1、1增强高校思想政治理论课实效性和吸引力的思考摘要：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，肩负着育人为本、立德树人的神圣职责。切实提高思想政治理论课的实效性和吸引力，有助于提升学生的综合素质，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。为此，要以承载教学过程的师与生双方面为着力点，提升教师素质，做好学生思想政治理论学习的引路人；转变学生观念，端正学生对思想政治理论课的学习态度。并要理论联系实际，提升课程的针对性和亲和力；创新教学方法，提升教育的吸引力和感染力。关键词：思想政治理论课；实效性；吸引力；高校教育教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2
2、012）31-0218-02高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育和马克思主义理论教育的平台，肩负着提高大学生思想政治素质，使其坚定共产主义信念、树立正确的世界观、人生观和价值观的神圣使命。胡锦涛总书记曾先后 7 次作出重要批示，要求切实采取措施加强高校思想政治理论课工作，增强思想政治理论课的实效性和吸引力；中宣部、教育部也先后三次对高校思想政治理论课进行调整和完善，致力于提高其实效性和吸引力。但由于思想政治理论课理论性强的特质性，以及学生对其不够重视等原因，加上社会转型等大环境影响，思想政治理论课的实效性和吸引力还亟待加强。作为课程的施教者，应从以下几方面着力改进。2一、提升教师素质，
3、做好学生思想政治理论学习的引路人“教育大计，教师为本。广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 ”12011 年 4 月 24 日，胡锦涛总书记在清华大学建校 100 周年庆祝大会上的这段讲话，既肯定了教师之于教育的极其重要的地位，又对广大高校教师提出殷切嘱托。由于思想政治理论课承载着培养人、塑造人、净化人的特殊使命，加强思想政治理论课教师的师德师风建设，提升专业素质，增强
4、人格魅力，尤其重要。一是要具有较高的马克思主义理论素养，掌握博大精深的学科知识和基础知识，加强学习党的文献资料，研读马克思主义著作，紧跟时代步伐，不断反省自己的知识体系是否落后于时代，落后于社会，落后于学生。二是要具有政治敏锐性，时时关注国际国内热点焦点问题，在教书育人实践中，坚持党性原则，以自身对理想的追求感染和教育学生。三是要加强科学研究，坚持研究课题从教学中来，科研成果为教学服务，实现教学和科研相互支撑，以科研培育高水平、高质量的教学，以说服学生，打动学生，使学生信服。四是要真心信仰，潜心钻研，全心投入，努力使自己成为让党放心、让学生满意，理论功底深厚，思想政治素质高，教学能力强的富有亲
5、和力的教师，以使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。3二、转变学生观念，引导学生积极主动融入思想政治理论课教学过程教学应是一个师、生双主体共同参与、相互作用、教学相长，从而实现师生共同发展的过程。特别是要通过教学过程，实现学生的发展。马克思关于人类社会的最高理想，就是实现人的全面自由发展：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 ”2人的全面发展学说是马克思主义理论的精髓，为现代教育实现人的全面发展提供了科学的理论依据，是我国高等教育必须遵循的指导思想。为此，在提升教师素质的同时，还应把关
6、注的目光投向学生，引导学生积极主动地融入思想政治理论课教学过程。一是要转变大学生对思想政治理论课的态度。使学生由消极被动地学转向积极主动地学，认清课程对其全面发展、成长成才的积极作用，以增强他们学习的主动意识、自觉意识、参与意识。二是要利用爱国主义教育激发大学生的学习热情。用中华民族生生不息的民族精神、用改革开放以来举世瞩目的发展成就，鼓舞激励学生，使他们自豪于“我是中国人” ，并增强刻苦学习、报效祖国的原动力，以思想政治理论课这把“钥匙” ，开启成功成才的大门。三是要提升大学生对思想政治理论课的信任度和认同感。通过课程教育和学习，提高学生利用思想政治理论解决现实问题的能力，树立正确的世界观、
7、人生观和价值观，坚定理想信念，增强在挫折、困难面前的自信心，树立积极的人生态度，解决好学习、生活、人际关系、恋爱、就业等多方面问题，从而踏上获得成功的4通途。通过解决这些现实问题，会使学生逐渐意识到思想政治理论课的价值，提升其主动学习的自觉性。三、密切结合实际，提升思想政治理论课的针对性和亲和力思想政治理论课的讲授，不能仅仅停留在课堂理论教学上，还要与变化多端的社会生活紧密结合。因为， “当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科学技术日新月异，各种思想文化交流交融交锋更加频繁” ；“当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻
