1、1灵魂歌舞岁月长我时常喜欢在静默的时刻，独立一隅，久久地仰望长空，以目光的虔诚、内心的纯正，去追求那遥远的地平线 一声召唤 山回水应天湛蓝 生命的美丽常常绽放于偶然的际遇。在人生的拐角处，一次不经意的邂逅，一声真切的呼唤，常常会改变一个人前行的方向，开启另一扇人生的门扉。 1991 年盛夏，新苏师范，曾经在入校第一堂声乐课上，被老师评价为“发音不准、节奏不稳”的我，三年后的毕业成绩竟然如此的骄人。菁菁校园，问学三载，我朝起早，夜眠迟，勤学苦练，只为将吹拉弹唱诸般技艺训练精纯，让乐理音律与曲艺声色转为气质、融入生命。天道酬勤，我终于圆了梦想。可是，绵延在脚下的路将通向何处？前方又有怎样的风景？我
2、有些彷徨。 其实，我本可以留在苏州工作。但毕业前夕，与时任张家港市教育局局长钱根祥的一次见面，改变了我的选择。在那次叙谈中，他给了我重似千钧的承诺：“刘慧，你是一块美玉，只要你回张家港，学校任你选择！”这声真切的召唤，真诚的邀约，使我毅然放弃了苏州。 如一颗种子回应风云轻舞的青睐，1991 年 8 月，我回到了张家港，在实验小学这片土壤上开始了耕耘。而老局长那声山长水远的召唤，一次又一次化为清幽的笛声，飘荡在我前行的路上。 2工作第一年的隆冬时节，过介初校长就委我以重任，让我面向全市开设音乐示范课。为了回应这份信任，我将这一机会看做是专业提升的最好机遇。尽管心怀忐忑，我还是毅然答应下来。我虚心
3、请教，潜心研磨。霞光暮色中，窗前明灯下，一个浮华躁动的青春身影终于被磨成了一帧严谨沉思的安静剪影。至今，我仍然保留着那叠厚厚的备课手记。闲静时，翻阅、品读那些圈圈点点的印记，恍若觉得，它们已经随同那段年轻的岁月，化作我生命深处的茵茵芳草。 1997 年，我担任实验小学少先队大队辅导员。这让我人生的履历中增添了管理新元素。从少先队活动的蓝图构建、模式创新、主题策划，到各项活动的开展实施、综合调度、评价反馈，我精心描绘、用心组织。在活动中，我的思想理念、胆略见识得以提升，统筹能力、应对智慧等综合管理素养得以锤炼。实验小学的少先队活动在我与学校同仁的群策群力之下，呈现出万紫千红春满园的好局面，不仅在
4、省市享有盛誉，甚至在全国也有了知名度。倾心的付出，让我在收获荣誉的同时，也得到了来自各方面的关怀。学校为我聘请全国少先队学会名誉副会长、上海社会科学院研究员段镇先生为我的成长导师，教育局的一位副局长亲自为我主持拜师仪式。仪式上，段先生赠我一段寄语：“从儿童中来到儿童中去，从实践中来到实践中去。甘为童子牛，永驻童子心。 ”我也特地送给导师一条领带，期待着“前行之路，导师引领，上下求索，慧光普照” 。自此，我的思想之旅有了更为开阔敞亮的出口，灵魂之舞有了更加华彩流溢的平台，生命能量有了更深层次的吐纳与递升。 一种舞姿 翩然化蝶梦芳菲 31992 年，我苦练专业技能，不负厚望，代表实验小学摘取了“张
5、家港市小学音乐教师三项基本功竞赛”桂冠。舞台上，掌声里，我想起了庄子之问：“是你化了蝶，还是蝶化了你？” 也许就是从那首曲子、那支舞蹈之后，我开始不畏挑战、不惧压力，爱上了过程、爱上了完美；也许就是从那个舞台、那些掌声之后，我开始害怕麻木、拒绝平庸，爱上了创新、爱上了梦想；也许就是从那场荣誉、那次反思之后，我开始懂得承诺的责任、珍惜握在掌心的美丽，爱上了思想、爱上了飞翔在心田深处，我分明看见一个“不满足的思想者” ，那就是未来的我。 在蝉儿长鸣枝头的暑假，我与学校民乐团的孩子朝夕相处，即使脚被烫伤，也绝不肯放弃，忍着伤痛指挥学生的排练。赤足的女子，舞动着、沉醉着；孩子们欢唱着、灿烂着。这歌声，
