1、1在线教学视频在高职计算机教学中的应用【摘 要】高职计算机专业相比本科来说更强调实践性和应用性，而在线视频课件所具有的特点可以满足这种要求，使理论知识和相关的实践操作进行互动。本文以网站建设中的 DNS 服务器为例，介绍在线教学视频在高职计算机教学中的应用。 【关键词】在线教学视频 高职教育 计算机教学 网站建设 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0096-01 一 在线教学视频的教学特点 高职教育是以培养学生的实践能力为核心，突出的是技能培训，因此在高职计算机专业的教学中，理论和具体的实践操作联系较为密切。如何将课本中的概念和相关的实践
2、操作联系在一起，使学生能够快速的提高实际操作能力，是计算机专业亟须解决的问题。其中最重要的方法就是在线教学视频。在课堂上作为课件来演示，能取得非常好的教学效果，视频课件的特点主要有： 第一，易于接受，生动真实。视频在各种承载信息的媒体中以其真实性和生动性受到广泛的欢迎，利用在线教学视频进行计算机教学，不仅是传统教学模式的演化和延伸，同时又弥补了传统的教学模式在动态感、立体感、直观感等方面的不足，更生动真实，易于为学生所接受。 第二，重现力强。在没有运用视频教学之前，在课堂教学时，我们2曾进行实际的操作演示，虽然取得了一定的成果，但一直存在着两个问题：（1）教室用机存在着和其他教师教学配置相冲突
3、的问题；（2）在实际的操作过程中，有些操作耗时较长，有些操作是不可逆的，有些操作过快学生反应不过来，这些都导致教学效果大打折扣，而在线教学视频就能解决这些问题。视频可以重复地播放，让学生反复地观看演示过程，且学生在课下自习时也可以进行观看。这就拓宽了学生的学习途径和学习方式，使学生的学习不受空间和时间的限制。 第三，操作简单。在线教学视频操作简单，任何一个联网的电脑都可以进行教学，因此更易大规模地实施。 二 视频的制作 第一，教案的准备。教案的准备过程其实就是备课的过程，也就是教师将教学步骤、教学技巧和教学理念具体化的过程，我们就以“配置DNS 服务器”这个内容为例，进行分析。 课件的内容主要
4、包括：（1）安装 DNS 组件；（2）配置 DNS 服务，首先要创建一个新的正向和反向搜索区域，要配置主机资源和辅助的 DNS服务器；（3）要配置服务器的参数；（4）DNS 的客户机配置，首先就是动态地获得 IP 地址和制定 IP 地址的客户机的 DNS 的配置。 第二，制作素材。在教学视频的开发和制作过程中，素材的获取和加工是最耗费时间和精力的一个环节，也是最重要的一个环节，这个环节的成果会直接地影响到视频制作的好坏。因此，必须要根据教案的要求去创作和获取各种加工素材。 因为教学视频主要是对计算机相关操作的演示，因此并不需要传统3意义上的摄像机进行拍摄，而是需要使用相关的软件进行捕捉操作过程
5、。在这个过程中，我们所使用的就是 Camtasia Studio 软件，它可以很方便地进行录制屏幕和后期的加工制作，基本上可以满足我们的要求。 第三，后期制作。后期制作主要包括以下几个步骤：（1）精选素材：要根据教学内容的要求来剔除素材中无关或者是冗余的部分。 （2）组合素材：要将字幕、视频和图片进行有机的组合，然后再用一些适当的连接变换步骤，将每个过程连接起来。在这个步骤之后，我们所需要的视频已基本形成。 （3）后期配音：可采用两种方法，一是根据课件的内容写好讲稿，然后由配音人员读出内容，讲稿的时间要精确到秒。二是要即时配音，就是边播放视频边配音，这对于配音人员的要求较高，需要配音人员对课件
6、的内容极为熟悉。 （4）最后合成：将配音得到的音频素材和视频素材进行合成就可以得到最终的视频课件，后期制作的阶段需要借助一些影视制作软件。 三 发布视频课件，后期进行改进 发布教学视频的方式有很多种，在具体的教学过程中，可以根据不同的需要来选择不同的形式，可以配置视频点播或者视频广播，教师先在课堂上的单机进行播放讲解，同时还可以在实验室的机房中配置视频点播，最后学生还可以将视频拷贝回去进行复习。 教学方式都是以服务教学为目的的，因此必须在教学的过程中注意与学生的互动，并能调动学生的创造性和积极性。 四 总结 在线教学视频利用多媒体技术，将教学目标、教学技巧、教学对象、4教学内容以及教学理念进行了有机结合，可以让学生将课本中的概念和具体的实践操作进行交互式的理解。通过运用在线教学视频，改变了传统的依靠板书和语言教学的现状，构建了一个更为开放的操作性教学模式，极大地提高了高职计算机学生的操作能力，提高了他们的社会竞争力。 参考文献 1王志强、蔡平.计算机网络和多媒体教学M.北京：北京电子工业出版社，2010 2孙晓红.物理教学中 Flash 多媒体课件的制作和应用J.中国电化教育，2010（3） 3吴佳伟.信息技术教育实用教程M.广州：华南理工大学出版社，2011 责任编辑：王以富
