1、1小学语文教学与素质教育摭谈摘要：语文教育不是培养“书呆子“，“高分学生“，而是要培养学习如何做人、如何爱国、如何做事，发展其综合能力，使其达到新时期提倡的素质教育的目的。 关键词：语文教学；以德育人;综合能力；素质教育中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）08-0043-02 随着教育改革的推进，提高学生的素质势在必行，所以学校教育必须转向素质教育。而对小学语文学科也提出了新的要求，语文是一门基础学科，具有工具性和人文性的特征。语文素质是人的素质和发展的基础，是一个人成才的主要制约因素，因此，语文教学主要应努力提高学生的语文素质，培养学生良好的习惯
2、，奋发的精神和旺盛的求知欲，还要对学生进行思想教育，培养他们的爱国主义情感，形成正确的审美观及良好的个性心理素质。在语文教学过程中，怎样实施素质教育呢? 1.语文教学要打上民族教育的烙印 1.1 纯净民族语言。汉语言文字是音、形、义三者的高度统一体，可近些年，人们在使用汉语言文字时不知是有意还是无意，总会出现音、形、义三者相脱离的现象。姑且不论错别字现象，“秀才识半边字“现象，仅随意乱简滥用汉字现象就让人触目惊心，给产品取洋名更是时髦透顶的“统一行动“。什么“西格玛“、“英克莱“、“威得豪斯“，什么“克力架“、“澳柯玛“、“赛福奥“，什么“海飞丝“黛丽斯“、“亚细亚“真是塞2目充耳，令人眼花缭
3、乱。如此这般发展下去，则汉民族语言必将变得不伦不类。此风倘若任其泛滥，后果不堪设想，数百年甚或数十年后，中国人大概就难以读懂、听懂中国的语言了。语文教学应充分结合这种不正常的现象，教给学生准确的字音、字形、字义，以提高他们的母语水平。 1.2 规范民族语法。任何一个民族都有属于自己的完整的语法体系，它经过历史的演变、承传，已被本民族的民众所接纳、应用，一般都有合乎本民族语言习惯的较为固定的特点。语文教师在实际教学过程中应该教给学生规范的语法知识和综合运用语法规则的能力，帮助学生分辨出不合规范的表达习惯，以提高学生的语文素质。有一则广告说：“克立特干酒很德国、很德国!“这是不符合汉语语法规范的，
4、因为在汉语习惯里，副词是不能用来修饰名词的。倘若这样的话可以说，那汉语语法中那些详尽的规则不都可以置之不理了吗？各种词语可以任意搭配而不受任何约束，许多新派作家那里早已是经常性的行为，还标榜什么：“超常搭配“、“变异修辞“，规范使用语言的标准就可以随便“变异“，那还有什么不可以“变异“的呢？如果说洋货充斥国内市场是民族工业的悲哀，那么洋名、洋规则充斥汉民族语言之中，则是民族语言的悲哀，是民族文化的悲哀，也是我们民族的悲哀。 1.3 振兴民族文化。中华民族有着悠久的历史，有灿烂辉煌的民族文化。而民族文化知识的传播和继承，在很大程度上靠教育来完成，而汉民族优秀文化的传播载体语文则更是责无旁贷，这就
5、要求语文教师在平时教学中注重对学生进行民族文化教育。小学的语文教学担负着民族文3化的代传任务，不论是教学内容、目的，还是教学过程，都需深深地渗透民族的文化精神、文化实质、文化传统，打上鲜明的民族文化烙印，使民族文化传统得以在新时期光大发扬。 2.语文教学要寓于思想道德教育中 2.1 爱国主义。“知史才能通文“，向来文史不分家。了解祖国的历史不仅可以帮助学生理解课本知识，更为重要的是可以对学生进行爱国主义教育。语文课的教学内容有很大一部分是对本民族历史的反映。有人统计现行编印的小学语文教材里，有 74 篇课文涉及了中国历史上 30 多个历史事件，30 多部历史著作和 60 多个历史人物。这其中就
6、包括一大批热爱祖国，抗击外辱的仁人志士，如我国第一位爱国主义诗人屈原，抗击金兵的民族英雄岳飞，存浩然正气于天地间的文天祥以及黄花岗七十二烈士等等，我们可以很好地利用这些热爱祖国的先辈对学生进行爱国主义教育。当然，现行小学语文教材里也有相当一部分是直接歌咏美丽壮观的祖国山川的作品，可以这样说，几乎所有的名山大川都在小学教材有直接或间接的描绘，小学语文教师正可以利用这得天独厚的条件对学生进行爱祖国壮丽河山的教育。 2.2 中华民族优良道德传统的教育。中华民族素称“礼仪之邦“，向来重视个人的道德品质修养。中国文化是一种伦理型的文化，成功的道德教育是这种伦理型文化得以延续的重要支撑。早在大学中先圣就明
7、确提出“修身、齐家、治国平天下“的道德标准，以后历代哲人都对个人的道德品质提出了严格的要求。小学语文教师要认真研究和继承那些在我国历史发展中长期形成的优良道德思想和行为准则，赋予新的时代内4容，要把中华民族的优良道德传统和在人民革命及在社会主义建设实践中形成的新道德规范结合起来，并吸收世界上其他国家的先进文明成果，提出有中华民族特色、体现时代精神的价值标准和道德规范，对学生进行宣传、教育、熏陶。 3.实施素质教育的根本主要在于以德育人 思想政治素质是人的根本素质。因而，思想政治素质理所当然地成为素质教育的灵魂。 现代教育的理念是以人为本，主张把培养人才放在第一位，通过培养和造就适应社会需要的人
8、，促进社会发展，因而现代教育的核心在于教会学生怎样做人。使学生领略到祖国山河的大好风光，从而激起学生热爱大自然、热爱祖国美好的山河，鼓励学生为建设富强的中国而努力学习。 4.在教学中培养学生的自主意识，把“讲堂“变为“学堂“ 改变传统的教学模式，教师讲，学生听。课堂教学坚持“以学生为载体“，充分培养学生的积极性、主动性。教师要努力激发学生的学习兴趣，引起学生参与学习的欲望。 4.1 教学实施面向全体的原则。教学面向全体，教师就要以重视每个学生的学习为己任，在教学中设计不同层次的问题，以适应不同层次的学生回答、掌握。教学要根据掌握的实际情况，提问不同层次的学生，力争做到我们播撒了爱的种子，就一定
9、会有爱的收获！好、中、差兼顾。对学生的评价要以表扬、鼓励为主，调动学生的积极性、主动性，使不同程度的学生参与进来。 54.2 倡导学生主动发展。教师须明确认识到：在语文课堂中，是学生学而不是老师学，学生必须成为学习的主体。要尽可能多地安排学生自主的学习，让他们真正成为学习的主人。学生的学习活动是不能由别人代替的，学生只有在读书中才能学会读书，在说话时才能学会说话，在作文中学会作文。在自主学习中，学生可以毫无顾忌地自由选择学习方式、方法，自由选择学习的伙伴，自由的发表自己的意见和意愿，这样就培养了他们的观察能力，发展了他们的想象力，增强了他们的创造力。总之，在语文教学方面教师要创造良好的教学环境与和谐的氛围，使用有利的方法，使学生能力得到发挥，各方面的素质才能得到提高。
