求的脚步 在追求做一名小学语文教育教学“名师”的过程中，要自我加压，活到老学到老，永不停歇人生追求的脚步。对学历而言，不能自我满足“合格”学历这一最低的要求，可以通过自考、函授、网络远程学习等形式，一步一步地取得本科、研究生等更高层次的学历。通过参加一年一次的暑假网络远程研修，不断丰富自己的教育教学理论；不断学习、汲取先进的教育教学方法；不断提高自己的教育教学技能。 三、 要有高尚的思想品德 浏览小学语文教材，其中为国为民勇于捐躯的英雄事迹；诚实做人和乐于助人以及刻苦学习的典型案例，占据了较大的篇幅。编者的目的，就是通过这些事迹和案例，教育
4、学生如何做人；做一个怎样的人。因此，身为一名小学语文教师，要有高尚的思想品德。思想上始终同党中央保持一致，忧国忧民，勇于同不良现象作斗争。通过自身的高尚品德，引领教材，去感染学生、教育学生。 四、 要有高雅的审美品位 世界是美丽的，但不是唯美的，同“林子大了，什么样的鸟都有”是一个道理。因此，作为一名小学语文教师，必须具备高雅的审美品位。用自己纯真的感情和正确的判断力、审美力，去褒奖“真善美” ；抨击“假恶丑” 、洗涤“脏乱差” 。只有如此，才能给学生形成心灵的撞击，3带领学生进入正确审美的天堂。 五、 要有扎实的语文基本功 有人曾这样形容一名小学语文教师所具备的“全才”基本功：走进电视台，拿
5、起话筒，就应该是一名地道的主持人；走上舞台，就应该是一名优秀的演员由此可见，一名合格的小学语文教师，不但要说一口标准的普通话；还有写一手漂亮的粉笔字、钢笔字、毛笔字；并且，在设计教案、组织教学、反思教学、科研教学中也要有自己的“独门绝技” 六、 要有丰厚的文学素养和自然科普知识 一名小学语文教师，一定要博览群书，具备丰厚的文学素养和自然科普知识。古今中外的文学名著，是其汲取文学素养的不竭源泉；十万个为什么 、 数字世界 、 迷人的海底世界等等自然科普知识，能极大地丰富小学语文教师的知识、技能储备。随着高科技的不断发展，一名小学语文教师也应对其详细了解。只有如此，才能在日常教育教学中信手拈来、游
6、刃有余。 七、 要深入研究小学语文“新课标” 小学语文“新课标”明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。同时，它还指出：在学习方式上，必须“积极倡导民主、合作、探究的学习方式” 。因此，小学语文教师必须深入研究小学生语文素养的培养方法、阅读背诵的技巧、培养自悟探究的学习能力、语文应用的能力。 4八、 勇于做“新课改”的实践者 小学语文新课改已经掀起了一波又一波的浪潮，在这次浪潮的冲击中，身为一名小学语文教师，既不能对此缩手缩脚；也不能袖手旁观，而应勇于做一个新课改的实践者，万万不可成为一个落伍者。 九、 要做新“新课改”的探索者 在这次新课改的浪潮中，各种新颖的教育思维、教学方法层出不穷。其中，主动学习、探究学习、合作学习是佼佼者。除此之外，是否还有更加先进的教育教学理念和方式方法，答案是肯定。随着社会的进步和发展，一名优秀的小学语文教师，应敢于吃螃蟹，勇做探索者，探讨更加先进的教育理念和教学方法，做新“新课改”的探索者。 十、 经常剖析自我、批评自我、完善自我 在日常教育教学过程中，一名优秀的小学语文教师，要对自己的教育教学过程和行为，经常进行自我剖析、发现自己的不足，继而批评自己，改正错误和不足，促使自己完善自我、丰富自我。
