1、1高等学校就业指导工作探析摘要：目前，由于高等学校扩大招生、金融危机等因素造成了大学毕业生就业困难。此时加强高等学校就业指导工作显得非常迫切和重要。本文分析了就业指导工作中存在的主要问题，并提出对策。 关键词：高等学校；就业指导工作；探析 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0276-02 在当前我国初步建立起的“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业体制下，全国高等学校毕业生的人才配置得到了优化，的确有效地缓解了统一分配制度下人才供需的矛盾。然而，随着高校招生规模的不断扩大，越来越多的学生有机会进入大学接受高等教育。同时，
2、高校毕业生人数也逐年大幅度增加，由于“僧多粥少” ，就业形势日益严峻。加上金融危机的不期而遇，许多单位纷纷裁减人员，使得大学生就业压力更大。因此，加强高等学校就业指导工作显得非常迫切和重要。 一、加强高等学校就业指导工作的意义 1.加强高等学校就业指导工作关系到学校的生存与发展。高等学校毕业生就业率是一个衡量学校办学质量的重要标志。高等学校毕业生就业形势的好坏、就业率的高低，不仅直接影响一个学校的招生形势和生源质量，从长远来看，也关系到一个学校的生存与发展。因此，加强高2等学校就业指导工作，不仅可以帮助学生解决就业难问题，而且也有利于学校的生存与发展。 2.加强高等学校就业指导工作可以帮助学生
3、进行准确的自我定位。高等学校通过职业生涯规划、就业形势分析等就业指导，引导学生客观分析就业的内外环境，对内有利于学生进行客观的自我认识与评价、明确自身的优势与劣势、发现自身的职业兴趣，对外能帮助学生辩证分析当前的就业形势、行业及社会环境等，从而使得学生能更为准确地进行自我定位，明确在相应的社会环境下“我可以干什么，需要做哪些准备，应该怎么做” ，尽量避免在择业过程中出现“高不成、低不就”的情况1。二、目前高等学校就业指导工作中存在的主要问题 据中华人民共和国高等教育法第五十九条规定：“高等学校应为其毕业生和结业生提供就业指导与服务。 ”这说明为大学生提供就业指导工作是高等学校必须承担的责任和义
4、务。目前，高等学校就业指导工作还处于起步阶段，还存在着不少问题。 1.高等学校对就业指导工作的重要性认识不足。许多高等学校的领导对就业指导的内涵理解不够全面，对就业指导的重要性和必要性认识不足，虽然按照文件的要求设立了就业指导机构，但人员、经费、工具配备不足，行政管理的职能较为突出，但就业指导服务的职能则有所欠缺。 2.就业指导机构力量薄弱。目前，高等学校中从事就业指导工作的人员大多数是从学生工作或教学工作转过来的，专业知识比较缺乏，往3往忙于应付大量的招聘信息收集、发布、派遣等事务性工作，很难有固定的时间和充足的精力经常开展有针对性的就业指导学习和培训，无法适应随着就业市场竞争的日趋激烈，专
5、业化、职业化程度越来越高的就业指导工作2。此外，就业指导机构人员偏少。教育部（2002）18 号文件指出：“高等学校要建立独立的专门就业指导机构，专职就业指导教师和专职工作人员与应届毕业生的比例不低于 1500。 ”然而，绝大多数高等学校的专职就业指导人员的配备都超过这个比例，有的学校达到1800，有的甚至更多。 3.就业指导工作内容简单。大部分高等学校虽然设立了就业指导服务机构，但缺乏系统的、一体化的职业知识教育和正确的工作指导，仍然停留在讲解就业政策、收集就业信息、分析就业形势、传授就业技巧等方面，忽视学生个性的塑造、潜能的开发和创业、创新能力的培养，就业指导过分强调实用性和时效性，缺乏科
6、学的职业观念教育。 4.就业指导时间滞后。目前 52.9%的高等学校在大学四年级才进行就业指导，只有 17.6%的高等学校从大一就开始对学生进行就业指导。由此可见，大部分高等学校就业指导教育工作还主要是短程化就业指导。由于就业指导时间明显滞后，大一、大二的学生有时间和精力，想听就业指导课却没有计划安排，到大三、大四有课程安排了，却又要忙于考证、考研、找工作，没有精力来认真听3。 三、对策 1.提高对大学生就业指导工作的认识。高等学校毕业生的就业工作直接关系到学校的声誉和生存发展，更关系到社会的稳定4。高等学校4必须高度重视大学生就业指导工作，把这项工作的开展情况作为对学校的办学水平与办学质量考
7、核的重要指标之一，建立大学生就业指导的长效机制，将就业指导课纳入到正常的教学计划中，同时淡化就业指导工作的行政色彩，树立以学生为中心、热心为学生服务的新风貌。 2.提高就业指导教师的素质和数量。教育部（2002）18 号文件强调指出：“要尽快提高就业指导教师队伍的整体素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平。 ”为此，学校应挑选一批具备教育学、管理学、心理学、社会学以及人力资源管理等学科知识背景的优秀人才作为就业指导教师。同时，还要定期对就业指导教师进行培训，使其了解最新的就业政策，更新就业指导观念，提升他们的实际业务水平。此外，
8、应严格按照师生比不低于 1500 的比例来设置专职就业指导教师岗位，解决人员数量不足的问题。 3.积极开展就业指导工作内容的改革。改革就业指导工作的内容，把就业指导的工作重点由实用性、技巧性培训上，转移到让学生能正确认识自己，了解自己的兴趣、人格和能力，从职业的需求角度对自身进行分析，让学生以更理性的态度选择就业，使他们成为真正适应社会发展的人才。 4.将就业指导工作贯穿于大学教育的全过程。毕业生就业情况的好坏取决于学生在整个大学教育期间所受到的培养和指导，学生的培养是一项长期的工作，绝非一朝一夕之事5。因此，就业指导应贯穿于高校的全部教育过程，要按层次、分阶段、有针对性地进行分类指导，例如，
9、5大一时，可着重心理指导，使学生顺利实现由中学到大学的角色转变，并进行人生观、价值观、成才观教育，引导学生热爱自己所学的专业，立志将来在本专业上有所建树；大二、大三时可对学生进行综合素质培养和择业技巧指导，培养学生多方面的能力，了解毕业生就业市场，在择业技巧上做些准备；大四时，对学生进行职业指导，进行上岗前教育，使学生认识职业。 参考文献： 1沈丽娟，吴江武.高校就业指导工作存在的问题与对策J.安康学院学报，2012，24（6）：111-114. 2陈德泉.高校就业指导工作的问题及对策J.中国大学生就业，2006， （15）：8+10. 3赖新华.加强和改进高校就业指导工作的思考J.茂名学院学报，2007，17（5）：17-20. 4何凤琳.高等教育大众化进程中高校就业指导工作探析J.教书育人，2009， （3）：9-10. 5李旺，郭明宇.新时期高校就业指导工作探析J.江西教育科研，2005， （7）：48-50. 作者简介：韦思明（1971-） ，男，博士后，副教授，副研究员，硕士研究生导师，主要从事高等医学教育及研究工作。
