1、一、单项选择题。本大题共 25 个小题，每小题 2.0 分，共 50.0 分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 从欧美神科护理发展过程看，精神科护理的发展阶段经过了哪些时期（ ）( A ) A. 萌芽期、发展期和成熟期B. 发展前期、发展期和成熟期C. 发展前期、发展中期和成熟期D. 萌芽期、发展期和发展后期2. 下列哪不属于对精神科护士的要求（ ）( C ) A. 要有良好的专业知识和技能B. 要有同情心C. 要有一定的武术基础D. 要能正确认识自我3. 下列那项对精神病人的认识是不正确的（ ）( A ) A. 精神病人的思维和行为常常处于混乱状态，所以他们说的话不能相信
2、。B. 精神病人的行为正常与不正常只是程度上的不同。C. 精神病人的行为总是有其一定的意义。D. 精神病人不一定是整日都处于混乱状态，所以，他们说的话仍是可信的。4. 4 下列哪项对精神科护理模式中的心理分析模式的描述不正确。（ ）( D ) A. 代表人物是佛洛依德 B. 对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。C. 与儿童发展时期和家庭经历有关。D. 与人际关系障碍有关。5. 5 下列哪项不是对精神科护理模式中的存在主义模式的描述。（ ）( D ) A. 一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏离。B. 治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。C. 常常在团体
3、治疗中让病人体验认识自己。D. 沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。6. 6 下列哪项不符合对精神科护理模式中的沟通模式的描述。（ ）( D ) A. 沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。B. 信息沟通不良会产生分歧和曲解。C. 偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。D. 偏差行为是通过学习而来。7. 下列哪项对精神科护理模式中的行为模式的描述不正确。（ ）( C ) A. 主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。B. 认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。C. 治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。D. 病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式
4、。8. 下列哪条不是建立治疗性人际关系的基础。（ ） ( D ) A. 接纳B. 非批判性C. 一致性D. 统一性9. 在治疗性人际关系中，护士与病人承当责任的比重。（ ）( A ) A. 护士承当主要责任B. 病人承当主要责任C. 护士、病人承当同样的责任D. 病人不需要承当责任10.下列哪项不是建立治疗性人际关系的过程。（ ）( A ) A. 互动期B. 介绍期C. 工作期D. 结束期11.下列哪项是治疗性人际关系工作期的目标。（ ）( C ) A. 建立相互信任B. 确认病人问题C. 认识和确认问题，并与病人共同解决问题 D. 回顾治疗性关系中所学的适应性行为并运用的与他人交往中。12.
5、在治疗性人际关系的结束期，护士主要的工作内容是 （ ）( D ) A. 确认病人的问题B. 解决病人的问题C. 探索与分析自身的感觉D. 减轻病人分离的痛苦13.在治疗性人际关系的互动前期，护士工作的主要目标是 （ ）( C ) A. 与病人建立信任B. 自我介绍C. 探索与分析自身的感觉D. 确认病人的问题14.在治疗性人际关系的介绍期，主要的护理工作内容是 （ ）( A ) A. 了解病人问题，建立信任关系B. 自我探索和分析自己的感觉C. 确认病人问题并共同解决问题D. 处理好病人的失落感15.在下列那项条件不是属于应该考虑结束护士与病人治疗性关系的条件 （ ）( D ) A. 病人的症
