1、1建设数字化校园 提高教师信息应用能力【摘 要】以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业改革与发展的战略选择。数字化校园是学校发展的必然趋势，目前，我校数字化校园的建设已初显成效。教育信息化成败的关键在教师，在于拥有一支高素质的创新型教师队伍。数字化校园的创建，使学校教育发生了深刻的变革，对教师而言，打造“数字化校园”对加速转变教师信息素养理念、促进教师信息能力的提高、拓展教师信息素养应用时空方面都有积极的作用。 【关键词】数字化；信息技术；现代教育技术；教师培训 目前，我校数字化校园的建设已初显成效，打造数字化校园对推动教师信息素养的发展有着十分重要的意义，以下是笔者针对我校数字化校园创建过
2、程中教师的信息化培训方面的一些体会。 1. 让教师理解信息素养的重要性 当今社会信息迅猛发展，仅仅靠一支粉笔一本教材一张嘴，是很难很好地传播科学文化知识促进学生各方面的能力发展。通过数字化校园的创建，使广大教师充分认识到：在信息化社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。只有把科学的教学方法和先进的教育技术手段，先进的教育理念和教学内容贯彻2到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去，才能提高教学效果。这
3、些信息素质的养成要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，促进学生的全面可持续发展。如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2. 促进信息能力的提高 随着校园网的建设，信息化教育时代扑面而来，广大教师的信息能力必须不断提高，才能有效利用各种信息资源。对教师而言，通过重视信息技术的掌握和运用，加快了教师信息化的进程，教师们从没接触过电脑，到会用 Word，excel，PPT，制作多媒体课件，电子白板的运用，网络环境下的课堂教学的熟练运用，从单一为制作而制作，到真正在教育活动中起到辅助教学的作用这过程当中的每一个进步，不仅代表技术的进步，更代表着思想、意识、
4、敏锐性的进步。将计算机、网络、远程视频等引入教学给自己教学带来一些难度，教师必须在熟悉传统设计教学、计算机应用软件和信息处理的基础上，分析、总结、编制出一套适合的教学课件，以便于课堂教学的深入研究。在教学课件的设计中，教师要不断强化教学中学生的主体意识，要强调以“学”为中心的设计思想。同时， “数字化校园”也促进了学生综合学习的能力，开阔了学生的视野，增强了学生的综合应用知识的能力，这对教师分析处理信息的能力提出了挑战。例如，在学科教学中，大多数内容比较抽象，而现有教材中，很大的不足就是信息量不足，学生对一些很枯燥乏味的内容都显得不愿意去看去听，再由于教材编写受到一定限制，一些具有明显时代特征
5、的科学内容不能在教材中及时、准确地反映出来，就算能反映出来，教师也难以表达。教师要具备熟练的信息搜集、3处理能力，通过文字、图片、视频等的再现，突破教学重点难点，扩大信息量，变抽象为具体，让学生愿意去学，从而提高教学效果。 3. 拓宽信息素养的应用时空 数字化校园为教师信息素养的成长提供了丰富的培训资源。首先，教育城域网信息中心，根据教师需求的多元化，构建了教师信息培训资源库，实现了网络培训，培训分别以“视频、文本、课件、网页”的形式全部存放在网站上，供老师随时学习，实现资料共享，充分发挥名教师的引领和示范作用。其次，学校通过校园网，开辟教育论坛、电子备课室、课题研究等栏目，开展校本培训活动，
6、教师可以通过 BBS 公共讨论区、答疑辅导处、留言薄、聊天室发电子邮件、发短消息、发帖子进行实时或非实时的培训提问，与教学管理人员联系，即使获得培训信息，同时教师之间通过论坛传递信息，及时解决教学中的实际问题。它改变了专家一人讲、教师被动地听的单一教学方式，教师教育形式得到突破和拓展。数字化校园这个强大的平台，为教师信息化成长提供了广阔的空间。如：通过校园博客，为教师的信息化发展提供协作交流平台。 “博客”性质如同论坛一样。它的最基本的功能就是能够实现对用户的资源管理，能够很方便地把教师的个人资料分门别类保存好，可以把教案、随笔、案例、课件，还有学生的作品放上去进行整理。网友通过阅读博客，就可
7、以很快地了解博主。教师们在平时的工作中经常写的一些教育随笔、教学反思、教育个案，发布到网站上，这给普通教师发表自己的观点，展示个人风采，提供一个良好的说话平台。通过制作自己的个人网站，吸引同行关注上面的个人介绍、教学成果、研究动向等子栏目，发表观念、点评，这种交互性、生成性、4专业化的个人网站，对促进信息素养的成长起到巨大的作用。而来自同行的评点，教师们比较容易接受，并且讨论的气氛平等、激烈，比较容易提高理论和实践水平。通过网上交流教师的价值得到认可，业务水平得到有效的提高，同时使教学资源得到充分的利用和发挥，进一步提高自己的信息素养。 4. 建一个资源全面、形式多样的资源平台 （1）多种途径
8、，收集整理资源鼓励教师通过网上下载和光盘刻录等多种途径，收集包括各年级、各学科的教学设计、试卷习题、课件、多媒体视频、动画、图片、声音、教育网址、共享软件等素材资料。学校将老师们收集到的各种资料进行归类整理。 （2）多个角度，自制教学资源知识的发展是一个学习并且不断创新的过程。教师们在掌握计算机基本操作技能后，就开始着手开发属于自己的教学资源，学校因势利导，规定数量，强化质量，要求每位教师按质按量地完成。 5. 以青年教师为主力军， “以新带老”的方式开展培训工作 青年教师对信息技术的接受能力比较强，是学校开展现代教育技术实验，进行多媒体教学的主力军。让青年掌握应用数字化的方法，给他们提供培训
9、的机会，使他们通过校内外的培训，尽快提高现代教育思想和教育技术素质是十分必要的。通过培训学习，大部分教师能熟练运用 flash 制作课件，所有的教师都能进行文档的基本编辑和幻灯片的简单制作，大家积极上网学习、查询信息、收集资料、下载资源、上传资源，此外学校还创造条件鼓励教师参加各级各类培训和网络教研活动，通过这一系列5活动的开展，教师们全方位地接触和运用多媒体，领悟了先进的教学理念，学到了前沿的教学方法，素质得到了很大的提高。再通过“以新带老” ，每位年青教师带一至两位其它教师的方式，并通过校本短期培训的方式，促进全校教师信息技术水平的共同提高。 6. 师生共建，教中学，学中教，促进教师信息能
10、力的提高 师生是校园网络的使用者，师生的数字化应用水平也体现了一所学校数字化校园建设水平的高低。学生的接受能力往往很强，有些技术甚至是很多教师不懂的。学校要创造条件让师生参与数字化校园建设项目，如网络管理、网页设计、课件制作、软件开发等。通过参加数字化校园建设，师生的信息化应用水平互相促进，得到提高，应用能力得到锻炼，同时也推动了学校数字化校园建设。 总之，数字化校园的创建，教学活动全面实行数字化，改变了教学模式和提高教学质量，通过“数字化校园”这个平台，提高教师信息素养，促进教师现代教学手段的提高，是行之有效的方法。 参考文献 1 雷宾 利用信息技术与学科整合够建数字化校园 2 李茂国 在数字化校园建设中需要思考的几个问题 3 信息化社会教师的信息素养
