1、1把游戏与体育教学充分结合起来摘要：在文章中主要论述了对体育教学中游戏设置的各项事宜，本着快乐为基础的教学模式，游戏的合理制定能更好的加入体育教学的课中当中，也能够增强体育教学的质量，改善体育教学的成果，因此体育教学游戏模块在教学中占据很重要的位置。 关键词:体育游戏；快乐体育；体育教学；途径中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）18-0247-021.关于体育教学游戏 快乐教育在学校的教学模式中能带动学生的参与性，体育教学作为当下教学课中的重要部分，要结合时下的快乐教育为基础，根据学生实际情况设置教学游戏后，让游戏活动以快乐方式为根本参与其中，并
2、让体育教学以快乐的方式进行施教。利用这种有利的教学模式，在教学质量方面和加强学生身体状况方面可以起到很好的促进和改善作用。 2.体育游戏的教学方法 2.1 体育游戏前的准备工作。 2.1.1 体育游戏需要的场地体育游戏需要有合适的场地，而需要场地的大小则要根据参加游戏人数的多少和活动范围的大小而定。体育游戏不像其它课，比如足球有现成的足球场，篮球有现成的篮球场，而体育游戏都需要课前准备好场地。准备场地时要注意观察场地的安全性，比如场地是否平整、是否存在安全隐患等，界限要画清楚，另外要离同时2上课的教室远一些，不要打扰到教室里课的进行。 2.1.2 体育游戏用到的教具。体育游戏要用到的教具应该在
3、课前就准备好，不应该到了上课才去找教。体育游戏需要的器材和道具比较特殊，大部分只能由体育教师自己设法解决，比如购买、教师自己动手做、发动学生准备等。 2.1.3 体育游戏中需要的帮手。由于体育游戏要提前布置好场地和器材等，而且还要一个或者几个人当裁判，所以教师最好在课前将帮手找好，并明确好他们的任务。 2.2 体育游戏的裁判与赏罚。 2.2.1 裁判在执裁时要严格认真。在游戏中必须严格执行游戏规则，因为这样不仅可以使游戏能正常进行，还可以教育学生遵守规则和遵守纪律。游戏规则的制定要尽量活一些，但是在裁判时要严格一些，要是有个人或队伍违反规则的现象一定要判罚或判为失败，否则游戏将无法进行或无法裁
4、判。 2.2.2 裁判在执裁时要公平公正裁判员在执裁时要公平公正，不能有所偏袒。教师在确定裁判的时候，要选公正负责的学生，而且各队的学生要交叉检查。 2.2.3 赏罚的形式采用游戏式将一些赏罚手段使用在游戏中，是为了让学生能更认真地参与到游戏中来，但赏罚的形式不能过于认真，特别是罚，要以游戏式的方式进行，不要太过于严肃认真，而且在罚的内容上要把握分寸，不能带有侮辱性，比如学狗叫等。 2.3 游戏的结束工作。 32.3.1 游戏结束后首先要小结，要进行表扬和鼓励，表扬游戏中表现好的个人或团队，鼓励那些尽力了但没胜利的个人或团队，但也要适当批评一些犯规的现象。 2.3.2 游戏结束要安排学生收拾和
5、归还器材，一般以各组轮流的方式比较好。 3.体育游戏如何融入体育教学 目前我国学校体育教学中，体育课的结构一般分为准备部分、基本部分和结束部分在教学中，可以将体育游戏分别融入到这几个部分中去。3.1 将体育游戏融入上课的准备部分。在体育课上，准备活动的安排是为了展开学生身体的活动，为了使学生的积极性增加，把体育教学游戏安放在准备活动当中是有必要的，这样会使得学生的能动性和参与性加强，增加学生在生活学习中积极性。传统的体育课我们都是先围着操场慢跑一圈，然后再整好队集体做徒手操这样的准备活动做完后，学生会觉得枯燥无味、无精打采，很有可能达不到准备活动的目的。在教学中，教师可以按照准备活动的目的，选
6、取一些体育游戏来代替传统教学中的形式，比如说“老鹰抓小鸡“的游戏就可以代替慢跑而达到热身的目的。而一些反口令的游戏，比如说“大小西瓜“、“向左向右转“等就可以集中学生的注意力，从而也达到准备活动的目的。 3.2 将体育游戏融入上课的基本部分。把乏味的基础技能放到体育教学游戏当中，可以更好更快的让学生掌握知识和技术。在体育教学课程中，学生是参与教学活动的主体，老师们要不断的激励和指引学生加强4体育的锻炼，不断的引导学生参与体育教学游戏中。可以活跃课堂氛围，使学生学习更积极、更主动，从而更快、更好地掌握运动技能和技术。例如在进行足球传球学习时，可以让学生围成一个圈，一个学生站在圈中，当大家互相之间
7、传球时，中间的同学就去断球，什么时候断到球了，传球失误的同学就和中间的同学互换位置做完这样的游戏，学生不仅练习了传球的技术，也达到了体育课锻炼身体的目的同样，其它项目也都如此。 3.3 将体育游戏融入上课的结束部分。学生在参加完体育课后，往往会持续兴奋的状态，因此，为了让学生上体育课后能恢复到舒适平静的状态当中，在体育课快要结束的部分，适当的安排些兴趣性和运动性较少的活动，这样的活动在减弱学生的兴奋状态方面起到很好的效果。 3.4 体育游戏教学的注意事项。 3.4.1 游戏要有组织性、纪律性。游戏前教师一定要强调游戏的组织性和纪律性，学生要按照教师制定的游戏规则进行游戏，要组织好队伍，该站整齐
8、的就要站整齐，游戏中尽量不要犯规，如果游戏过程中太混乱，不但达不到游戏的目的，还容易造成损伤。 3.4.2 游戏过程中要调节好学生的情绪。好的游戏可以使课堂气氛活跃，学生情绪高涨相反，不合适的游戏就会使学生情绪低落，甚至产生抵触情绪。所以教师在游戏的选择上一定要把握好，既要能调动学生参与的积极性，又要控制好运动负荷和运动量。 3.4.3 游戏过程中要注意安全，往往一做游戏，学生就比较激动，一心想着怎么才能取胜，从而忽视了游戏中危险存在。所以教师一定要注5意游戏中的安全问题，比如游戏前要带着学生做好准备活动，尽量不要安排危险系数大的游戏，安排的游戏负荷不要超过学生的实际负荷能力等。 3.4.4 游戏结束教师要做好总结评议游戏结束后，不管游戏成功与失败，教师都要做好总结评议，表扬游戏中表现突出的学生，同时也要批评游戏中不守纪律和故意犯规的学生，这样才能有利于的教学，同时也起到了教育的作用。 在体育教学中，游戏成分扮演着非常重要的角色，使得体