6、状或问题解决B. 病人的社会功能改善 C. 治疗性关系中持出现了不可排除的障碍D. 护士与病人之间有误解16.沟通按照其表达方式分为：（ ）( B ) A. 治疗性沟通和非治疗性沟通B. 语言性沟通和非语言性沟通C. 治疗性沟通与社交性沟通D. 治疗性沟通与语言性沟通17.沟通按照其性质分为：（ ）( A ) A. 治疗性沟通和非治疗性沟通B. 语言性沟通和非语言性沟通C. 治疗性沟通与社交性沟通D. 治疗性沟通与语言性沟通18.下列哪项不是治疗性沟通的原则 （ ）( C ) A. 以病人为中心B. 协助病人维持希望 C. 以护理人员为主体D. 接受和尊重病人19.下列哪项不是发展非言语性沟通
7、的技巧（ ）( A ) A. 坐在病人旁边与病人交谈B. 通过表情传递对病人话题的感兴趣C. 通过书写字条与病人沟通D. 与病人握手表示对病人合作的感谢20.下列哪项符合对同理心的解释 （ ）( D ) A. 同情病人B. 理解病人的处境C. 用自己的知觉去看待事物D. 设身处地、将心比心21.下列哪项不是治疗性沟通的原则：（ ）( D ) A. 以病人为中心B. 协助病人维持希望C. 接受和尊重病人D. 与病人保持一定的距离22.下列哪项不属于护士与病人交谈时采用的非语言技巧 （ ）( D ) A. 姿势B. 关怀的眼神C. 适时的点头D. 恰当的用词23.如果护士在与病人沟通过程中，发现病
8、人不主动交谈，只是被动地回答问题，此时， 护士采用哪种沟通技巧比较好：（ ）( D ) A. 有效的倾听B. 适当的沉默C. 集中焦点D. 开放的话题24.护士在与病人的沟通过程中，发现病人话题不固定，注意力不集中，容易偏离话题时，护士应采用那种交谈技巧：（ ）( C ) A. 澄清疑问B. 给予认知C. 集中焦点D. 重述会谈的内容25.护士在与病人沟通过程中，发现病人表达不明，或护士对某些问题有猜疑时，护士可采用那种沟通技巧最好： （ ）( D ) A. 重述会谈的内容B. 反映C. 接受D. 澄清疑问二、多项选择题。本大题共 25 个小题，每小题 2.0 分，共 50.0 分。在每小题给
9、出的选项中，有一项或多项是符合题目要求的。1. 在史前期，人们对精神疾病病因的认识是（ ）( ABC ) A. 是受到人或神的诅咒B. 触犯神灵C. 灵魂离开身体D. 大脑病理性改变E. 神经递质改变2. 从欧美精神科护理发展过程看，精神科护理的发展分成那几个阶段 （ ） ( ACE ) A. 萌芽期B. 发展前期C. 发展期D. 发展中期E. 成熟期3. 精神科护理的主要任务是 （ ）( ABCE ) A. 研究和实施科学的管理方法B. 研究和实施接触和观察病人的有效途径C. 研究和实施各种治疗护理及康复D. 维护病人利益E. 实施健康教育和精神疾病的预防4. 下列哪些对精神病人的认识是正确
10、的 （ ）( BCE ) A. 精神病人的思维和行为常常处于混乱状态，他们的行为是毫无意义的。B. 对精神病人的行为不能用道德标准来衡量。C. 护士与精神病人的关心对治疗效果有影响。D. 精神病人只有精神异常，没有生理上的不适。E. 精神病人必要时需要外力来制约他们的行为。5. 护士作为病人社会代理者的角色是指 （ ）( ABCD ) A. 为病人说话B. 保护病人利益C. 提供病人学习和认识社会化的行为D. 促进病人发展社会技能E. 引导病人参加集体活动6. 精神科护理概念的内容包括下列哪些项 （ ）( ABCDE ) A. 以精神医学、心理学、行为学和生物学等为基础，研究人们心理活动、行为
11、表现，特别是各类精神障碍者心理状态及行为变化特点。B. 以病人为中心，围绕病人个体、家庭及社会情况进行的整体护理。C. 以护理程序为框架、护理理论为指导。D. 为病人提供家庭化和社会化的治疗环境。E. 利用人际沟通技巧，帮助病人学习和发展健康的行为。7. 精神健康与疾病的关系 （ ）( ABC ) A. 精神健康与疾病是精神活动动态过程中的两端。B. 精神亚健康可随各种因素而向健康或疾病状态发展。C. 一个人身上，精神活动的健康、亚健康或疾病状态可能同时存在。D. 躯体与精神不完全是统一的。E. 精神活动的健康、亚健康或疾病不会同时存在。8. 下列哪些项符合对精神科护理模式中的心理分析模式的描
12、述：（ ）( ABCD ) A. 代表人物是佛洛依德 B. 对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。C. 与儿童发展时期和家庭经历有关。D. 在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童，易患精神障碍。E. 与人际关系障碍有关。9. 8 下列哪些项符合对精神科护理模式中的存在主义模式的描述：（ ）( ABCD ) A. 一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏差。B. 治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。C. 常常在团体治疗中让病人体验认识自己。D. 主要代表人物是雅斯柏等。E. 沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。10.9 下列哪些