6、这情景，被正在学校视察工作的钱局长看到了，他欣慰而笑，投来鼓励的目光，誉美我为“赤足天使” 。 在雪花纷飞的寒假，为了不让不期而至的写作灵感消逝，我时常将自己关在静僻的音乐教室里，尽情放逐内心的思绪情致。提笔容易搁笔难，一行复一行，浑然忘我。不经意间，被来校巡查的李婧娟校长发现，她轻轻推门，良久伫立，因一个将为人母的教师，在孕化生命胚胎的时刻依然不忘酝酿精神胚胎的情怀而感动。 在陪伴孩童行走的时光里，我努力让所有的生命在童年世界芬芳如花、馨香四溢。在实验小学附属幼儿园，我启动了全国第一个幼童组织“芽芽幼儿营” 。我们以本土文化为依托，精心策划了“动手做模4拟游戏” ，让童心在“好吃来食品街”
7、“服装表演街” “汽车街” “棋街”中各得其乐。调任万红小学副校长后，我从儿童的视角命名“快乐中队” 。创意纷呈的中队名称，个性鲜明的中队宣言，贴近童趣的主题活动，让一棵棵破土而出的新苗迎风沐雨，尽情享受着生命成长的快乐这些基于童年、源于心灵的创意活动，不断被少先队研究 江苏教育辅导员等知名杂志宣传报道，引起了广泛的社会关注，得到了家长的认同、孩子的赞誉。个人的辛勤付出与理想追求，也结出了美丽的果实，这更是让我感受到个人价值被认同的人生幸福。 且行且思，外境的上下探寻与内心的时时省察，让我在矛盾交错与思想交锋中形成一股温厚的力量，迎来生命的一次次美丽绽放。 一次远行 登高欲穷千里远 或许是对深
8、层精神文化的真切诉求，或许是不甘在平庸现实中踯躅彷徨，1993 年 12 月，我再次被幸运之神眷顾。初出茅庐的我因一篇征文获奖，代表张家港市实验小学前往泰兴市实验小学参加江苏省“教海探航”颁奖活动。与会专家学者、教师精英，济济一堂，华彩四溢。高峰论坛的真知灼见，教改明星的才情挥洒，互动分享的自由民主，观点交锋的酣畅淋漓，让我感动，让我震撼。我被这一束束穿透力极强的人文光华、智慧光亮深深击中。茫然中我被唤醒，彷徨中我被牵引。原来，在教育的领域里，还有这样的一片风景，这样的一群智者。这群教育研究者，给了我突破自我、挣脱瓶颈的勇气，给了我独立放歌、传承创新的锐气。 从此，我与“教海探航” 、与江苏教
9、育结下了不解之缘，将研究的视角更多地投向了内心成长，投向了深层的价值追求与理5想求证。学习，成为我自然的生活方式。凌晨、深夜、闲暇、间隙时，我手不释卷，在文化学术的磁场中沉潜心境、夯实底蕴。在担任张家港市实验幼儿园园长期间，我用整整一个暑假，阅读了学校文化建设校长的执行力等 12 册管理书籍，写下了几万字的读书札记。反思，成了我自然的行为习惯，让我的思想更为饱满、更加理性。我主持了“十一五”省级立项课题当代幼儿原色教育的实践研究 ，结题报告获得省规划办专家与 200 多名省内同行的高度评价。课题成功结题，研究并未止步，我又将目光投向“十二五” ，再次成功申报了新课题游戏精神引领下的幼儿行为习惯
10、的养成研究 。我渴望在行走与实践中跃动灵感、丰富见解，在理性诉求与提炼中吐故纳新，以一种永远在路上的姿态累积着、沉淀着、求解着、突围着 写作，是我日常的修行。每当我将思考与实践诉诸笔端，将感性的抒怀、理性的陈述变成一篇篇文章时，内心就会感到特别满足。我挑灯夜读，浸泡书吧，翻阅上百本教育专著，上千册教育期刊，汇集 7 年的春华秋实，终于在 2011 年完成了 22 万字的教育专著寻找失落的游戏精神原色教育的实践建构与文化解读 。我编著的实验幼儿园文化建设成果集向着太阳走获得江苏省第三届教育科学优秀成果三等奖。我个人也被评为“江苏省基础教育课程改革先进个人” 。 2012 年，当我接过江苏省特级教
