信息技术在小学英语课堂教学中的应用.doc

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1、1信息技术在小学英语课堂教学中的应用摘 要:利用多媒体形象直观的使英语课堂变得丰富多彩、生动有趣,可以让枯燥无味的英语课堂变得有声有色,有情有景,有滋有味,信息技术运用于英语课堂的教学以受到广大英语老师的欢迎,本文就信息技术如何更好的运用到小学英语课堂进行了分析。 关键词:信息技术;小学英语;教学 中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)04-107-01 随着网络时代的发展,信息技术将运用于英语课堂的教学以受到广大英语老师的欢迎。首先,作为新时代的英语老师我们要对教育有着很深刻的本质的认识。其次,要把课程改革与过去封闭式教育相区别。 英语课程标准指出,基

2、础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使学生树立学习英语的自信心。明确地将培养学生学习英语的兴趣放在首要位置。而对于教师来说就是关注学生的发展,重点对学生综合能力的培养。我们不是单单的把知识传授给学生。而是要从更广泛的角度对信息资源的开发和利用。当今世界是信息的世界,信息已成为国家、社会甚至教育发展的重要战略资源。当然信息技术与小学英语课程的整合也会有其独特的教学优势。 一、信息技术运用的学习理念以及媒体技术 2根据现代知识观和学习观,学生无论是信息技术的学习还是学科课程的学习,教师都不能传授学生现成的知识,而是以学生为中心,让学生充分利用信息技

3、术创设一定的学习环境,提供一定的资源支持,从而提高学生学习的主动性,培养学生应用知识的能力。现代媒体技术包括投影、幻灯、录像、PPT、动画、计算机等。传统的媒体技术有粉笔、黑板、实物等。不同的媒体技术所传递的信息也不同,对学生感觉器官的刺激也不同,结果也会表现出不同的功能和特征。因此在利用多媒体教学时,根据教学所需取长补短、综合应用,从而达到真正整合的效果。 二、利用多媒体教学的优势 1、利用多媒体教学可以调动学生的介入意识 信息技术可以让我们成为全才的老师,多媒体给了我们海量的信息,媒体形式多样,我们可以把互联网知识转化为我们教师知识的宝库,信息技术不仅利于学生的学习还利于教师的教学。比如说

4、在讲 In the Bathroom 一课当中,要求学生掌握单词 bathtub, shower, toilet,如果我们用很普通的方法去教学,学生不但会学的枯燥无味,而且记忆效果还不是很好。尤其我们是农村学校,好多学生根本没见过楼房的浴室是什么样子的,所以这一课对他们来说很陌生。但是我在教学中利用了多媒体,在教学中看到了楼房内室,看到了浴缸、淋浴和马桶。这样学习起来又容易又有趣。在教学短语 wash hands, wash face, dry face, come hair, brush teeth, take a shower, take a bath. 时,多媒体给我们提供了音乐动画,学

5、生不但很快的掌握了短语,而且还迅速的掌握了句型。从而达到了事倍功半的效果。利用这些媒体教学,3让学生学、练融合,在快乐中培养了学生优胜的英语本质,实现了英语教授教化目标,不但激发了学生学习英语的兴趣,还培养了学生的观察力和介入意识。 2、多媒体可以提高学生学习兴趣,调动学生的积极性 在现代英语教学中大多数学生讨厌学习英语,那是因为传统的英语教学偏重于单词句型的记忆,语法和语言知识的掌握。不能够引起学生的学习兴趣。而利用多媒体形象直观的使英语课堂变得丰富多彩、生动有趣。活生生的动画显示在学生面前。这样也便于学生理解,从而提高了学生学习英语的兴趣。我们把多媒体网络引进课堂,充分发挥其优势,调动学生

6、的学习积极性。信息技术与英语课程的整合,使多媒体计算机的视听功能全部展示了出来,它灵活的把英语知识形象的展示给了学生,刺激了学生的好奇心和求知欲。比如在教学三年级动物类单词时,教师利用了多媒体课件把学生带入了一个栩栩如生的动物园,看看动物生活环境,听听动物的叫声,使学生以兴奋的状态投入到学习当中,很快就记住了动物名称的单词。 3、信息技术与英语整合全面提高学生英语水平和能力 通过多媒体教学,可以把不同的信息,如死板的文字、抽象的图形变成赏心悦目的图画和有声有色的动画片。为学生创设一种生动活泼的学习环境,从而培养了学生的观察能力和创新能力。例如在学习 Seasons一课时,学习 spring(春

7、天)时我运用多媒体做出了春天小草发芽的过程,冰雪融化的过程,鲜花开放的情景,燕子也从南方飞回来了。学习summer(夏天)时我做出了太阳炙热的照着大地,公园里五颜六色的鲜4花,小朋友游泳的情景,还做了闪电雷鸣中的雨天。学习 fall(秋天)时,我做了秋高气爽的蓝天,老师和学生一起放风筝的情形,风把树叶从树上吹落下来,红色的枫叶铺满了路的两侧。学习 winter(冬天)时,北风呼呼的刮着,雪花飘飘洒洒,雪后的孩子们在堆雪人、扔雪球。这样让枯燥无味的英语课堂变得有声有色,有情有景,有滋有味。学生不但学到了知识还迅速的提高了英语水平和能力。 三、运用信息技术教学时应注意的问题 在设计教学过程时,我更多地注意充分利用信息技术的优势,为学生创设互相交流的语境,在情境中学习和运用,也培养了学生的口语交际能力,让学生想说, 乐于说;并发挥信息技术优势,让学生学会在不同语境中的不同表达,培养学生的口语表达与发散性思维能力。 总之,信息技术与英语学科的整合体现了当今课程改革的要求。信息技术是重新整合教学资源,改变传统的教学方式,充分发挥教师的引导作用和学生的主体性、创造性。这样英语课堂就会更有生命力。多种教学手段的运用拉近了和孩子们的距离,孩子也真正喜欢上丰富多彩的英语课堂教学。

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