8、坚时期” ；“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是社会主要矛盾”3。思想政治理论课教学只有紧密结合国内外形势，追随我国改革开放深化和社会转型深入的动态发展，才能富有生命力。一是要加大实践教学力度。强化实践教学环节，设置适合学生实际的相关选题和实践内容，组织引导学生走进社会，贴近生活，让学生在实践中体会感悟理论知识，加深对思想政治理论课相关教授内容的理解。教师要精心设计课外实践内容。如，阅读哲学、史学、经典作家著作，定期提交读书笔记等。针对一些社会热点焦点问题，如就业难、看病难、买房难、贫富差距扩大、收入分配不均等现象，引导学生深入其
9、中进行社会调查，以自己的眼睛去看清社会生活真面目，以自己的头脑去分析和思考问题，加深对思想政治理论的理解。二是要加大课外教育力度。由于思想政治理论课时效性较强，教学内容与现实联系非常密切，教师要鼓励学生在课堂以外通过电视、广播、网络等媒体了解国内外新闻、5重大社会事件等，并对有关问题展开讨论，在实践运用中锻炼和提升理论素质和分析能力。鼓励学生为企业、社区提供相关个人志愿者服务，通过志愿服务等公益活动，积极融入社会，提升自身综合素质。三是要拓展教学空间。组织学生到富有地方特色的爱国主义、社会主义教育实践教学基地进行参观访问、考察学习，增强学生的爱国主义意识，提高民族自信心，增强刻苦学习、报效祖国
10、、服务社会的责任感和使命感。 四、创新教学方法，提升思想政治理论课的吸引力和感染力党的十七大报告提出“建设创新型国家”的战略部署：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。 ”4建设创新型国家，离不开创新人才的培养。为此，作为教育教学过程，应该首先着力于创新。由于思想政治理论课的特殊性，其教学内容、使用教材是相对统一的、固定的，但其教育教学方式又可以是灵活的、多变的。教师在课堂中采取灵活多样、行之有效的教学方式方法，有助于激发学生学习兴趣，增强课堂吸引力和感染力。正如李长春同志 2008 年 5 月 4 日在辽宁高校加强和改进思想政治理论课工作座谈会上所
11、指出：“要紧密联系改革开放和现代化建设实际，联系大学生思想实际，创新教学方法，加强社会实践，增强思想政治理论课的吸引力、感染力。 ”5传统的“一本书、一支粉笔、一张嘴” ，照本宣科的单向“灌输式”教学，远无法满足 90 后大学生的多样化、个性化需求。为此，应坚持以人为本的教学理念，从教育人、提升人、发展人出发，改变教育教学方法。一是要突出学生在课堂教学中的主体地位。采用启发式、探究型、6互动式等教学方法，变教师的单一主导作用为师生互动、教学相长，使学生作为课堂主体参与到教学中，使学生由被动变主动，由客体变主体，由消极变积极。二是要大力运用案例教学。教师应努力将教材的理论性文字用通俗易懂的语言、
12、特别是生动鲜活的事例阐述出来，以身边的人和事为例，以最新发生的事件为例，以典型性问题为例，使教学贴近时代，贴近社会生活实际，贴近大学生思想实际，调动学生参与课堂的热情，让学生多思考、多发言。通过学生的积极参与，既提高了他们思考问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，又切实增强了思想政治理论课的实效性和吸引力。三是采用问题教学法和情景教学法。通过提出大学生学习成长及社会生活中有代表性的问题，让学生们思考并提供解决问题的方案，提高学生参与教学的愿望；鼓励学生转换角色参与教学活动，让学生走上讲台，开展教学，成为教学过程的主动参与者6。四是要灵活运用现代教育教学手段。采用多媒体教学，增加图片、影音资
13、料等相关内容，变单一讲授变为多维方式，将直观生动的历史与现实镜头展示给受教育者，有利于突出重点、突破难点，如播放建党伟业 、复兴之路 、 大国崛起等片段，将有助于加深学生对教材的理解，调动他们的学习热情，提高学习效率。思想政治理论课教师还应当迎合学生的“时尚潮流” ，通过开通教学博客、微博、QQ 等平台于学生增进交流。参考文献：1胡锦涛：在庆祝清华大学建校 100 周年大会上的讲话，新华网http：/ 1 卷M.北京：人民出版社，1995：294.3学习贯彻十七届六中全会精神人民日报重要报道汇编（单行本）M.北京：人民日报出版社，2011.4胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗M.北京：人民出版社，2008.5李长春.以改革创新精神加强和改进高校思想政治理论课教学工作N.人民日报，2008-05-06.6宋周.论高校创新型人才培养中的思想政治理论课课程建设J.湖北广播电视大学学报，2010， （12）.
