1、1学生情感因素在初中音乐欣赏课中的分析和培养对策【摘 要】在初中音乐教学中，音乐欣赏本身便是一种比较特殊的审美活动，学生在聆听音乐的同时还应该和自己的体验更好的结合在一起，让学生获得情感方面的体验。本文主要分析了学生情感体验在音乐教学中的重要性，并找到了一些措施进行学生情感体验的培养，希望能够提高初中音乐鉴赏课的学习效率，让学生获得更加丰富的情感体验。 【关键词】音乐欣赏 教学 情感体验 在我们的生活中，处处都是存在音乐的，进行音乐的欣赏也是很多人日常生活中的重要活动，初中进行音乐欣赏课开设的目的也是为了更好的让学生进行音乐学习，丰富其情感体验，提高其审美能力和鉴赏能力，帮助学生树立正确的人生
2、观以及审美方面的观念。 一、在初中音乐欣赏课中，学生情感体验的重要性 音乐本身便是一种比较容易将人们的情感和表现意识激发出来的艺术，甚至我们可以说音乐欣赏的过程便是学生进行情感体验的过程。在这个过程中，学生自身的感情会和音乐中蕴含的感情产生共鸣，甚至会相互交融。无论是对于学生还是普通人而言，在音乐欣赏的过程中，情感体验都是非常重要的。 在初中音乐教学中，音乐欣赏课是非常重要的，能够更好提高学生对音乐的兴趣，让学生更好的进行审美。音乐欣赏能够更好的扩大学生音乐方面的视野，让学生更好的感受音乐，音乐鉴赏能力和思维想象能2力也会随之提高。在进行音乐欣赏的时候，学生能够通过音乐的聆听来获得美的体验。在
3、这个过程中，学生的情操会得到陶冶、学生的心灵也会得到一定的净化。并且学生的情感体验能够更好的帮助学生和学生、学生和老师以及学生和音乐之间更好的交流。并且，通过音乐欣赏，学生对音乐的兴趣会有明显的提高。 二、在初中音乐欣赏的过程中，培养学生情感体验的办法 （一）在音乐欣赏的过程中，重视情感上的交流 音乐欣赏本身便是心理反映的过程，所以，在进行音乐欣赏教学的时候必须重视又表象反映到学生的心理，让学生由喜欢听音乐上升到用心去感受音乐，最后再对音乐进行理解和分析，这样学生的欣赏层次会慢慢的提高，并且，情感方面的交流也会提高学生对音乐的兴趣。老师在进行音乐欣赏教学的时候应该努力的运用那些对教学有利的手段
4、和方法，在教学的过程中还应该根据需要不断的进行挖掘和提高，这样才能够让学生得到更多的情感体验。甚至这些情感方面的体验，会让学生更加直观的感受到音乐，提高学生欣赏音乐的能力，将学生欣赏音乐的积极性更好的调动起来。 （二）在感受性体验中融入对音乐的认识和理解，获得更加深入的情感体验 在音乐欣赏过程中，想要获得情感方面的体验，最为重要的便是真正的理解音乐，只有这样在理解音乐内涵的时候才会更加的深入。音乐的表现手段本身便是比较特殊的，音乐在进行情感表达的时候，很难直观的将思想以及生活背景表现出来，这就要求学生在进行音乐欣赏的时3候通过自己的生活来进行音乐的体验，这样对音乐的理解也会更加的深入。为了更加
5、深入的理解音乐作品，学生首先应该反复的倾听乐曲，利用自己的生活和情感方面的体验来理解音乐体验音乐；其次，学生也应该从更加广阔的方面去理解音乐，了解音乐产生的实际社会背景、音乐家的一些经历和创作的风格，这样学生在把握乐曲的时候会更加的准确。（三）老师应该根据学生生理和心理方面的特点，利用音乐欣赏对学生的情感世界进行完善 初中生处于青春期，其生理以及心理方面都不够的成熟，但是这个时期的学生比较有活力，精力充沛，情感非常的丰富。老师在进行音乐欣赏教学的时候必须意识到这一点，利用音乐来对学生进行熏陶，用音乐来和学生沟通，培养学生情感方面的体验。 （四）和实际生活结合在一起，让学生更好的获得情感方面的体
6、验 在进行音乐欣赏教学的时候，老师应该给学生一定的时间，放一些学生喜欢的流行音乐，学生往往喜欢这些音乐，在听这些音乐的时候，学生的身心也更加容易放松，这样学生的学习积极性不但会提高，还会更加愿意和同学、老师进行情感方面的交流。 三、结语 在进行初中音乐欣赏课教学的时候，让学生获得更加丰富的情感体验是非常重要的，只有学生用自己的情感去体验音乐，那么教学效果才会更加的良好，这样不但能够提高学生音乐方面的修养，还能够提高学生对音乐欣赏课乃至音乐的兴趣。老师在进行音乐欣赏教学的时候，必4须根据实际的需要对学生情感体验的培养方式进行创新，只有这样才能够真正提高学生的音乐欣赏能力，帮助学生养成正确的人生观，更加适合社会的需要，实现自己的人生价值和社会价值。 参考文献 1李萍.谈初中音乐欣赏教学中的情感体验J.成功（教育） ，2009（03） 2张国廷.情感的体验是大学生音乐欣赏课中的重要环节J.大众文艺（理论） ，2009（10） 3庞书勋.谈普通高中音乐欣赏课中的情感体验J.才智，2009（34） 4吕淑艳.新课标下的初中音乐教学模式分析以人音版为例J.才智，2013（05） 5张明德.高中音乐欣赏教学中应如何促进学生的情感体验J.科教文汇（中旬刊） ，2008（07）