11、师的荣誉证书时，想起精神得以飞渡的那次教海远行。它给了我人生的梦想，为我打开了一扇大门；它也让我懂得，前方，总是还在前方，我永远在行走的路上。而激励我前行的，正是自己对教育的一种爱，一种执着。 6一个梦想 桃源深处踏歌行 在喧嚣的尘世里行走，每一个精神富足的人，都怀揣着一个属于自己的梦想。在我的内心里，同样拥有一个属于自己的世外桃源。 2005 年，张家港市实验幼儿园独立建制，我担任园长。我和我的阳光团队，经历了第一场美丽的“造梦”行动。从文化寻根开始，从儿童生长出发，从文化高点构思，倾力打造学校文化品牌。经过专家的引领，全园师生的追寻，我们确立了“原色为源，缤纷是园”的办学理念。从理念到行为
12、，从环境到视听觉，我们系统构建了个性鲜明的原色教育文化。园训“向着太阳走” ，红黄蓝主色彩，春夏秋冬系列活动，阳光天使与阳光宝贝，走向卓越 21 条修炼在幼教同行中传播深远。学校一年接待省内外同行达 3000 多人次，省师培中心组织的园长培训班多次邀约我介绍幼儿园文化建设的做法与体会。与实验幼儿园同生共长的岁月里，我时时审视自己，严格要求自己成为一面旗、一道景，以美的名义为团队创生美并升华美。我努力让自己成为教育管理的创新者、教学改革的领跑者、道德高地的坚守者，徜徉文化书林，放眼教改前沿，以春的明亮、夏的浓郁、秋的华彩、冬的圣洁来丈量头顶的这片天空，同时不忘脚踩大地、从容行走，建设理想中的教育
13、的桃花源。 从实验小学到万红小学，从实验小学附属幼儿园到实验幼儿园独立建制，我经历了小学到幼儿园的来来回回。每一个岗位的付出，我都尽心尽力；每一个日子，我都留存一份美好。实验幼儿园从名不见经传的附属园，到独立建制后易地兴建，成为省优质示范园，不仅在当地幼教系统有着较高的美誉度，而且在省内也有较好的影响力。按理，在实验7幼儿园的平台上，我可以驾轻就熟地过几年轻松愉悦的日子。 但是，命运注定我要不断面对新的挑战，不断点燃新的激情。2012年 8 月，我又从实验幼儿园调任实验小学校长。留恋、彷徨、纠结之后，我还是走马上任了。我隐约感到，总有一种牵挂在内心深处，那是对实验小学的一种情结。我深情凝望着这
14、座全省知名的百年老校，这是我教育人生的出发地，是一个少女播下最初梦想的地方。这里有我最美丽的青春，有我最美好的记忆。我来，也许就是为梦想而来。 现在，我作为一校之长，作为百年文化的传承者，开始为每一个教师、每一个孩子设计一张开阔的行走地图。从百年老校“范贤小学”的文化源头中，我找寻到“先贤为范，超越自我”的学校精神；从学校办学的高度上，我找到了“小学大雅”的办学理念。我力求在百年校训“端、勤、毅”的传承中凸显时代的意蕴。梦想呼唤着行动、呼唤着创造。 “优?雅”的教师团队， “智?趣”的实小学子， “美时美刻、美言美行、美景美色”的美丽行动， “春之韵、夏之声、秋之实，冬之情”的校本活动， “三
15、味书屋、百草园、百花传媒、百花科技、百艺传承”的学生社团，以问题导引，以质疑创生为内涵的“半肯”课堂教学模式实小如一棵百年古树，在“范贤”文化新的春天里蓬勃生长、郁郁葱葱。 每个警醒的灵魂深处自有一番乾坤。人生，无论是相遇回应还是别离再行，无论是静默起舞还是携手共绘，无论是感性绵延还是理性聚焦，无论是朝向梦想还是直面责任它们都不是生命中独立的一段段记忆，而是彼此依存，共同交织在时光的经纬中，并在丰富的变迁演化中，成为那悠长的岁月。 8尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ”以灵魂展开的人生之旅是一种生命盛开的风景。我愿意成为这样的一个歌者、舞者，在我钟爱的教育岗位上，在我漫漫的人生岁月里！ （作者系江苏省张家港市实验小学校长）
