1、1高职动力类校内实训基地管理实践探索摘 要 分析高职实训基地管理的内涵，针对校内实训基地管理的现状及特点，探讨有效的管理方法与对策，对保障高职教育人才培养质量具有重大的意义。 关键词 高职教育；校内实训基地；管理 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）06-0140-02 高等职业院校必须坚持的办学方针和培养目标，是坚持培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的“下得去、留得住、用得上” ，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。实训基地的建设是实现高职高专教育培养目标的基础，是实践教学和提高实践能力的需要，是理论与实践相结合，提高教学质量、畅通就业渠
2、道的需要。目前高职院校各示范性实训基地建设在获得中央财政或地方财政支持下，加大了实践教学的硬件投入，而原有的实训管理模式已不适应新形势的要求。因此，要加强实训基地建设与管理，保障教学质量和科研水平，提高办学效益，充分发挥它在高职教育和科研中的作用。 1 实训基地管理内涵 高职院校人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是 3 个关键的实践性教学环节，实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件。2实训教学是培养学生创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力，全面提高学生素质的重要教学环节。实训基地提供了现代工程技术人员应具备的质量意
3、识、安全意识、管理意识、协作意识、竞争意识和创新意识等工程素质形成的实践氛围，是高职教育中不可或缺的。而实训基地作用的发挥又离不开对它们的有效管理。校内实训基地管理的内容比较繁杂，主要有教师管理、设备管理、教学管理、对外服务管理、实训室开放管理等。实训基地管理必须建立一系列规章制度及学生实习中的日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位提前进行职业道德和企业素质培养。实训基地的规范化管理，一是提高实训管理效率；二是提高教师和学生的职业素养。 2 实训基地管理现状及特点 我国高职院校校内实训基地管理模式通常有：学院统一管理的公共实验实训基地；系部分别管理的专业实验实训
4、基地；学院与系部共同管理的基础实验实训基地。管理队伍主要是教辅系列的实验人员和工人，主要工作是设备维护和基本技能的学习指导。为了适应高技能人才培养目标的实施，广西电力职业技术学院校内实训基地管理模式也经历多次改革。 2.1 系部分块管理和使用 广西电力职业技术学院是部级中专学校升格为现在的高职高专职业院校，升格前办学规模较小，校内实训基地管理模式为：设立独立的实训部门，实验室分到各系部管理，教师分为理论课教师、实训指导教师、实验员，全校的教学运行由教务处统筹管理。升格高职后随着办学规模3的不断扩大，办学理念也不断更新，实践基地建设不断加强，原来的管理模式已经不适应发展的要求。根据学校特点进行实
5、训基地管理模式的改革，现在校内实训基地的实验实训室实行各系部分块管理和使用，即院级统一领导、院系二级管理的体制。系部管理的实训基地按专业群建立若干个实训基地，各实训基地分别建立实验、实训室。院级教务处负责全校的课程建设、教学质量监督等宏观管理，教务处的实训管理科负责实训基地仪器、设备的招标、采购工作。实训基地的建设、设备管理、教学运行等由各系部管理实施。 近年来，学校在深化职业教育教学改革中，多个实训基地获得自治区示范性建设高等职业教育实训基地，得到中央财政和地方财政的支持，加大了实训基地建设。扩建实验实训室，增加实践教学仪器、设备的投入，实践教学的硬件设施得到快速发展，实训基地管理的难度也不
6、断显现出来：双师队伍紧缺；实验实训室管理滞后，缺乏创新、科学的管理机制。 3 校内实训基地管理对策 为了保证实践教学质量，必须加强和规范高职院校实训基地管理，通过教师的管理、设备的管理、教学运行、教学的改革与创新、实训项目的开发与相关资料的存档、实验实训室的开放等方面的科学管理，提高实践教学与实验实训设备的效能。 3.1 师资队伍建设 要使实训基地设备和教学处于良好的运行状态，并且最大限度地发挥它们的效能，需要有一支过得硬的教师队伍。而系部分块管理和使用4的实训基地教学针对性强、专业性强，设备有专任教师参与管理会更加专业、经济、实用。 1）教师参与实验实训室管理。以往的实验实训基地队伍建设没有
