1、1教师该从哪些方面提高自己的素质党的十八大把教育放在了社会建设中优先发展的地位，这无疑对教育工作者提出了更高的要求。作为一名山村小学教师，应该从哪些方面来提高自己的素质呢？我的体会如下： 一、要树立良好的职业道德和正确的教育观教师的思想素质要求： “为人师表”是对教师的起码要求。 “传道解惑”告诉我们，教师肩负着双重的职责。教师在向学生传授知识技能的同时，自己的道德品质、人格修养对学生起着潜移默化的影响作用。因此，做“君子”不做“小人” ， “集美德于一身”应是教师的毕生追求。 古人把“得天下英才而育之”当成“君子三乐”之一。又说：“致天下之治者在人才，成天下之人才者在教化，教化之所在学校。
2、”青少年是祖国的花朵，用心血浇灌祖国的花朵确实是至高无上的事业。十八大政治报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石” 。小学教育更是基础的基础。崇高的职业理想是献身教育事业的强大动力。我们不应仅仅把教育当作一种谋生的职业。要做到对教育事业无限忠诚，全身心投入，无私奉献，对学生充满爱心，用自己完美的人格去影响和塑造学生。要明确树立素质教育的理念，摒弃片面的、不科学的应试教育观，自觉坚持“社会需要与个性发展相统一” “既教书又育人” “注重能力与素质培养” “以学生为主体” “以学生综合素质全面发展来作为教育质量的检2测目标”等正确方向。 二、知识、能力双具备教师的专业素质要求： 教师的专业素
3、质包括知识素质和能力素质两方面。 知识素质是教师的基本专业素质。好的教师具有的知识结构是专博结合的复合型知识结构，可以分为三个方面：一是关于科学与人文两方面的基本知识、工具性学科基础知识及熟练运用的技能技巧，也就是要具备相当的自然科学和社会知识和掌握日常及教学工具的运用技能，力求广博。二是本人所从事专业的专门性知识，力求精深。三是教育学心理学方面的知识，能够学以致用。 实际中常有忽视一三方面知识的现象。个别科任教师缺乏其他学科常识、不懂人情世故、动手操作能力差、教育学心理学理论不能联系实际等，这些都会对教育教学效果带来消极影响。 教师的能力素质包括言语表达能力、课堂教学能力、学习能力、教育科研
4、能力和教育创新能力等。 语言是教学的重要工具，语言表达能力直接影响着教育效果。富有情感的语言能陶冶学生的性格和情操的作用。规范、准确、简练、生动的表达，能使学生在有限的时间里，获得更多的知识信息。苦练教学语言，教师应向“拳不离手，曲不离口”的艺人看齐。 课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式。合理地安排教学内容，设计切实、有效、灵活多样的教学方法，科学地分配知识的密度、广度和深度，重点突出，讲练得当，能使学生易于理解和接受知识。适时激励学生，使学生保持强烈的参与欲和旺盛的求知欲。功夫在“诗”3外一堂好课备课的功夫要远大于课堂上之上；“决胜千里”除了在“帷幄之中”运筹之外，还要应对“战场”上的瞬
5、息万变。课堂教学艺术永无止境！ 现今学生获得知识的途径也不仅仅限于课堂与书本。大量的出版物以及网络技术的广泛应用，大大地拓展了学生的视野。如果教师还仅仅把眼光局限在教材与教学大纲上，就无法跟上时代的步伐，也不能对学生提供必要的帮助和指导。因此，教师自己要不断学习，以获取知识、掌握新能力。比如现代网络技术的熟练运用。教师的勤学和博学还能起到榜样作用，在学生心灵上催生出终身学习的萌芽。 教师要有创新精神，在教学中敢于提出自己的新见解，并不断地探索真理；要将自己的科研成果融入到授课内容之中。既要传授知识，更要教授方法；既要学习先贤，又不人云亦云；既尊重传统，又能创出新意。 教师应注重教育教学研究，根
6、据教学实际，确立科研和教改实验专题，善于总结教学的成功和不足之处。应及时了解国内外教改信息，开阔视野，了解教学的最新动态，吸取先进的教学经验，不断提高自身的教育教学水平。 教师还应重视对教育对象包括学生家庭情况和社会环境状况的调查和研究。比如，拿我们山区农村学校来说：有为数不少的“留守儿童”（父母均常年在外打工） 、 “单亲家庭”儿童（父母中一方常年在外） ，学生家庭教育上存在爱的缺失；包括学生父母在内的学生监护人的文化程度普遍较低（我校学生中父母有一方受教育年限十年以上者不到 3%） ，终4年没有节假日和星期天，不能给孩子提供课业辅导，不少家长在教育思想、教育方式上失之偏颇；农村缺乏文化设施
7、和氛围，学生放学后以及周日假期，家长无暇陪伴，孩子放任自流，或沉溺于电视电脑动画游戏，或玩耍于山岗、水塘，身心安全存有极大隐患，等等。所有这些，如果教师置若罔闻、不能发挥主导作用、不能及时采取补救措施的话，教育的成效就无从谈起。 三、衣带渐宽终无悔教师的身心素质要求 健康的体魄、健全的心理素质是教师其他素质赖以建立和发展的基础，也是成为一名合格教师的前提。开放改革带来一系列翻天覆地的变化城乡差别增大、人与人之间收入差距增大、人与人之间关系变化等等，尤其是农村教师工作量增大、心理压力增大，所有这些必然对教师的身心造成一定影响。而教师不健康的心理状态，往往会导致不适当的教育行为，造成不良教育后果。因此，教师在调节生活节奏、保持身体健康精力旺盛的同时，有必要掌握一些心理健康教育知识。这样，既能进行自我调节、保持良好的心态，还能帮助学生缓解和消除各种不良心理，以克服生活中遇到的各种挫折，锻炼心理承受能力，提高他们的心理素质。 扎根山乡十八年的经历使我深深懂得，小学生具有模仿性强的特点；与城市相比，山沟里没见过“大天”的孩子更迷信他们的老师。 “桃李不言，下自成蹊。 ”如果我们在学生眼中的形象是“品德高尚、能力优秀、蓬勃向上”的话，我们对学生一生成长所产生的作用，将是不可估量的，在实现民族复兴的征途上，我们也将不辱使命！ 5【责编 金 东】