13、项符合对精神科护理模式中的沟通模式的描述：（ ）( ABCE ) A. 沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。B. 信息沟通不良会产生分歧和曲解。C. 偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。D. 偏差行为是通过学习而来。E. 治疗护理过程就是改善与别人的沟通。11.10 下列哪些项符合对精神科护理模式中的行为模式的描述：（ ）( ABDE ) A. 主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。B. 认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。C. 治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。D. 病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。E. 治疗过程就是教育过
14、程，不鼓励偏差行为，但强化生产性行为。12.11 指出下列哪些是压力适应的阶段：（ ）( ABE ) A. 生理阶段B. 心理阶段 C. 社会文化阶段D. 技术阶段E. 适应阶段13.沙利文的人际关系模式提出的观点是：（ ）( ABCE ) A. 人需要从正向的人际关系中获得安全和满足B. 人际间相处会产生焦虑C. 治疗过程中，治疗者与病人之间的关系是建立在安全感上的D. 偏差行为是由于社会环境因素造成的，是通过学习而来的E. 通过纠正病人不恰当的人际经验来治疗偏差行为14.护士与病人的关系具有下列哪些功能 （ ）( ABCE ) A. 帮助病人B. 对病人产生影响，促进病人行为的改变C. 具
15、有治疗作用D. 正确评估病人问题E. 促进康复15.对精神病人的接纳表示护士：（ ）( ABCDE ) A. 相信病人拥有同自己一样的权利 B. 愿意努力去理解病人行为的意义C. 护士能够主动和愿意倾听病人的感受D. 明白病人的行为经常反应了他们的焦虑与紧张E. 接纳病人的一切16.16 在建立治疗性人际关系中，护士对病人的非批判性：（ ）( ABC ) A. 表示护士对病人接纳的态度B. 暗示护士理解病人的行为是一个疾病的症状C. 表示护士对病人的态度是非谴责，也非赞同D. 表示护士对病人的态度前后保持一致E. 表示护士相信病人与自己同样的权利。17.下列哪些是护士在治疗性人际关系中的角色功
16、能：（ ）( ABCD ) A. 对病人保持真实、诚恳及一致的态度B. 给予病人支持和持续的关怀C. 与病人建立信任、真诚和尊重D. 有目标的进行关系建立E. 对病人的行为有选择地批判。18.18 在治疗性人际关系的介绍期，护士工作的主要内容是：（ ）( ABCD ) A. 热情接待病人B. 介绍环境C. 自我介绍D. 建立相互信任E. 确认病人问题19.19 下列那些是影响治疗性人际关系建立的病人的病态行为 （ ）( ABCDE ) A. 病人的操纵行为B. 好斗行为C. 自我破坏行为D. 抱怨行为E. 退化行为20.非言语的沟通在沟通中能够起到：（ ）( ABCDE ) A. 表达个人感情
17、B. 对言语表达起加强作用C. 对言语表达起否定作用D. 起维持关系作用E. 表达个人的情绪21.非言语沟通方式包括：（ ）( ABCE ) A. 衣着B. 身体姿势C. 空间关系D. 语音与语调E. 表情22.沟通的过程包括哪些：（ ）( ABCDE ) A. 刺激B. 发信息者C. 信息D. 传递信息的通道E. 接受信息的人23.影响沟通的个人因素包括：（ ）( ABD ) A. 生理因素B. 情绪因素C. 环境中的躁声D. 智能因素E. 文化背景24.下列哪些是发展治疗性沟通的目标：（ ）( ABCDE ) A. 获得特定的信息B. 建立和睦关系C. 达成协议D. 提供保证E. 病人表达其感受与思想25.精神病人评估资料的来源有：（ ）( ABCDE ) A. 病人及其家属B. 其他医务人员
