1、1把握学生心理,促进学生健康成长中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）16-0264-01 从教十几年来，我深切感受到“教师应当是心理医生“，是现代教育对教师的新要求。实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析才能够了解学生集体。具体方法可从以下四个方面入手。 1.要充满爱心和信任 从学生的心理需要上讲，学生最渴望的是老师的爱；学生最爱听的是老师鼓励的
2、话语；学生最爱看的是老师的笑脸；学生最爱学的是感兴趣的东西，学生最渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。 王亚娟同学性格内向，胆子很小，一天到晚不愿吭声，上课从来不举手，更不主动问问题，学习成绩也很差。一次数学老师告诉我，那天的数学作业她没有一道题做的正确，当时我没有立刻找她，第二天她在2日记中提到这件事，并诉说了自己的苦恼。看了日记，我写下了这样一段话；“文文静静的你，虽然作业一时做对的
3、很少，但我相信，下次的作业你会给老师一个惊喜！“从那以后，这个学生的作业就渐渐好了起来，成绩也稳步提高了。以前，自己总是抱怨工作苦，埋怨学生不行，一走进教室便黑着脸，给学生造成精神上的不快。可我们是否想过，成天在老师的冷漠、黑脸中学习的学生，尤其是学习困难的学生，在这样的环境中，他们能有进步与信心吗？班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，作为班主任要洞悉学生的内心，用爱心温暖他们的心灵，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。 2.要熟悉每个学生 学习、生活的良好情绪很大程度上来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。把握他们的性格特征
4、、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。接每一届学生时，我都利用开学的一两周主动接近学生，军训时细心观察，劳动、休息时亲切交谈，并通过填写学生情况表以及日记等文字材料多方面了解每一个学生，让学生真正感到你不仅是他们的老师，也是他们的朋友，亲人。 3.要善于观察 班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行，切忌主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。2012 你 10 月的 一3个早自习，我刚走进教室，生活委员就很气愤的告诉我，咱们班男生宿舍里有一滩屎，当时全班同学既气
5、愤又惊讶。我当时也非常生气。我压住火，让所有男生都写不记名的纸条（当时学校宿舍正在施工中我们班所有男生 43 人住在一间大教室里） ，你觉得这个人是谁。纸条收上来，出现了 3 个学生的名字。可我知道不可能是 3 个人，他们 3 个人中的某个人可能性大，但不排除其他人。我当时什么也没有说，只是说是谁我心里已经有数了 ，但我希望你能自己承认，只有你承认了，才证明你认识到错了，并有决心改正。我默默地观察每个男生，重点放在那个 3 个学生身上。两天过去了，又是一个早晨，我打开课本刚要备课，突然一张纸条落了下来，打开一看，写着这样一行字“老师，是我拉的屎，我胆小，晚上不敢出去，这两天我非常痛苦，每当看到
6、你那锐利的目光，我就觉得你已经看穿了我的内心。“赵龙飞“，龙飞并不是那 3 个孩子中的一个，当时我并没有立刻去找他，走进教室，我只说我知道这个同学是谁了，他那天因为拉肚子，又怕黑才没有去厕所，并且这个同学主动承认了错误，我相信他一定不会再犯这样的错误，至于是谁，我想也没有必要说出来了。一周后，我才在一个适当的场合和龙飞谈了这件事，他说是老师给了他自尊，给了他继续在这个班级学习的勇气，后来他的家长也亲自到学校向我致谢。对于我则深感庆幸，是自己的认真观察和适当的处理方法，使学生免受了心灵的伤害，赢得了家长和学生的信任。 4.要抓住点滴细节，与学生交心 班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去
7、，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，更要抓4住点滴细节，营造恰当的气愤，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进行帮助和教育。马雷是一个比较好动但很聪明的孩子，学习中等偏下，在他身上我下了好多功夫，但收效甚微，春节过后，眼看要中考了，家长也很着急，一天晚上，马雷的妈妈抱着一大抱书来找我，说亲自去了一趟石家庄，给孩子买了些复习资料，算是尽自己的一份心吧，让我明天带给马雷。第二天早自习，我把书交给马雷，说你妈妈买给你的。这时他周围的学生就拿过去看，大家纷纷问，这本多少钱，那本多少钱。我插进去问“马雷，你说这书有价么?“刚才还笑着的他楞了一下，我趁机说“这每本书都是你妈妈对你的一片爱，是一颗伟大的母爱的心啊！是父母对你的希望呀！“这时的马雷已是泪流满面了。以后的马雷踏实认真了，爱说爱动的他变了，中考马雷以优异的成绩考入了一中。我没有像到这次谈心效果这样好，注重细节，抓住点滴是班主任工作不可欠缺的。 做好班主任工作的前提是以科学有效的方法把握学生的心理，研究了解学生，应以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能自律、自强、进取的班风，才能促进学生自身素质的提高和发展，才能促进各种学生的健康成长。
