1、1论人性化管理对班级的重要性摘要：教育必须着眼于“人“的内在发展要求,把“人“当作教育的目的本身,这是人们在贯彻落实“素质教育“中，班主任肩负着全面教育学生的重任。人性化的班级管理是新课程改革下的必然选择，是构建当今创建和谐校园的基础。 关键词：新课程改革；和谐校园；人性化中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）08-0295-01 所谓人性化班级管理就是指以学生为本，尊重理解学生，疏导矫正学生心理，培养建立学生良好的道德品质，发现学生潜在的天份，给学生提供机会。管理中以情感教育为源泉，注重心灵的交融，心理的对话，把学生作为朋友亲人。急学生之所急，想学生之
2、所想，全身心投入到为学生服务的工作中去。塑造和谐向上的班集体形象，创建充满生机活力的班级氛围，打造高效有序的名班品牌。 在实施人性化班级管理中，师生关系直接影响到我们的人性化管理。那么，我们应当怎样才能建立和谐的师生关系呢？ 1.组织丰富多彩的活动，师生一体，心灵沟通 我认为，我们班主任不妨可以在日常的教育管理中，倡仪并主持开展一些丰富多彩的活动。如开展一些主题演讲、针对社会现象的辩论、举行几场球赛、带领学生走出教室、进行一些郊游活动等。班主任与学生打成一片，融进学生之中，成为他们的一员，这时学生才能愿意与你2交流沟通，说出心里话，把你视为他们的贴心人。有时学生不便当众表白，可以鼓励学生笔谈，
3、以书信的形式与班主任进行交流、沟通。 2.厌学心理的辅导方法 2.1 培养学生的成功心理,实现角色转换。这可与学生特长结合起来。特长与学习并不矛盾,众多事实表明,有特长的学生,学习也不错,因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣,他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,从而增强成功体验,这样他们的兴趣会潜移默化地转移到学习上,增强学习的信心,逐渐承担起学习任务。因此,班主任可适当地运用奖励与惩罚。 2.2 为他们创设成功的机会。厌学的学生常常过分夸大学习中的困难,过低估计自己的能力,这就需要班主任为他们创设成功的机会,让他们在学习活动中通过成功地完成学习任务,解决困难的体验,认识自己的能力。
4、同时要给他们树立一些成功的榜样,因为一个人看到与自己水平差不多的示范者取得成功,就会增强自我信念,认为自己也能完成同样的任务。 2.3 帮助学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上,经常受到班主任的批评、家长的责怪和同学们的轻视,才索性破罐子破摔的。因此,班主任和家长,尤其是家长要及时想办法,辅导学生学习,工作繁忙和有条件的家庭可请家教。学生只有学习成绩提高了,才会变得自信起来,学习兴趣自然而然才会产生。 2.4 帮助学生建立良好的人际关系。学生来自不同文化、经济和涵养的家庭,他们的性格个性亦有很大差异。有些学生由于性格孤僻,不善与人交往,人际关系自然就不好。如果班主任和同学再对
5、他们冷漠,他们就3会更感孤独和不安,这样不良情绪,甚至厌世情绪就会产生。对这些性格存在缺陷的学生,班主任要伸出友爱之手,关心他们,帮助他们。 3.真心爱生 关心爱护学生是教师做好工作的重要前提，是每一个教师必备的伦理素养。这就像“工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器“一样，教师理应爱学生。我班有一位女生，性格内向、文静，虽然住校，但是独来独往，显得很不合群。经过多方面的了解得知，该女生是养父母在多年没有生育的情况下领养的，而后又生了一个弟弟，父母是在本地安家的安徽人，父亲是残疾人。家庭日常开销就靠母亲在纱厂上班来维持，生活非常艰辛。有这样的学生在我的班里，我不厚此薄彼，抓紧一切可以与她接近的机
6、会，积极与她沟通：每个人的出生都无法选择，可以选择的就是自己的将来。我们要树立生活的信心。无论如何，我们都要感谢自己的父母，是他们给了我们生命，让我们看到了这个美好的世界。但是，现在学生自尊心特别强，她不要别人无缘无故的“施舍“。于是我找来了比较贴心的几个班委，其中包括寝室长，一起想办法来帮助她。我们一致认为让她先要融入我们的集体生活中，让她体会老师的关心，同学的善意的帮助。于是，每次班级的活动，班长都积极主动地推荐她参加；在寝室里，班中的女同学都主动与她交谈；她的点滴进步，我都给予积极的肯定。逐渐的，她融入了这个大家庭，我从她的脸上看到了笑容。可是事情并不能按照我们的意愿来发展。第二个学年开
7、始了，她的父母过来替她办理退学了，原来他的弟弟要花两万块钱才能上高中，父母只好“牺牲“这个养女了。我真的是不忍心让这么小的学生弃学工作。4这位学生对自己的将来充满了期望，家长这种行为必将会断送她的前途。我找来了校领导，学校决定给予学费减免，我又与家长多次沟通，最后该生终于如愿地完成了学业。这个女生毕业后进了一家广告公司，现在工作与生活均很顺利。 结束语：在全国上下积极推行素质教育的今天，加强德育工作，促进学生在和谐的环境下健康成长，这是时代的要求，社会发展的趋势。班主任应当优化班级管理与充分发挥学生的潜能。面对时代的挑战，作为新时期的班主任应该抓住机遇，不断地加强理论学习，提高理论水平，具备先进的班级管理理念，具有创新的改革意识，走出一条崭新的班级管理的道路-人性化班级管理，让班级成为学生成长的美好家园。参考文献： 1卢毓清.关于校规的应然价值重新诠释 ， 教学与管理杂志2003 年 2谭英华.人性化管理21 世纪高等教育标准教材 3朱慕菊.走进新课程与课程实施者对话 ，北京师范大学出版社 2002 年