7、得到足够的重视，实验实训指导教师属于教辅编制，在政策导向和社会评价方面都处于弱势地位，双师型教师队伍建设迫在眉睫。近年来，实践教学得到各级领导的高度重视，进行了一系列深化教育教学改革，如课程体系、课程设置、师资培养等都是以职业为导向进行调整以适应人才培养目标。把原有的实验实训指导教师编入各专业教学团队担任专任教师，如动力工程系有若干个实训基地，共 30 个实验实训室，而且新专业的实训室还在扩建中，每个实验实训室配备有兼职管理员，兼职管理员的聘用来自于本专业特长的专业带头人、专任教师，负责承担该实验实训室的实训项目研发和教学、日常管理及维护。教师参与实验实训室建设的工作量经过量化考核得到相应的课
8、酬，在年终绩效考评中也得到体现。系部同时设置有实训设备管理组统筹管理，全面负责实践教学、实训设备的正常运转，和对实验实训室兼职管理员的考核。对新入职青年教师的培养需在系部实训设备管理组实习工作 1 年，同时承担少量的授课任务，提高新教师的实践能力和管理能力。 由于生源不断增多，有些实训室兼职管理员教学任务重，或是缺乏管理经验，无法投入实训室管理工作。为了确证实训设备能正常运转，实训设备管理组聘用勤工俭学学生当实训设备管理组助理，在专职管理员的指导下协调完成实训基地的各项管理工作。通过有效的激励机制，教师能积极参与实训室建设，主动开发实训项目，可使教师得到锻炼和5培养，提高实际动手能力、设计能力
9、和实验实训设备的管理效率。 2）走出去、请进来及多样化培训方式。实训基地建设与专业建设协调发展，进行项目化课程教学改革。做好双师队伍培训计划，假期把专业教师安排到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时聘请行业企业的专业技术人员和能工巧匠到学校担任兼职教师；引进有企业经历的教师，校内教师自我培训，到经验丰富的兄弟院校调研学习等。通过多渠道的培训方式，充分调动专业教师参与实践教学、实践管理的积极性，专业教师真正成为高职教育受教育者实践能力培养的生力军，从而解决实践教学师资紧缺问题。大部分课程把课堂搬到实训室，实施教、学、做一体化教学，取得良好的教学效果，同时增强了教师的实践教学能力
10、。 3.2 实训基地的设备管理 实训基地的设备是实训基地的物质基础，也是实训基地管理的最基础的内容。加强实训基地场所与设备的管理，不但关系到各种机器设备的使用寿命与使用效率，而且关系到培养育人的氛围。实训基地设备管理主要包括设备的配置、设备的使用与维护、设备的投入。 1）在设备配置方面，实训基地的设备一方面应当具有当前生产中该行业最广泛的、常用的设备，这样才能使学生实训的设备与环境尽可能接近实际生产环境，这种环境下所培养的学生才能真正符合社会生产的要求；另一方面，实训基地的设备也应体现一定的先进性，配备一些先进设备，有利于培养学生的创新能力，不至于很快落后于先进技术的要求。 62）在设备的使用
11、与维护方面，对设备的维护与使用应贯彻科学化、规范化的要求。根据设备的性能和学生能力培养的需求，制定一些切实可行的规范，使设备的使用和维护做到有章可寻、有据可查、责任到人。具体规范的制定可以参照实际生产中对同类设备使用和维护的要求。 3）在设备的投入方面，实训基地设备的数量和质量应达到培养学生实际所需的水平。随着职业教育学生每年在绝对数量上的不断增加，不断加大实训基地设备的投入，应规范设备台帐管理。 4）实验实训室引入“6S”企业化管理，即整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全。它是源于车间生产现场的一种基本管理技术，可以提高教学质量，培养良好的职业能力和职业素养。 4 实验实训室开放管理 实验实训
12、室是进行实验、实训教学，进行科学研究和培养高级专门人才的重要场所和物资基础，是知识创新、技术创新必不可少的工具和手段。实训基地建设、管理和使用水平是衡量一所学校或一个院（系）办学条件、办学水平和装备条件的重要指标之一。实验室及仪器设备的开放共享，已成为当今国际化发展的潮流和特征。在新的形势下，建立有效的管理和运行机制，推进实验室及仪器设备资源的开放共享，提高实验室及仪器设备的使用效率。系部需制定实验实训室开放的基本原则；实验实训室及仪器设备资源的配置和管理使用；开放步骤及范围等。可选聘优秀学生做开放实训室的管理员助理，提高学生的动手能力和管理能力。院级教务处的实训管理科应做好全院实训基地建设的
13、统筹规划，注意资源的优化配置和共享，防止各专业自成体系。 75 结语 实践教学是培养学生的专业技能、实践能力和职业素质的根本途径。健全实训基地各项管理制度，激励教师参与实训基地建设，提高教师教学技能和管理能力，完善设备利用率和完好率。加强实训基地建设是有效保证高职教育实践教学的需要，完善实训基地管理是高职教育持续健康发展的保障。 参考文献 1黄朝阳.论职业教育实训基地管理的内容J.中国成人教育，2008（20）：44-45. 2陆小荣，李冬.陶瓷实训基地管理的探索与实践J.职业与教育，2011（32）：162-163. 3谢雯.高职院校校内实训基地运行与管理探索J.中国电力教育，2011（4）：144-145.
