1、1开展朝鲜族传统文化教育传承民族精神摘 要：保护和弘扬民族文化是每个民族教育工作者义不容辞的责任。幼儿园开发利用民族文化资源，以传统礼仪教育为主线，以传统游戏、音乐、活动为辅线，以民族特色园所文化建设为隐线，开展教育活动。 关键词：朝鲜族；传统文化；礼仪教育；游戏；园所文化 文化是人类智慧的结晶，是一种精神上的传承,是一个民族的灵魂所在。如何发展朝鲜族民族文化，又如何从幼儿抓起呢？我认为，首先应该在对朝鲜族传统文化深入研究的基础上，将朝鲜族传统文化作为幼儿园的可利用资源，甚至是发展为重要的文化教育资源，将富有朝鲜民族特色的教育与幼儿实际学习生活紧密结合在一起，从小培养幼儿的民族情怀，使幼儿从小
2、就将朝鲜族传统文化深深地融入心中。 一、以传统礼仪教育为主线，开展教育活动 朝鲜族传统礼仪历史悠久，并有其特殊的礼仪形式，注重用优秀的礼仪传统感染培养后人，被誉为“东方礼仪之族” 。随着社会的快速发展，家长的礼仪观念日渐淡薄，许多朝鲜族孩子也缺少礼仪教育，致使一些不良语言和行为产生。为此，我们开展了一系列的课程和活动。 1.编写幼儿礼仪教育活动课 在组织教师学习朝鲜族历史形成 朝鲜族礼仪文化 朝鲜族民俗概况等资料的基础上，根据不同年龄段的幼儿认知学习特点编写幼2儿礼仪活动课内容。小班主要开展个人礼仪课，中班主要开展家庭礼仪课，大班主要开展“社会礼仪”和“民俗传统礼仪”课。 2.利用重大节日和朝
3、鲜族传统庆典进行专项教育 传统节日有着浓重的民族色彩和深厚的文化底蕴。朝鲜族的传统特色节日有春节、清明节和中秋节，在这些重大节日中，要求教师和幼儿穿着民族服装，教师制作传统节日的课件，介绍节日的由来、习俗、饮食、活动等。在班级内摆设屏风、地垫的传统设施，创设实际环境让幼儿来表演。 利用幼儿参加朝鲜族传统庆典，如：小儿周岁、结婚、花甲宴等机会，让幼儿在班级中，开展他们看到的、学到的、参与的礼仪形式，教师从旁指导纠正。 3.开展每日礼仪迎宾员活动 为了让幼儿更好地参与礼仪活动，幼儿园每班每天选 4 名幼儿，在班级门前担任礼仪迎宾员。要求幼儿身穿传统服饰，佩戴迎宾绶带，每当有家长和小朋友来园或离园时
4、女孩左手在上右手在下、男孩右手在上左手在下，有礼貌地低头弯腰行礼问好。教师悉心指导、不时纠正其动作、语言、语调、表情上的错误。孩子们都十分愿意担当礼仪迎宾员。这个活动不仅增强了传统礼仪观念，又培养了其责任感。 4.融合餐桌礼仪的传统美食制作 在幼儿园的美食制作活动中，选取具有朝鲜族特色的美食制作。例如， “紫菜包饭” “辣白菜”等，让幼儿自己动手实践，亲自品尝自己制作的美食，感受朝鲜族美食的魅力。在美食制作完成后，要求幼儿将亲3手制作的食品回家奉献给家中长辈，并教导幼儿在家用餐礼仪。要双手捧托盘恭敬地将食品端到长辈面前，长辈举匙后全家才能用餐。 二、以传统游戏、音乐、活动为辅线，开展教育活动
5、朝鲜族传统游戏是人们在沿袭传统文化的基础上，通过不断地加工改编而形成，承载了众多民族传统文化，富有浓烈的民族特色和生活气息，深受大家喜爱。 朝鲜族的传统游戏不仅历史悠久，而且种类繁多，其中有许多游戏适合幼儿学习游乐。游戏是幼儿非常喜欢的活动方式，传统游戏不仅为幼儿提供了一个尽情玩乐嬉戏的机会，同时也为幼儿提供了一个好好学习民族传统文化的机会。有些游戏可供家庭成员一起参与，这类全家齐上阵的游戏，有利于亲自教育活动的开展，既增强了幼儿与家人间的情感，又感受了传统文化的魅力，对深化幼儿民族传统教育和学习民族精神有着很重要的意义。 教师根据幼儿年龄、心理等不同特点，选取适合他们的游戏。游戏设计尽量要求
6、内容多样化、形式生活化、活动趣味化。游戏时幼儿和教师均统一穿着朝鲜族民族服饰进行游戏活动。小班的幼儿玩花图、荡秋千等，中班的摔跤、拔河等，大班的射箭（幼儿玩具模型） 、假面戏、击?等都深受幼儿的喜爱。孩子们在学中玩、在玩中乐，尽情感受和体验民族文化。 一些极富民族特色的歌曲，如， 桔梗谣 阿里郎等可以播放给幼儿倾听，使幼儿通过音乐感受浓郁的朝鲜民族风情。 此外，我们还根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好开展了舞蹈、跆拳道、4民族鼓等特色兴趣活动课。 三、以民族特色园所文化建设为隐线，开展教育活动 幼儿园的文化建设是一种很重要的隐形民族文化教育。营造具有民族特色的物质文化和精神文化齐发展的幼儿园文化，才
7、能更好地营造民族文化氛围，宣传民族文化，对幼儿起到潜移默化地同化作用。 教室布置上突出民族特色，用七彩的纸张丝绸做装饰，在物品的摆设上采用民族特色鲜明的辣椒、圆鼓、小簸箕、长鼓、百宝袋。 在楼内走廊上悬挂朝鲜族美食、服饰、游戏、传统节日、民俗用品等图片和宣传画。 幼儿园还精心布置了民俗活动室、民俗礼仪室、舞蹈乐器室、跆拳道室，为幼儿提供了更为专业的学习场所。最吸引孩子们眼球的是一进大门的是民俗文化墙，在传统艺术背景的映衬下，展现了朝鲜民族优秀的文化精品，象征着民族精神世代相传。 通过以上三条线共同发挥的作用，让幼儿从小了解并热爱传统文化，树立明确的民族观，具有民族自豪感和自信心，让朝鲜族的优良文化传统得以代代传承。 （作者单位 沈阳市和平区朝鲜族幼儿园） 编辑 曾彦慧
