1、1做合格农村英语教师，培养留守少年的学习兴趣【摘 要】 农村留守少年在校属于特殊弱势群体，作为在农村初中执教多年的英语教师，碰到留守少年不做作业，成绩比较差，常遭教师的批评和学生的冷眼等情况。久而久之，这些孩子产生悲观情绪，甚至逃课，严重到辍学，尤其对于起步晚和基础薄弱的英语学科更是厌学情绪严重。本文就如何提高他们的学习兴趣，谈一些认识。 【关键词】 留守少年 心理 兴趣 环境 集体 教育 随着经济大潮的冲击，很多农村家长外出务工，形成了一批留守少年，父母对孩子成长和学习关注较少，放任自流的生活方式使这些孩子没有解决困难的信心和克服困难的精神，加之没有良好的学习环境，面对着需要付出大量努力才能
2、学好的英语，他们中大部分人丧失了学习兴趣，随着知识的由浅入深，绝大部分无人看管的孩子学习兴趣慢慢减弱，成绩逐渐下滑，厌学情绪越来越严重，最终选择了退学。那么如何把握学生心理，提高他们的学习兴趣？ 这一难题给农村初中英语教学带来了一大挑战，作为农村英语教师，改变这种现状是当务之急。 1. 留守少年丧失英语学习兴趣的原因 1.1 心理焦虑，失去学习兴趣 家长长期外出打工，不能给孩子给予足够的关爱，孩子情感需求得不到满足，精神空虚寂寞，缺少有效管理，不能克制自己的行为，提不起学习兴趣，极容易染上不良习气，视学习为负担，甚至抛弃学业。作2为教师要认真解读他们的心灵并对症下药，换位思考，在教育过程中，真
3、正做到“动之以情，晓之以理” 。 1.2 农村初中英语教学条件落后 目前，农村中学英语教学环节薄弱，教学资源匮乏，语境差，起步晚，部分孩子小学阶段没有接触过英语，不懂早期教育和参加社会办学学习英语，没有养成良好的英语学习习惯，基本的学英语技能没有形成。特别是孩子一升入初中，两极分化明显，大量产生学困生，特别是部分无人管教的孩子，感到学习吃力、压力过大时，就对英语学习产生抵触和厌学情绪。 1.3 社会环境的影响 农村的家长们不接受“知识改变命运”这一观点，他们看到社会就业难的问题，更坚信了“读书无用”的观点，摆在面前的事实使家长要求孩子只要能认字，会算数就行，英语好不好没什么关系。没必要花那么多
4、的时间精力学英语。在这种环境下 “读书无用论”在留守少年身上得到普遍认可，他们对学习相当消极导致他们选择了放弃努力。 1.4 家庭教育和学校教育不能形成有效的结合 仅凭学校教育，达不到应有的教育效果，由于家长长期外出，家庭学习辅导这个环节极其薄弱，留守少年的学习缺少辅导和有效帮助，无法解决学习上遇到的困难，失去学习兴趣。其他监护人无法或无能力对学习上碰到的大多问题给予有效辅导。心中积压太多的问题，他们渐渐对学习失去信心，学习兴趣也随之而去。 2. 激发留守少年学习兴趣的对策 32.1 尊重弱势群体，建立平等的人际关系 高度关注留守孩子弱势群体，让孩子从内心深处喜欢教师，是和谐课堂教学的基础。只
5、有真诚爱他们，教育他们才有效果。只有走进他们的情感世界，把他们作为自己的朋友，去理解感受他们。特别是那些远离父母，学习上有困难的孩子更需要教师的关爱，理解，信任和尊重；在行动上他们需要引导和激励。当这些需要得到满足时，他们就会诚恳地纠正错误，快乐主动地学习。 2.2 创建优秀集体，让孩子在集体中成长 一个学风浓厚、班风纯正的集体对每个孩子的成长至关重要。要做好留守少年的教育首先要建设一个好的班集体，可通过集体活动让他们学会学习、学会生活等。在集体中开展竞争与合作，让他们找到学习的乐趣，激发他们爱学的兴趣。当取得成绩时要及时表扬、鼓励，增强他们的信心使他们获得成就感并积极参与课堂活动，感受成功的
6、喜悦。 2.3 将留守孩子学习兴趣的培养贯穿在教学过程中 “兴趣是最好的教师” 。在孩子们喜欢的事物上提供实践机会，让实践行为给孩子们带来成就感，以达到激发学习兴趣，点燃学习热情的目的；创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发学生的求知欲；充分利用现代化教学媒体，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性；教师需下功夫合理设计课堂，采取灵活多样的教学方法，传受新知识要富有启发性；开展多样的课内外活动等多种方式培养学生学习的兴趣和爱好；逐步纠正不正确的学习观念，提高他们的学习质量。 2.4 教师要不断更新教育观念、改进教学方法 4一些教师仍存在有偏爱少数优等生的现象。对那些学习不好的孩子不闻不问
7、， 这对于农村教育是不利的。尤其是对那些心理缺少关爱的留守孩子，只能让厌学、畏学的情绪日益加重，作为农村教师，我们只有特别关注和切实帮助才能真正使我们成为学生信任的人；教师要了解学生的个体差异，因材施教，对有特殊需要的孩子，教师应给予必要的指导和帮助。厌学英语的孩子基础相对不够扎实，教师在教学过程中应尽量以学生易于接受、简易的方法和直观教法进行授课；培养孩子找到适合自己的学习方法，了解和掌握记忆的规律，养成良好的学习习惯。此外教师应迅速改变落后的教学方法和手段，充分利用现代教育技术开发英语教学资源，拓宽农村学生学习渠道，改变他们的学习方法。 1 朱瑾. 如何培养学习英语的兴趣J. 科教文汇（中旬刊） ， 2011（08）. 2 周家志. 关注留守儿童 共建和谐社会C. 江苏省教育学会优质论文， 2009（01）. 3 蓝美姬. 多关爱留守儿童C. 广西新时期班主任工作研讨班论文集， 2008. 4 何蕾. 如何培养小学生的学习兴趣J. 云南教育， 2003（06）.
